2017-2018學(xué)年江蘇省南京市溧水區(qū)孔鎮(zhèn)中學(xué)九年級（上）第一次練習(xí)化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．廚房里的下列變化，屬于物理變化的是（ ?。?/h2>
組卷：93引用：91難度：0.9 -
2．下列四個短語，其原意一定包含化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：184引用：121難度：0.9 -
3．下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（ ）
組卷：849引用：411難度：0.9 -
4．實驗室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的（ ?。?/h2>
組卷：804引用：124難度：0.9 -
5．下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（ ?。?/h2>
組卷：190引用：5難度：0.9 -
6．下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（ ）
組卷：47引用：12難度：0.9 -
7．我市某日的空氣質(zhì)量日報如表：
下列情況對表中三個質(zhì)量不會產(chǎn)生影響的是（ ）項目 污染指數(shù) 質(zhì)量級別 質(zhì)量 可吸入顆粒物 65 Ⅱ 良 二氧化硫 6 二氧化氮 20 組卷：10引用：2難度：0.7 -
8．已知：鎂條是銀白色的固體，在空氣中點(diǎn)燃，劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體氧化鎂，鎂是制造閃光粉、輕質(zhì)合金原料．判斷鎂條發(fā)生了化學(xué)變化的主要依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：121引用：11難度：0.9
三、實驗與探究
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24．某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計了如下簡單的實驗方案，其主要操作步驟如圖所示．請根據(jù)圖示回答
（1）第一步需要收集呼出的氣體，具體的操作步驟為：集氣瓶中裝滿水，倒扣在水槽中，向瓶中吹氣，當(dāng)集氣瓶收滿呼出的氣體后，應(yīng)先將導(dǎo)管從瓶口移開，，正放在桌面上．
（2）下表是他們的探究方案，請你填寫：探究內(nèi)容 實驗方法 二氧化碳含量是否相同 取兩瓶氣體，分別倒入適量相等的澄清石灰水，振蕩，看變渾濁的程度． 氧氣含量是否相同 水蒸氣含量是否相同 取兩塊形狀相同的干冷的玻璃片，一片放在空中，對著另一片呼氣，比較玻璃片上水蒸氣的多少． 組卷：20引用：1難度：0.3 -
25．在對蠟燭及其燃燒的探究中，小明發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒剛熄滅時有白煙產(chǎn)生，于是他進(jìn)行了下面的思考與實驗：
【提出問題】：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？
【猜想與假設(shè)】：
（1）白煙是燃燒時生成的二氧化碳
（2）白煙是燃燒時生成的水蒸氣
（3）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒
【進(jìn)行實驗】
（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)（填序號），但此假設(shè)不成立．原因是．
（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有性，這是為假設(shè)提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)，因為．組卷：53引用：2難度：0.5