2018-2019學年河北省張家口一中高一（下）開學語文試卷
發(fā)布：2024/12/2 15:0:1
一、論述類文本閱讀
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題
近20年來，網(wǎng)絡信息技術迅速發(fā)展，歷史文獻、歷史資料數(shù)據(jù)庫的建設使史料的檢索極為快捷和方便，許多未曾閱讀過的書籍中的資料借助網(wǎng)絡信息技術也能夠被直接利用。在這種情況下，傳統(tǒng)的讀書治史方式是否需要徹底改弦更張？
中國傳統(tǒng)的讀書治史方式，講求精讀系統(tǒng)性的史籍與相關典籍。越往后代，書籍、文獻越加積累，汗牛充棟已不足以形容其部帙之多，研究者欲全部閱覽已無可能，于是類書、書目、各種索引應運而生，給讀者提供了極大方便。然而，各種類書良莠不齊，而且割裂原書籍的內(nèi)容，再機械地分類編輯，呈碎片化狀態(tài)，所取史料的形成背景、語境、前因后果基本消失，因而會導致誤解。因此，在以往的史學研究中，類書只能起到輔助作用，閱讀重要的系統(tǒng)性史籍仍然是史學研究的基本功。無論類書還是目錄學著述、索引，都是以“書”的形式出現(xiàn)，長期以來，治史以讀書為根基，無人懷疑和挑戰(zhàn)。
到了當代，電子學術資源興起，這些資源大致可以分為三類，一是電子掃描和鏡像版的圖書、文獻，二是互聯(lián)網(wǎng)上的知識資料與信息，三是可以檢索的學術資料數(shù)據(jù)庫。電子掃描和鏡像版的圖書、文獻，與原書一致，僅載體不同，對學者而言均屬讀書，無多少區(qū)別?；ヂ?lián)網(wǎng)上通過搜索引擎獲取的大多為普及性知識和學術信息，對治學方式的沖擊也不大。只有第三類極大地改變了史學研究者獲取史料的途徑，沖擊著傳統(tǒng)的讀書治史方式。學者可以自行設計檢索內(nèi)容，隨時提取數(shù)據(jù)庫內(nèi)史料，這使它實質(zhì)上已經(jīng)不同于類書。不過，數(shù)據(jù)庫仍存在與類書相似的缺陷，這決定了它還不能取代讀書治史的基本理路：第一，所得資料也呈現(xiàn)為碎片化的堆積，失去其形成的背景和特定的語境，存在誤讀的可能性；第二，檢索所得史料，難分真?zhèn)?，而且因割裂、碎片化更難考辨真?zhèn)危坏谌?，受?shù)據(jù)庫涵括內(nèi)容的限制，可能缺少很重要的典籍資料。
在史學研究中，具體史料的運用必須依托于對相關歷史背景狀況的整體理解，決不能依靠史料的堆積而不知鑒擇。史學研究者的學術素養(yǎng)必須在讀書、思考、研討和撰著的實踐中培育，要有史料鑒別和考訂的能力，要有理論思維，僅僅掌握史料的供應手段是遠遠不夠的。因此，在網(wǎng)絡信息時代，有了學術資料數(shù)據(jù)庫并不能輕松治史了。直接取用具體的史料，出錯的幾率頗高。例如，以“實錄”為名的史書產(chǎn)生很早，但許多史書的性質(zhì)與唐太宗時開端的朝廷官修、記述一朝皇帝言行、以政務為中心的編年史性質(zhì)完全不同，而史學界將其混同看待的卻不乏其人。這是在“名”與“實”之間的失察，而學術資料數(shù)據(jù)庫的檢索就是以詞語、字串為核心來匯集資料，所以特別需要警惕。
（摘編自喬治忠《治史仍須以讀書為根基》）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是
A．雖然當代網(wǎng)絡信息技術迅速發(fā)展，但中國傳統(tǒng)的讀書治史的基本理路不能替代
B．為了解決史家難以全部閱覽眾多書籍的問題，類書、書目、各種索引應運而生。
C．學術資料數(shù)據(jù)庫并不能使治史更輕松，因為直接取用檢素出來的資料更易出錯。
D．從傳統(tǒng)類書到學術資料數(shù)據(jù)庫，史料選取更為方便，治史需要讀的書相對變少
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．文章以信息技術發(fā)展為立論前提，提出讀書治史方式是否須要徹底改變的問題。
B．文章分析電子學術資源的種類，論證學術源數(shù)據(jù)庫對傳統(tǒng)讀書治史方式的沖擊。
C．文章第四段運用舉例論證方法，闡明直接取用具體史料，出錯的可能性頗高
D．文章從傳統(tǒng)到當代，再到具體史料的運用論證了治史仍須要以讀書為根基。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A．類書史料會導致誤解，治史者通讀史料出處的原書籍，有助于避免對史料的誤解。
B．史學研究中如果運用數(shù)據(jù)檢索發(fā)現(xiàn)重要資料。就要跟進閱覽，這樣才能增益研究
C．近代電子書籍資源興起，書的載體發(fā)生變化，傳統(tǒng)的讀書治史方式已經(jīng)失去意義。
D．網(wǎng)絡信息時代對讀書治史提出更高要求，史學研究者在讀書上應作出調(diào)整和改進。組卷：5引用：2難度：0.8
二、實用類文本閱讀
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2．閱讀下面的文字，完成下列各題
材料一：
人工智能技術正迎來新的發(fā)展高潮，人工智能將被嵌入廣泛的生活場景中，我們或?qū)⒊蔀榕c其真正共同生活的第一代人
按照能力等級，人工智能可以分為狹義人工智能（AN）、通用人工智能（AG1）、超人工智能（AS1）三個階段。此前戰(zhàn)勝頂級圍棋高手的“阿爾法狗”尚處于狹義人工智能階段，未來，人工智能會從狹義階段走向通用階段，即能夠理解更復雜的理念，思考不同層面的事務。
且不說較為遙遠的超人工智能，人工智前兩個階段間的過渡，就會讓人類生活產(chǎn)生翻天覆地的變化。這期間，神經(jīng)網(wǎng)絡、大腦研究以及量子技術等會極大促進人工智能發(fā)展催生更聰明的機器人大批量替代人類工作，而萬物互聯(lián)后，更智能的生活解決方案將讓人類過得更好
以“阿爾法狗”為開端的新一代人工智能之所以能取得突破，主要得益于三方面要素：互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、強大的運算能力以及深度學習和強化學習技術的發(fā)展。
下一步，人工智能的重要突破口是“遷移學習”，就是機器把在一個領域?qū)W習掌握的技巧、經(jīng)驗，遷移到一個新的相關領域里再運用。當機器具備這種能力，人工智能將邁入全新層次。
（摘編自楊俊《第四次科技革命來臨》）材料二：
量子計算機最令人驚嘆之處，在于其顛覆式的計算能力突破。量子計算機利用量子特有的“疊加狀態(tài)”，實現(xiàn)并行計算，讓速度指數(shù)級提升。一旦量子計算機達到50個量子比特水平，一步就能進行2的50次方運算，達到目前超級計算機的計算能力。而隨著量子比特數(shù)量繼續(xù)上升，量子計算機將把現(xiàn)有的超級計算機遠遠甩在后面。對此，科學家們樂觀地認為，“量子霸權”時代正在到來。
2017年底，美國國際商用機器公司（IBM）宣布成功研制一款50量子位處理器原型，并與三星、摩根大通等公司合作，有望在2021年前推出首個在金融領域的量子計算應用；英特爾則于2018年初在美國拉斯維加斯消費電子展宣布，已成功設計、制造和交付49量子位的超導測試芯片；量子計算的另一領先者谷歌也有望推出類似性能的產(chǎn)品。
量子計算輕松實現(xiàn)計算能力突破，把量子計算用到人工智能上，人類可能比大自然更聰明。
“建造量子計算機現(xiàn)在是一個世界范圍內(nèi)的競賽?！钡驴怂_斯大學奧斯汀分校量子信息中心主任斯科特?阿倫森告訴記者。他同時提醒，量子計算進入實用可能還需要一段時間。
（摘編自林小春《2018：這些科學突破將顛覆你的生活》）
材料三：
量子計算能夠在許多領域起到重要作用不僅有助于應對最棘手的全球糧食短缺和氣候變化等挑戰(zhàn)，更有望催生人工智能等領域的重大進步。
微軟量子計算研究員內(nèi)森?維貝說：“如果有一個足夠大、足夠快的量子計算機，我們可以徹底改變機器學習的各個領域。”事實上，微軟的拓撲量子計算機最早的用途之一就是幫助人工智能研究人員利用機器學習，加快訓練算法。比如，把人工智能助理小娜的算法訓練時間從一個月縮短到一天。量子計算就像人工智能的協(xié)助處理器，非常適合機器的深度學習。不僅如此，通常人工智能中的代碼是靜態(tài)的，即使結果錯誤，普通算法也不會自行修改。但是，量子計算系統(tǒng)能夠自動設定程序，自行修改代碼。并通過不斷學習來處理之前從未遇到的新數(shù)據(jù)。
中粵金橋投資合伙人羅浩元說：“計算能力是人工智能的根本動力與核心資源，但是處理之前從未遇到的新數(shù)據(jù)隨著人工智能的發(fā)展，越來越多的數(shù)據(jù)需要被計算，硬件堆砌無法滿足更強的計算能力需求。并且，量子計算系統(tǒng)不僅能處理海量數(shù)據(jù)，也具備自我學習和自我更正的能力。從這些角度看，在量子計算助力下的人工智能時代，將顛覆我們曾經(jīng)最激進的想象。”
（摘編自2018年4月搜狐科技《當量子計算遇上人工智能》）
（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A．人工智能技術的快速發(fā)展及廣泛應用會讓人類生活產(chǎn)生翻天覆地的變化，我們可能會成為與其真正共同生活的第一代人。
B．人工智能的發(fā)展離不開神經(jīng)網(wǎng)絡、大腦研究以及量子技術的支持，大批更聰明的機器人將替代人類工作，讓人類過得更好。
C．量子計算機利用量子特有的“疊加狀態(tài)”實現(xiàn)并行計算，讓速度指數(shù)級提升，能達到并超越目前超級計算機的計算能力
D．人工智能的發(fā)展需要計算大量的數(shù)據(jù)，靠件堆砌已不能滿足計算能力需求，這就需要能處理海量數(shù)據(jù)的量子計算系統(tǒng)。
（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、強大的運算能力以及深度習和強化學習技術的發(fā)展是新一代人工智能取得突破性進展的主要因素
B．美國國際商用機器公司、英特爾、谷歌都在加強研制量子計算方面的產(chǎn)品并提出目標，說明量子計算尚未進入實用階段。
C．量子計算能在許多方面發(fā)揮重要作用，可以突破計算能力，幫助應對糧食短缺和氣候變化，有望催生人工智能等領域的重大進步
D．在量子計算助力下的人工智能具備自我學習和自我更正的能力，能夠完成目前人類和其它人工智能所不能完成的各個領域的工作。
（3）上述三則材料在內(nèi)容方面的側(cè)重點各是什么？請結合材料簡要概括。組卷：3引用：4難度：0.7
三、文言文閱讀
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3．閱讀下面的文言文，完成下列各題
潘季馴，字時良，烏程人。嘉靖二十九年進士，授九江推官。擢御史，巡撫廣東。行均平里甲法，廣人大便。臨代去，疏請飭后至者守其法，帝從之。四十四年，由左少卿進右金都御史，總理河道。與朱衡共開新河，加右副都御史。尋以憂去。隆慶四年，河決邳州、睢寧。起故官，再理河道，塞決口。明年，工竣，坐驅(qū)運船入新溜漂沒多，為勘河給事中雒遵劾罷。萬歷四年夏，再起官，巡撫江西。明年冬，召為刑部右侍郎。是時，河決崔鎮(zhèn)，黃水北流，清河口淤淀，全淮南徙，高堰湖堤大壞，淮、揚、高郵、寶應間皆為巨浸。大學士張居正深以為憂。季馴以故道久湮，雖浚復，其深廣必不能如今河。議筑崔鎮(zhèn)以塞決口，筑遙堤以防潰決。又：“淮清河濁，淮弱河強，河水一斗，沙居其六，伏秋則居其八，非極湍急，必至停滯。當藉淮之清以刷河之濁，筑高堰束淮入清口，以敵河之強使二水并流，則?？谧钥??！奔抉Z之再起也，以張居正援。居正歿，家屬盡幽系。季馴言：“居正母逾八，旦暮必歿，乞降特思宵釋。”御史李植動季黨居正，落職為民。十六年，給事中梅國樓復薦，遂起季馴右都御史，總督河道。明年，黃水暴漲，沖入夏鎮(zhèn)壞田廬，居民多溺死。季馴復筑塞之。季馴凡四奉治河命前后二十七年習知地形險易增筑設防置官建閘下及木石樁埽綜理纖悉積勞成病 三疏乞休，不允。二十年，泗州大水，城中水三尺，患及祖陵。季馴謂祖陵王氣不宜輕泄，議不合。都給事中楊其休請允季去。歸三年卒。
（節(jié)選自《明史?潘季馴傳》（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．季馴凡四奉/治河命前后二十七年/習知地形險易/增筑設防/置官建閘/下及木石樁埽/綜理纖悉/積勞成病/
B．季馴凡四奉/治河命前后二十七年/習地形險易/增筑設防/置官建閘下及木石/樁埽綜理纖悉/積勞成病/
C．季馴凡四奉治河命/前后二十七年/習知地形險易/增筑設防/置官建閘下及木石/樁埽綜理纖悉/積勞成病/
D．季馴凡四奉治河命/前后二十七年/習知地形險易/增筑設防/置官建閘/下及木石樁埽/綜理纖悉/積勞成病/
（2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是
A．憂，指父母之喪。古代官員的父母死去，官員必須停職守制，稱為“丁憂”，也稱“丁艱”
B．給事中，官職名。明代給事中分吏、戶、禮、兵、刑、工六科，輔助皇帝處理政務，糾彈官吏。
C．歿，是死的委婉說法之一。古人根據(jù)人的社會地位對死亡各有其稱，如天子死曰“薨”
D．乞休，指自辭官職，類似的說法還有“乞身”“乞骸骨”等。古代官員正常退休叫作“致仕”
（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A．潘季馴心系百姓，為政造福一方。他任廣東巡按時，推行均平里甲法，給當?shù)匕傩諑肀憷核€上奏請求告誡后來的人也遵守此法，得到允許。
B．潘季馴成功治河，卻遭彈劾罷免。黃河邳州和睢寧決堤，他負責治理河道，堵塞決口；工程完成后，因驅(qū)使漕運船只進入新河沉沒過多而被彈劾罷免。
C．潘季馴知恩圖報，敢于仗義相助。他能復出，是因為張居正的支持：張居正死后，家屬全部被幽禁，他請求免去張居正年邁母親的死罪。
D．潘季馴獨抒己見，最終被迫去職。泗發(fā)大水，城中積水達三尺高，威脅到祖陵的安全：他認為祖陵的王氣不宜輕泄，因見不統(tǒng)一，最終離職。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①季馴以故道久湮，雖浚復，其深廣必不能如今河。
②御史李植劾季馴黨庇居正，落職為民。組卷：3引用：2難度：0.5
六、語言運用表達
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10．下面所列名著與信息，對應不正確的一項是（ ?。?br />
A 《木蘭詩》 長篇敘事詩 樂府雙璧 南北朝 萬里赴戎機 B 《孟子》 四書之一 儒家經(jīng)典 戰(zhàn)國 民貴君輕 C 《儒林外史》 紀實體小說 吳敬梓 清代 范進中舉 D 《西游記》 神話小說 吳承恩 明代 大鬧五莊觀 組卷：50引用：4難度：0.8
七、寫作
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11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
國家主席習近平說了很多催人奮進的話語，值得新時代青年人學習反思，如“幸福是奮斗出來的”“九層之臺，始于累土”“行百里者半九十”。
對于這些話語，你有怎樣的體驗、感悟和想？請以其中一兩句為基礎立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字組卷：2引用：7難度：0.7