2016-2017學(xué)年河南省鶴壁高中高三（上）第一次周練生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一.選擇題：本題共6小題，每小題6分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．
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1．如圖是紫色洋蔥植株示意圖，它可以是很多實(shí)驗(yàn)的材料，下列實(shí)驗(yàn)與圖中材料標(biāo)號(hào)組合恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />實(shí)驗(yàn) A B C D 檢測組織中還原糖 ① ③ ④ ② 綠葉中色素的提取和分離 ③ ② ⑤ ④ 觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布 ④ ① ② ③ 觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原 ② ② ③ ① 觀察有絲分裂 ① ③ ① ⑤ 組卷：35引用：2難度：0.9 -
2．如圖為不同因素與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系圖，A→B代表酶促反應(yīng)速率坐標(biāo)（0～100%），A→C代表溫度坐標(biāo)（0～70℃），C→B代表溶液酸堿度坐標(biāo)（pH=0.1～14），下列敘述中不正確的是（各線段含義提示：例如EH線段表示溫度為E時(shí)，該酶的酶促反應(yīng)速率為H）（ ）組卷：72引用：21難度：0.5 -
3．如圖表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期，各種距離或長度隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：26引用：15難度：0.9 -
4．某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一級(jí)。下列敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：1344引用：104難度：0.5
（二）選考題：共15分．請(qǐng)考生從給出的2道生物題中每科任選一題作答．如果多做，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分．（生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐）
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12．微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)．有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)，以研究探討該問題．實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌K12．培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素．請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
（1）將原始對(duì)鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng)，接著通過如圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng)．“印章”位置保持不變．培養(yǎng)皿3根據(jù)其功能，稱為培養(yǎng)基．“印章”使用前需作處理．
（2）培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中．如圖反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”：，原因是．
（3）要分離出單個(gè)菌落，除了本實(shí)驗(yàn)中的涂布法外，還可以用法．
（4）上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是．
（5）現(xiàn)有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響，結(jié)果如表所示．根據(jù)以下結(jié)果，推測這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是．
（+：表示生長-：表示不生長）物質(zhì) 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì) 突變體 A B C D E G 1 - - -
+-
+2 -
+-
+-
+3 - - - - - + 4 -
+
+
+-
+5 +
+
+
+-
+組卷：6引用：1難度：0.3
（生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題）（15分）
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13．下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用與提取出的做分子雜交．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入．
（3）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為．圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比，該過程不需要酶．③是在（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．
（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是，該技術(shù)的原理是．組卷：7引用：3難度：0.5