2021-2022學年山東省德州一中高一（下）月考語文試卷（6月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        目前，全球地表平均溫度較工業(yè)化前高出約1℃，其主要表現(xiàn)是極端天氣和氣候事件的頻繁發(fā)生。這些和人類的健康有怎樣的聯(lián)系呢？
        最顯而易見的，是熱浪帶來的死亡。據(jù)相關(guān)報告，從2000年到2018年，全球65歲以上的老年人群體中與高溫相關(guān)的死亡率增加了53.7%，青壯年也難逃持續(xù)高溫帶來的健康問題，例如中暑、脫水以及煩躁等不良心理反應。
        再者，高溫為蟲媒及病原體的寄生、繁殖和傳播創(chuàng)造了適宜條件，會引起瘧疾、登革熱等傳染性疾病的傳播和復蘇。正如中國俗語所言“大災之后必有大疫”，極端天氣事件如洪水、颶風等，往往會觸發(fā)某些蟲媒傳染病、介水傳染病的暴發(fā)流行。氣候變暖導致的生態(tài)環(huán)境變化將迫使動物遷徙，導致動物間病原體溢出，傳播到人體概率加大。氣候變暖引起的冰川凍土融化，可能會釋放出冰封的史前病毒，引發(fā)新的未知疾病。
        極端天氣事件對人類健康產(chǎn)生的負面影響是多重的。例如，山火不僅造成傷亡，幸存的人也會因濃煙而罹患呼吸系統(tǒng)疾??；氣象災害帶來的可怕場景和隨之而來的瘟疫流行，也往往造成社會性的心理創(chuàng)傷。氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的負面影響，可能對人類的威脅更大，自1981年以來，全球主要農(nóng)作物的產(chǎn)量潛力已降低了1.8%～5.6%，一些地區(qū)發(fā)生糧食危機，造成人們營養(yǎng)不良，導致機體免疫力下降，更增加了疾病易感性。
        這些負面影響并不局限于貧困地區(qū)，因為它所導致的更多沖突、糧食危機，、流離失所及人畜共患病，往往引發(fā)蝴蝶效應，讓所有國家和地區(qū)都不可能獨善其身。
  “盡管全球都在關(guān)注新冠疫情，但我們不能坐等疫情過去，再著手迅速減排?！甭?lián)合社論呼吁各國采取緊急行動，將全球平均氣溫升幅控制在1.5℃以下，停止對自然的破壞，從而保護人類健康。
  （摘編自劉佳璇《極端氣候威脅人類健康》）
  材料二：
        當前世界各地極端天氣和氣候事件愈演愈烈，無不預示著人類當前的艱難處境。全球應對氣候變化進程將走向何方，值得我們深度思考并做出關(guān)鍵性選擇。
        當前的氣候變化形勢已經(jīng)到了刻不容緩的地步，盡管有關(guān)氣候變化問題的科學爭論始終沒有停止，但問題的焦點并不在于全球是否真的在變暖，變暖與人類排放二氧化碳是否存在關(guān)系，IPCC（政府間氣候變化專門委員會）報告是否值得相信。真正的焦點在于氣候變化的事實是否足以讓我們意識到危機已經(jīng)到來，而面對危機我們的態(tài)度和選擇是什么直接決定了人類社會未來的生死存亡。
        科學研究和爭論可以幫助我們更加理性地看待氣候變化問題的實質(zhì)，也更加讓我們走向事實的真相，但忙于爭論而忽視了眼前的危機將讓我們喪失把握機會的能力，錯失轉(zhuǎn)危為安的機遇。
        當前新的全球氣候治理體系正逐漸取代舊有的格局，而當前和今后一段時期人類社會應對氣候變化的力度在氣候變化帶來的挑戰(zhàn)面前顯得微不足道。如果再不徹底扭轉(zhuǎn)不可持續(xù)的發(fā)展方式，我們面對的只能是一個毀滅性的未來。
        最新評估顯示，當前各國自主貢獻的力度之和尚不足以實現(xiàn)《巴黎協(xié)定》制定的21世紀末把溫升控制在2℃以內(nèi)的目標，而且還存在很大差距。如果按照當前的發(fā)展模式延續(xù)下去，到21世紀末全球溫度升高有可能突破3℃～4℃，或?qū)砀訛碾y性的后果。
        當前針對氣候變化的意識形態(tài)之爭依然存在，使有關(guān)氣候變化多邊進程充滿不確定性，國家與國家之間、國家與集團之間，不同團體之間、不同人群之間仍然存在著信任不足和利益隔閡的問題，自下而上的行動與自上而下的目標體系存在著結(jié)構(gòu)性的矛盾與沖突。如何打造全球氣候行動共同體，協(xié)調(diào)頂層設(shè)計和底層行動之間的鴻溝需要更多的實踐和探索，這些也亟待通過創(chuàng)新機制來彌補。
        多元化的平臺和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，可以促進各國各地區(qū)之間、各個組織機構(gòu)之間、各個群體和行業(yè)之間資源要素的充分流動，給行動者賦能，使之成為全球應對氣候變化行動的中堅力量，最大化實現(xiàn)應對氣候變化的目標。
        當前許多國家的應對氣候變化目標和有關(guān)政策仍然獨立于經(jīng)濟和社會發(fā)展之外，與經(jīng)濟增長和社會進步存在不協(xié)調(diào)甚至沖突的情況。其實，應對氣候變化要與經(jīng)濟增長、社會進步以及全民福祉相融合，尤其要與經(jīng)濟政策相融合，借助經(jīng)濟手段實現(xiàn)應對氣候變化的目標。
        在當前緊迫形勢下，積極應對氣候變化、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展不能僅僅停留在理念傳播層面，更應該深入到產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人們的日常生活中。這需要充分發(fā)揮各類市場主體的首創(chuàng)精神，需要將應對氣候變化的行動推進到各個行業(yè)、各個領(lǐng)域和各個方面，在細微之處體現(xiàn)出應對氣候變化的理念和行動。
        最后，頂層設(shè)計要更加接地氣，更加增強與各類社會主體的良性互動，依靠科技進步和管理創(chuàng)新來實現(xiàn)應對氣候變化行動力度的系統(tǒng)性提升，而政策制定和實施需要更加科學合理，更具可操作性和靈活性，并充分體現(xiàn)包容性和可持續(xù)性。
  （摘編自畢欣欣《全球應對氣候變化將走向何方》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．當前，極端天氣和氣候事件的頻頻發(fā)生可能會觸發(fā)某些傳染病及病毒的流行，需要引起我們極大關(guān)注。
  B．極端天氣和氣候事件對人類的健康所帶來的負面影響是多重的，這些影響往往還會引發(fā)全球的蝴蝶效應。
  C．若不能將應對氣候變化的理念深入到產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人們?nèi)粘Ｉ钪?，那么可持續(xù)發(fā)展就有可能成為空話。
  D．有關(guān)氣候變化問題的爭論本質(zhì)上是意識形態(tài)上的爭論，這導致應對氣候危機的進程十分艱難，難以確定有效對策。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．面對氣候變化問題，如果只顧一味地爭論，將會讓我們忽視眼前的危機而喪失把握機會的能力。
  B．現(xiàn)在全球的發(fā)展模式不僅不能實現(xiàn)《巴黎協(xié)定》制定的21世紀末的溫升控制目標，還有可能導致實際溫升高于溫升控制目標。
  C．在當前應對氣候危機中，各應對主體之間缺乏信任，只有自上而下的目標體系，缺少自下而上的行動，導致目標難以完成。
  D．當前世界許多國家應對氣候危機所制定的目標和政策脫離實際，與經(jīng)濟和社會發(fā)展的步伐不協(xié)調(diào)，甚至相互沖突。
  （3）下列選項，最能全面而準確概括材料二主要觀點的一項是

   

  
  A．盡快做出關(guān)鍵性選擇應對氣候變化。
  B．盡快停止有關(guān)氣候變化問題的科學爭論。
  C．弄清楚變暖與人類排放二氧化碳是否存在關(guān)系。
  D．當前針對氣候變化的意識形態(tài)之爭依然存在。
  （4）請簡要分析材料一的行文思路。
  （5）在聯(lián)合國召開的“全球應對氣候危機”大會上，如果你作為中國代表發(fā)言，你會從哪些方面來闡述？請羅列一下你的發(fā)言要點。
  組卷：2引用：3難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
  紅樓夢（節(jié)選）
  曹雪芹      時值暮春之際，湘云無聊，因見柳花飄舞，便偶成一小令，調(diào)寄《如夢令》。其詞曰：
        豈是繡絨殘吐，卷起半簾香霧，纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住，且住！莫使春光別去。
        自己作了，心中得意，便用一條紙兒寫好，與寶釵看了，又來找黛玉。黛玉看畢，笑道：“好，也新鮮有趣。我卻不能?！毕嬖菩Φ溃骸霸蹅冞@幾社總沒有填詞。你明日何不起社填詞，改個樣兒，豈不新鮮些？”黛玉聽了，偶然興動，便說：“這話說得極是。我如今便請他們?nèi)??！闭f著，一面吩咐預備了幾色果點之類，一面就打發(fā)人分頭去請眾人。這里他二人便擬了柳絮之題，又限出幾個調(diào)來，寫了綰在壁上。
        眾人來看時，以“柳絮”為題，限各色小調(diào)。又都看了史湘云的，稱賞了一回。寶玉笑道：“這詞上我們倒平常，少不得也要胡謅起來。”于是大家拈鬮，寶釵便拈得了《臨江仙》，寶琴拈得了《西江月》，探春拈得了《南柯子》，黛玉拈得了《唐多令》，寶玉拈得了《蝶戀花》。紫鵑炷了一支夢甜香，大家思索起來。
        一時，黛玉有了，寫完。接著寶琴寶釵都有了。他三人寫完，互相看時，寶釵便笑道：“我先瞧完了你們的，再看我的?！碧酱盒Φ溃骸皣喲剑駜哼@香怎么這么快，已剩了三分了，我才有了半首。”因又問寶玉可有了。寶玉雖作了些，只是自己嫌不好，又都抹了，要另作，回頭看看，已將燼了。李紈笑道：“這算輸了。蕉丫頭的半首且寫出來?！碧酱郝犝f，忙寫了出來。眾人看時，上面卻只半首《南柯子》，寫道是：
        空掛纖纖縷，徒垂絡(luò)絡(luò)絲，也難綰系也難羈，一任東西南北各分離。
        李紈笑道：“這也卻好作，何不續(xù)上？”寶玉見香沒了，情愿認負，不肯勉強塞責，將筆擱下，來瞧這半首。見沒完時，反倒動了興開了機，乃提筆續(xù)道：
        落去君休惜，飛來我自知。鶯愁蝶倦晚芳時，縱是明春再見隔年期！
        眾人笑道：“正經(jīng)你分內(nèi)的又不能，這卻偏有了?？v然好，也算不得?！闭f著，看黛玉的《唐多令》：
        粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團團逐隊成球。漂泊亦如人命薄，空縫綣，說風流！草木也知愁，韶華竟白頭。嘆今生誰舍誰收？嫁與東風春不管，憑爾去，忍淹留！
        眾人看了，俱點頭感嘆，說：“太作悲了！好是固然好的?！币蛴挚磳毲俚摹段鹘隆罚?br />      漢苑零星有限，隋堤點綴無窮。三春事業(yè)付東風，明月梅花一夢。幾處落紅庭院？誰家香雪簾櫳？江南江北一般同，偏是離人恨重。
        眾人都笑說：“到底是他的聲調(diào)悲壯。‘幾處’‘誰家’兩句最妙。”寶釵笑道：“總不免過于喪敗。我想，柳絮原是一件輕薄無根無絆的東西，然依我的主意，偏要把他說好了，才不落套。所以我謅了一首來，未必合你們的意思?！北娙诵Φ溃骸安灰t。我們且賞鑒，自然是好的。”因看這一首《臨江仙》道是：
        白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。
        湘云先笑道：“好一個‘東風卷得均勻’！這一句就出人之上了?！庇挚吹紫碌溃?br />      蜂團蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風憑借力，送我上青云！
        眾人拍案叫絕，都說：“果然翻得好氣力，自然是這首為尊。纏綿悲戚，讓瀟湘妃子；情致嫵媚，卻是枕霞；小薛與蕉客今日落第，要受罰的。”寶琴笑道：“我們自然受罰，但不知交白卷子的又怎么罰？”李紈道：“不用忙，這定要重重罰他，下次為例”。
        一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人唬了一跳。
  （有刪改）文本二：
        第70回中有五闋“柳絮詞”，都是每個人未來的自況的錦繡詞章。薛寶釵因嫌眾人立意“總不免過于喪敗”，寫了《臨江仙》一詞進行翻案。最后兩句曰：“好風憑借力，送我上青云?！背谝痪錇樵~律所限又為突出“好風”而顛倒語序造成了語言形式陌生化之外，基本上是運用日?？谡Z熔鑄而成。然詩家語的成功之處主要不在于煉字、煉句，而在于煉意。言簡而意蘊深刻，正是此二句的特征所在。從字表來看，皆是寫柳絮隨風輕揚之狀，但若聯(lián)系小說故事情節(jié)，發(fā)掘詞句象征意義，則人物隱衷昭然若揭。那從容不迫、春風得意之態(tài)可掬的柳絮，其實是一個頗富心機、城府深沉的妙齡佳麗內(nèi)心的寫照。倘將此詞的創(chuàng)作語境隱去，只對文字符號作創(chuàng)造性索解，人們還可以從中獲得更多的生活哲理啟示，如向上精神、競爭意識、“善假于物”的本領(lǐng)、把握機遇的能力等等，而這種折射與暗示的多重性恰恰是“陌生化”了的“詩家語”的一個特征。
  （摘編自趙亞平《“陌生化”的“詩家語”》，有刪改）（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.經(jīng)史湘云提議，林黛玉起社填詞，要求以各色小調(diào)創(chuàng)作“柳絮詞”。林黛玉、薛寶釵、史湘云的“柳絮詞”都各具特色。
  B.作者善于以細節(jié)刻畫人物，“一面吩咐預備了幾色果點之類，一面就打發(fā)人分頭去請眾人”一句，體現(xiàn)了黛玉的細致、周到。
  C.賈探春只寫出半首《南柯子》，賈寶玉幫助她完成了后半首。曹雪芹安排這一情節(jié)體現(xiàn)了賈寶玉樂于助人的性格特點。
  D.林黛玉、薛寶琴等人創(chuàng)作的“柳絮詞”，薛寶釵都認為“過于喪敗”，于是她創(chuàng)作了一首不落眾人俗套的《臨江仙》。
  （2）下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是

   

  
  A.文本中的“柳絮詞”等詩詞是《紅樓夢》中故事情節(jié)的有機組成部分，它融合在小說的情節(jié)之中，起著極為重要的作用。
  B.判詞以“堪憐詠絮才”贊黛玉之才，以“玉帶林中掛”寫黛玉之命運。林黛玉的詠絮才、凄苦命在文本中也有所體現(xiàn)。
  C.探春判詞中“清明涕送江邊望，千里東風一夢遙”兩句，以及她所寫的半首《南柯子》都暗示了她遠嫁邊疆的命運。
  D.文學語言的陌生化令人耳目一新，從而獲得審美享受，從薛寶釵《臨江仙》的創(chuàng)作經(jīng)驗看，語言越陌生，作品就越成功。
  （3）文本一選自《紅樓夢》第七十回“林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞”。在節(jié)選部分，史湘云具有怎樣的形象特點？請結(jié)合內(nèi)容進行分析。
  （4）薛寶釵的《臨江仙》最后兩句“好風憑借力，送我上青云”具備了文學語言“陌生化”的特點，其“陌生化”體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要概括。
  組卷：9引用：4難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        貞觀元年春，上宴群臣，奏《秦王破陣樂》。上曰：“朕昔受委專征，民間遂有此曲。雖非文德之雍容，然功業(yè)由茲而成，不敢忘本?！狈獾乱驮唬骸氨菹乱陨裎淦?bdo class="mathjye-underpoint2">海內(nèi)，豈文德之足比?！鄙显唬骸瓣瑏y以武，守成以文，文武之用，各隨其時。卿謂文不及武，斯言過矣。”德彝頓首謝。上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭，敕令自首，不首者死。未幾有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應流?！鄙吓唬骸扒溆胤ǎ闺奘藕?？”對曰：“敕者出于一時之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執(zhí)法，朕復何憂?！彪星昂蠓割亪?zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長，古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人。”德彝慚而退。御史大夫杜淹奏：“諸司文案，恐有稽失，請令御史就司檢校?！鄙弦詥柗獾乱停瑢υ唬骸霸O(shè)官分職，各有所司。果有愆違，御史自應糾舉?！毖湍?。上問淹：“何故不復論執(zhí)？”對曰：“天下之務，當盡至公，善則從之。德彝所言，真得大體，臣誠心服，不敢遂非。”上悅，曰：“公等各能如是，朕復何憂?！?bdo class="mathjye-underwave">右驍衛(wèi)大將軍長孫順德受人饋絹事覺上曰順德果能有益國家朕與之共有府庫耳何至貪冒如是乎猶惜其有功，不之罪，但于殿庭賜絹數(shù)十匹。大理少卿胡演曰：“順德枉法受財，罪不可赦，奈何復賜之絹！”上曰：“彼有人性，得絹之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽獸耳，殺之何益。”
  （節(jié)選自《通鑒紀事本末?卷二十九?貞觀君臣論治》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A.右驍衛(wèi)大將軍長孫順德/受人饋絹事覺/上曰/順德果能有益國家/朕與之共有府庫耳/何至貪冒如是乎/
  B.右驍衛(wèi)大將軍長孫順德受人饋絹/事覺/上曰/順德果能有益國家/朕與之共有府庫耳/何至貪冒如是乎/
  C.右驍衛(wèi)大將軍長孫順德受人饋絹/事覺/上曰/順德果能有益國家/朕與之共有/府庫耳何至貪冒如是乎/
  D.右驍衛(wèi)大將軍長孫順德/受人饋絹事覺/上曰/順德果能有益國家/朕與之共有/府庫耳何至貪冒如是乎/
  （2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A.貞觀，唐太宗李世民在位期間所用年號，計23年。年號由漢文帝首創(chuàng)。
  B.海內(nèi)，泛指全國；古代傳說我國疆土四面環(huán)海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。
  C.郎中，官名，唐時各部都設(shè)郎中，分掌各司事務，為侍郎之下的官員。
  D.流，流放，即將已定刑的人押解到荒僻或遠離鄉(xiāng)土的地方，對其懲治。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

   

  
  A.唐太宗大宴群臣，讓人演奏《秦王破陣樂》，當封德彝夸贊他以神武平定天下豈是文德能比時，能清醒地意識到文才武功應各隨其時。
  B.唐太宗因候選官假冒資歷和門蔭，就發(fā)布敕令讓其自首，否則處死；戴胄犯顏勸諫，他先是發(fā)怒，后聽了戴胄的解說，唐太宗對此表示認可。
  C.唐太宗讓封德彝舉薦賢德之才，封德彝很久沒有舉薦一人，后來回復說沒有奇才，太宗告訴他，用人如用器物，要各取所長。
  D.御史大夫杜淹認為，部門公文滯留丟失的情況，御史有責任檢舉揭發(fā)；而封德彝卻認為，各部門應該主動請求，讓御史到各部門檢查核定。
  （4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。《阿房宮賦》
  ②然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急?！读鶉摗?br />（5）面對大理少卿胡演的困惑，唐太宗是如何回答的？請用自己的話概括。
  組卷：5引用：2難度：0.6

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七、解答題（共1小題，滿分11分）

• 9．閱讀下面的文字，完成各題。
        故鄉(xiāng)的小河，是一條不知名的小溪河。小河流經(jīng)之地溪草茂密，柳竹成行，小河在柳竹的庇護下仿若一條蜿蜒的銀帶一路向前。在河岸較窄的地方，一個石板橋橫亙于小河之上。小橋長不足十米，寬不足兩米，三根橋柱牢固地支撐著上面厚重的橋板，遠遠看去，小橋厚厚墩墩，結(jié)實無比。小橋很平常，但老輩人講過很多皇帝下江南從此路過的故事。①   ，但這座小橋相承的石板路曾經(jīng)是古驛道卻是千真萬確的，那橋面被時間的刀鋒深深地剜出的一道道痕跡就是明證。
        小橋兩頭岸石疊加，依岸而立，兩棵參天的榕樹緊緊擁抱著堅硬的岸石，使小橋有了牢固的基石與依靠。小橋一端的榕樹下，②  ，房子雖小，卻十分精致，青瓦粉墻，房內(nèi)沿墻根修有馬蹄形的石凳，老輩人說那是專為路人休憩而準備的。
        小河中的流水經(jīng)歷一路的艱辛與洗滌，明澈而亮麗，清爽而甘甜，這是上天賜予故鄉(xiāng)人的甘露。每到月光明亮的夏夜，小橋就會熱鬧起來。老人們飯后拎著馬扎、搖著蒲扇來到榕樹下，或是講古，或是論今。孩童們仿佛來到了兒童樂園，他們笑著、鬧著，一會兒捉迷藏，一會兒踢毽子，一會兒又折了柳枝去逗弄水中的游魚。
  （1）文中使用了哪些修辭手法

   

  
  A.比喻、擬人、對偶
  B.比喻、擬人、夸張
  C.擬人、對比、對偶
  D.比喻、對比、夸張
  （2）請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。
  （3）文中畫波浪線的句子可改成：“他們笑著，鬧著，折了柳枝去逗弄水中的游魚，又捉迷藏、踢毽子?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
  組卷：6引用：4難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        材料一：
        司馬光和王安石是政敵，政治上彼此痛下殺手。王安石執(zhí)政，皇帝讓他評價司馬光，他稱司馬光為“國之棟梁”，對其人品、能力、文學造詣都大加贊揚。王安石被罷黜，皇帝欲治其罪，征求司馬光的意見，司馬光說王安石嫉惡如仇、坦蕩忠誠、有古君子之風，勸皇帝勿信讒言。
        材料二：
        杰斐遜與華盛頓在十三州人民反抗英國統(tǒng)治的斗爭中并肩作戰(zhàn)，彼此支持華盛頓任總統(tǒng)期間，杰斐遜反對其施政方針，兩人常激烈爭吵，而過后彼此又以信件致歉并重申自己的立場，華盛頓卸任前，提名杰斐遜為總統(tǒng)候選人，稱贊其人品和才能，說他是“可以信賴的君子”。
        讀了以上兩則材料，你有怎樣的思考和認識，請就此寫一篇文章。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得透露學校和個人信息，不少于800字。
  組卷：42引用：12難度：0.7

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