2021-2022學(xué)年云南省昭通市昭陽區(qū)高一（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇（本題共30小題.每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
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1．商鞅由魏入秦后向秦孝公說：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！睋?jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.6 -
2．唐朝宰相楊炎，他在唐德宗年間參與財稅改革，所創(chuàng)立的賦稅制度征稅的標(biāo)準(zhǔn)主要從人丁轉(zhuǎn)為財產(chǎn)，對中唐政局起到積極作用，他所創(chuàng)立的賦稅制度是（ ）
組卷：11引用：2難度：0.5 -
3．學(xué)習(xí)興趣小組一起探討宋初統(tǒng)治者大力加強中央集權(quán)的措施，宋初的中央集權(quán)措施成功的維護了政權(quán)的穩(wěn)定，關(guān)于宋初中央集權(quán)措施的研究，下列哪一個材料不能幫助到他們（ ）
組卷：10引用：3難度：0.5 -
4．明末清初，社會剛烈動蕩，促進了思想界的活躍，思想家們對高度集中的政治制度進行了批判，下列屬于顧炎武思想的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.7 -
5．如圖是《馬關(guān)條約》的簽署場景，關(guān)于《馬關(guān)條約》說法錯誤的是（ ?。?br />
組卷：1引用：2難度：0.6 -
6．新文化運動高舉民主與科學(xué)的旗幟，反對封建禮教，提倡文學(xué)革命，有著解放思想的重大意義，下列人物與新文化運動無關(guān)的是（ ）
組卷：4引用：3難度：0.7 -
7．通過五四運動，中國青年發(fā)現(xiàn)了自己的力量，中國人民和中華民族發(fā)現(xiàn)了自己的力量。中國人民和中華民族從斗爭實踐中懂得，中國社會發(fā)展，中華民族振興，中國人民幸福，必須依靠自己的英勇奮斗來實現(xiàn)，沒有人會恩賜給我們一個光明的中國。據(jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.6 -
8．____確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想，選舉出新生的中央委員會，選舉毛澤東為中央委員會主席，使全黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)上達到了空前的團結(jié)（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.6 -
9．新中國成立初期，奉行獨立自主的和平外交方針，針對國民黨之前建立的屈辱外交，新中國采?。ā 。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.6 -
10．一國兩制，即“一個國家，兩種制度”，是中國政府為實現(xiàn)國家和平統(tǒng)一而提出的基本國策。按照鄧小平的論述：“國家的主體堅持社會主義制度，香港澳門、臺灣保持原有的資本主義制度長期不變?！鼻疤崾牵ā 。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.5 -
11．有人贊揚他說：“威令在你口中，認(rèn)知在你心中，而你的舌頭可以產(chǎn)生正義”?！g自埃及歷史銘文。材料旨在（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.7
二、材料分析題（共3題，共40分，第31題12分；第32題14分；第33題14分）
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32．閱讀材料，回答下列問題。
材料一 下面是一組西方畫家描繪戰(zhàn)后國際格局及其變化的漫畫。
材料二 如圖所示
（1）材料二中的圖一和圖二分別描繪了哪兩個國際格局或趨勢？
（2）依據(jù)材料二分析材料一圖一向圖二發(fā)展趨勢轉(zhuǎn)變的力量有哪些？
（3）依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識，1991年12月26日，蘇聯(lián)解體蘇聯(lián)解體給我們帶來了哪些啟示？組卷：3引用：3難度：0.6 -
33．隨著文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動的相繼展開，西萬人文主義不斷發(fā)展，推動了歐洲社會的進步。閱讀材料，回答下列問題。
材料一 文藝復(fù)興對于整個中世紀(jì)神的精神統(tǒng)治，都是一次強力反動。……一些先進的意大利人深刻地感悟到了人的偉大，并由對人的能力的充分肯定發(fā)展到對“個人的完美化”——即個人的充分發(fā)展的有意識的追求。
——馬克垚《世界文明史》孟德斯鳩認(rèn)為，由于人們已經(jīng)習(xí)慣于被壓迫與統(tǒng)治，奴性也已經(jīng)滲透到當(dāng)時人們的心里了，若想要啟蒙，真正有效的方法還在于呼喚人們的理性，從而由內(nèi)向外進行徹底的改變。
——摘編自劉斌、賀如璋《法律規(guī)范下的理性啟蒙與自由》材料二明清之際，思想家們從不同角度，不約而同地提出了政治制度改革的理想。顧炎武提出“寓封建之意于郡縣之中”，以“分權(quán)”形式削弱皇權(quán)對于各級政府的影響；黃宗羨希望通過重新設(shè)罡宰相、改造舊式學(xué)校的功能，以實現(xiàn)對皇權(quán)的限制；王夫之在“公天下”的政治理念下，提出了“君、相、諫官三者環(huán)相為治”的權(quán)力制約理想，更有“虛君”的設(shè)想。
——吳根友《明清時期儒家政治制度改革的理想》（1）根據(jù)材料及所學(xué)知識，指出文藝復(fù)興和啟蒙運動的旗幟分別是什么？（順序不能亂）；文藝復(fù)興時期，文學(xué)三杰是哪三位？
（2）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識分析文藝復(fù)興和啟蒙運動在思想和經(jīng)濟方面的共同影響。
（3）根據(jù)材料二，指出限制君權(quán)主張的積極影響。組卷：5引用：2難度：0.5