2022-2023學(xué)年廣東省東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（上）月考語(yǔ)文試卷（一）

一、古詩(shī)文閱讀（46分）

• 1．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
  （1）《詩(shī)經(jīng)》中有兩句寫(xiě)姑娘思念情人的詩(shī)，曹操在《短歌行》中借它來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。這兩句是：“

   

  ，

   

  。”
  （2）在《歸園田居》（其一）中，“

   

  ，

   

  ”運(yùn)用對(duì)偶和比喻表達(dá)了作者身在宦海卻心系田園的心情。
  （3）《登高》中的“

   

  ，

   

  ”極寫(xiě)作者的羈旅之愁、病痛之苦以及孤獨(dú)之感。
  （4）《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是“

   

  ，

   

  ”。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的課內(nèi)文段，完成下面小題。
  忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。
  沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來(lái)顏色故。門(mén)前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買(mǎi)茶去。去來(lái)江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干。（1）下列句子中加線的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.鐵騎突出刀槍鳴
  B.門(mén)前冷落鞍馬稀
  C.整頓衣裳起斂容
  D.凄凄不似向前聲
  （2）下列句子中加線的熟語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.這些老屋確實(shí)有些味道，“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，新的小區(qū)要開(kāi)發(fā)了，不得不推倒?。?br />B.剛退居二線的老王抱怨說(shuō)：“你看我才退了下來(lái)幾天，就‘門(mén)前冷落鞍馬稀’了，真是人走茶涼??！”
  C.大家出來(lái)闖天下，到一起就是緣分，“相逢何必曾相識(shí)”，我提議，干杯！
  D.輪到中國(guó)選手申雪、趙洪博出場(chǎng)了，大家都屏住呼吸，場(chǎng)內(nèi)一片寂靜，真是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”??！
  （3）“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”兩句環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用是

   

  
  A.以景色的寧?kù)o，襯托音樂(lè)演奏的昂揚(yáng)。
  B.以周遭的靜寂無(wú)言，烘托觀眾的漫不經(jīng)心。
  C.以景色的靜寂寥廓，烘托聽(tīng)眾完全沉浸在音樂(lè)聲中。
  D.渲染靜寂的氣氛，襯托聽(tīng)眾感情的凄涼。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        太祖少好飛鷹走狗，游蕩無(wú)度，其叔父數(shù)言之于嵩。太祖患之。后逢叔父于路，乃陽(yáng)敗面喎口。叔父怪而問(wèn)其故，太祖曰：“卒中惡風(fēng)。”叔父以告嵩。嵩驚愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩問(wèn)曰：“叔父言汝中風(fēng)，已差乎？”太祖曰：“初不中風(fēng)，但失愛(ài)於叔父，故見(jiàn)罔耳?！贬阅艘裳?。自后叔父有所告，嵩終不復(fù)信，太祖于是益得肆意矣。
        惟梁國(guó)橋玄、南陽(yáng)何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”太尉橋玄，世名知人，睹太祖而異之，曰：“吾見(jiàn)天下名士多矣，未有若君者也！君善自持。吾老矣！愿以妻子為托?！庇墒锹暶嬷?。
        遷為濟(jì)南相，國(guó)有十余縣，長(zhǎng)吏多阿附貴戚，贓污狼藉，于是奏免其八。長(zhǎng)吏受取貪饕，依倚貴勢(shì)，歷前相不見(jiàn)舉；聞太祖至，咸皆舉免，小大震怖，奸宄遁逃，竄入他郡。政教大行，一郡清平。初，城陽(yáng)景王劉章以有功于漢，故其國(guó)為立祠，青州諸郡轉(zhuǎn)相仿效，濟(jì)南尤盛，至六百余祠。賈人或假二千石輿服導(dǎo)從作倡樂(lè)，奢侈日甚，民坐貧窮，歷世長(zhǎng)吏無(wú)敢禁絕者。太祖到皆毀壞祠屋止絕官吏民不得祠祀及至秉政遂除奸邪鬼神之事世之淫祀由此遂絕。久之，征還為東郡太守，不就，稱(chēng)疾歸鄉(xiāng)里。
        初，太祖父嵩，去官后還譙，董卓之亂，避難瑯邪，為陶謙所害，故太祖志在復(fù)讎東伐。興平元年夏，使荀彧、程昱守鄄城，復(fù)征陶謙，拔五城，遂略地至東海。還過(guò)郯，謙將曹豹與劉備屯郯東，要太祖。太祖擊破之，遂攻拔襄賁，所過(guò)多所殘戮。凡殺男女?dāng)?shù)十萬(wàn)人，雞犬無(wú)余，泗水為之不流。
        興平二年，呂布、陳宮率萬(wàn)人襲。太祖兵皆出取麥，在者不能千人，屯營(yíng)不固。太祖乃令婦人守陴，悉兵拒之。屯西有大堤，其南樹(shù)木幽深。布疑有伏，乃相謂曰：“曹操多譎，勿入伏中。”引軍屯南十余里。明日復(fù)來(lái)，太祖隱兵堤里，出半兵堤外。布益進(jìn)，乃令輕兵挑戰(zhàn)，既合，伏兵乃悉乘堤，步騎并進(jìn)，大破之，獲其鼓車(chē)，追至其營(yíng)而還。
        初，公為兗州，以東平畢諶為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子。公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去?！敝R頓首無(wú)二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸。及布破，諶生得，眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎？吾所求也。”以為魯相。
  （節(jié)選自《三國(guó)志?曹操傳》，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.太祖到/皆毀壞祠屋/止絕官吏民不得祠祀/及至/秉政遂除奸邪鬼神之事/世之淫祀由此遂絕
  B.太祖到/皆毀壞祠屋/止絕官吏民不得祠祀/及至秉政/遂除奸邪鬼神之事/世之淫祀由此遂絕
  C.太祖到/皆毀壞祠屋/止絕官吏民/不得祠祀/及至秉政遂除奸邪鬼神之事/世之淫祀由此遂絕
  D.太祖到/皆毀壞祠屋/止絕官吏/民不得祠祀/及至秉政/遂除奸邪鬼神之事/世之淫祀由此遂絕
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.太祖，古代用以對(duì)先祖稱(chēng)謂，多用來(lái)指開(kāi)國(guó)帝王的廟號(hào)。文中的太祖指的是曹操。
  B.遷，常用作官職調(diào)動(dòng)，多表示升官，也可以表示貶謫、降職。如：遷放、遷逐等。本句中指“升遷”。
  C.征，有“出征、征伐”之意，也可以用來(lái)表示皇上對(duì)臣子的任用，表“征召”之意。本句中指“征伐”。
  D.兗州，九州之一。從夏朝開(kāi)始，為了便于管理，中原腹地分為“冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、梁州、雍州、豫州”。后以“九州”代指中國(guó)。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.曹操年少時(shí)放蕩不羈，不務(wù)正業(yè)。但梁國(guó)橋玄卻認(rèn)為只有曹操能安社稷，并把妻兒托付給曹操，側(cè)面肯定了曹操的能力。
  B.曹操到任濟(jì)南后大刀闊斧，懲治貪官污吏，禁止不合禮制的祭祀，拆毀全部祠屋，充分地顯示了其治世之才能。
  C.曹操借父親在瑯邪避難為陶謙所殺之事，征討陶謙，一路攻城掠地，大破曹豹與劉備的攔截，可以說(shuō)所向披靡。
  D.呂布、陳宮突襲，曹操城內(nèi)兵力空虛，只能組織婦女一起在城外設(shè)伏，但結(jié)果大敗了敵軍，顯示了曹操的軍事才能。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①太祖患之。后逢叔父于路，乃陽(yáng)敗面喎口。
  ②夫人孝于其親者，豈不亦忠于君乎？吾所求也。
  （5）有人說(shuō)“曹操是一個(gè)奸詐、兇殘之人，又是一個(gè)愛(ài)才之人”。請(qǐng)結(jié)合上文簡(jiǎn)要分析。
  組卷：8引用：4難度：0.7

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（二）語(yǔ)言運(yùn)用（共9分）

• 9．閱讀下面的文字，完成小題。
        _____，傳統(tǒng)文化被人為地披上神秘的面紗，放在高高的神壇上供人們瞻仰膜拜，引得一幫無(wú)識(shí)之士_____，幾乎是人手一本《易經(jīng)》，開(kāi)口便曰“詩(shī)云”。成人世界的瘋魔，引發(fā)兒童世界的癲狂，一群群本該天真爛漫的孩子穿上不倫不類(lèi)的“漢服”，行三叩九拜之禮，_____，一臉成人的偽正經(jīng)。不良商家賺得盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)，無(wú)良文人贏得_____，家長(zhǎng)們忙得腳不沾地，孩子們累得苦不堪言。然而竟然有人將這種現(xiàn)象美其名曰“國(guó)學(xué)熱”。
        謬矣，如果這就是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，那我寧可不要。欠缺了正確形式的傳統(tǒng)文化傳承，就只能是一陣風(fēng)，有點(diǎn)動(dòng)靜，然而收效甚微。想真正傳承傳統(tǒng)文化就要把它請(qǐng)下神壇。讓它變得親民。變得接地氣。變得像吃飯穿衣一樣自然而然。
        令人欣慰的是《經(jīng)典詠流傳》的出現(xiàn)，將古詩(shī)詞和部分近代詩(shī)詞配以流行樂(lè)，用歌聲詮釋詩(shī)詞之美。走下神壇的詩(shī)詞，第一次讓現(xiàn)代人覺(jué)得如此悅耳動(dòng)聽(tīng)，和詩(shī)以歌的形式第一次讓現(xiàn)代人不再覺(jué)得詩(shī)詞佶屈聱牙，優(yōu)美舒暢的歌聲第一次讓現(xiàn)代人感覺(jué)古詩(shī)詞不再難以背誦。老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起吟唱，一起欣賞，一起背誦，傳統(tǒng)文化就在潛移默化中在最大范圍內(nèi)傳播開(kāi)來(lái)。
  （1）給文中加點(diǎn)的字注音。
  ①膜拜

   

  
  ②謬矣

   

  
  ③詮釋 

   

  
  （2）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.曾幾何時(shí)	趨之若鶩	正襟危坐	前擁后呼
  B.曾幾何時(shí)	前赴后繼	正襟危坐	前呼后應(yīng)
  C.曠日經(jīng)年	趨之若鶩	道貌岸然	前呼后應(yīng)
  D.曠日經(jīng)年	前赴后繼	道貌岸然	前擁后呼

  （3）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起吟唱，一起欣賞，一起背誦，傳統(tǒng)文化在潛移默化中就在最大范圍內(nèi)傳承開(kāi)來(lái)。
  B.老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起欣賞，一起背誦，一起吟唱，潛移默化中傳統(tǒng)文化就在最大范圍內(nèi)傳播開(kāi)來(lái)。
  C.老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起吟唱，一起欣賞，一起背誦，潛移默化中傳統(tǒng)文化就在最大范圍內(nèi)傳播開(kāi)來(lái)。
  D.老少咸宜、雅俗共賞，全家人圍坐，一起欣賞，一起背誦，一起吟唱，潛移默化中傳統(tǒng)文化就在最大范圍內(nèi)傳承開(kāi)來(lái)。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        社會(huì)是由個(gè)人組成的，個(gè)人可以影響社會(huì)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)集體和社會(huì)具有積極作用時(shí)，人們說(shuō)“他是一盞燈，照亮了一大片”。當(dāng)一個(gè)人對(duì)家庭有積極作用時(shí)，甚至可以用“他是家庭的頂梁柱”來(lái)形容。
        在社會(huì)、家庭、學(xué)校里，在一個(gè)集體團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)高中生，都可以充分發(fā)揮自己在其中的作用。
        請(qǐng)以“原來(lái)，我的作用不小”為題，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。
        要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于800字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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