2021-2022學(xué)年安徽省皖東南初中四校九年級(jí)（上）第一次聯(lián)考化學(xué)試卷

一、單選題（本大題共12小題，每題1分，共12分）

• 1．《門捷列夫很忙》是一部電視紀(jì)錄片。通過充滿趣味性的知識(shí)介紹，向廣大中國群眾普及化學(xué)基本知識(shí)，提高全民科學(xué)素養(yǎng)。下列屬于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是（　　）

  A．“新冠肺炎”傳播途徑的調(diào)查

  B．我國發(fā)射的“嫦娥”系列探月衛(wèi)星軌道的計(jì)算

  C．用射電望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)天體運(yùn)動(dòng)

  D．屠呦呦發(fā)現(xiàn)抗瘧疾新藥--青蒿素
  組卷：30引用：2難度：0.6

  解析

• 2．從物質(zhì)變化的角度分析，下列典故主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．火燒赤壁

  B．鑿壁偷光

  C．懸梁刺股

  D．刻舟求劍
  組卷：187引用：16難度：0.9

  解析

• 3．《安徽省生態(tài)環(huán)境行政處罰裁量基準(zhǔn)規(guī)定》于2020年9月1日開始施行。這是推動(dòng)長三角區(qū)域生態(tài)環(huán)境執(zhí)法一體化的重要內(nèi)容。下列做法不利于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的是（　?。?/h2>

  A．推廣火力發(fā)電	B．大力發(fā)展城市公交
  C．治理工地?fù)P塵	D．禁止燃放煙花爆竹
  組卷：17引用：3難度：0.8

  解析

• 4．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　?。?/h2>

  A． 向試管中滴加液體	B． 給試管中液體加熱
  C． 稱量一定質(zhì)量的食鹽	D． 檢查裝置的氣密性
  組卷：126引用：138難度：0.9

  解析

• 5．下列各物質(zhì)按照純凈物、混合物的順序排列的是（　?。?/h2>

  A．冰、干冰

  B．水銀、稀有氣體

  C．加熱高錳酸鉀后的固體、氧氣

  D．海水、鹽酸
  組卷：21引用：1難度：0.8

  解析

二、填空題（本大題包括4小題，每空1分，文字表達(dá)式2分，共28分）

• 15．某研究小組發(fā)現(xiàn)，將一片土豆片放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
  [提出問題]土豆能不能做過氧化氫分解的催化劑呢？
  [作出猜想]土豆能做過氧化氫分解的催化劑。
  [實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
  

  實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  ①	在試管中加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條不復(fù)燃
  ②	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g土豆，然后將帶火星的木條伸入試管中	產(chǎn)生大量的氣泡，木條復(fù)燃
  ③	待②中反應(yīng)結(jié)束，將試管里的剩余物進(jìn)行過濾、洗滌、擦干、稱量	稱得固體質(zhì)量為0.5g
  ④	將③中所得固體放入試管中，重新新產(chǎn)生大量加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中	產(chǎn)生大量的氣泡，木條復(fù)燃

  【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
  實(shí)驗(yàn)③④證明：土豆片的

   

  和

   

  在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以用作過氧化氫分解的催化劑。寫出土豆做催化劑時(shí)過氧化氫分解的文字表達(dá)式

   

  。
  【實(shí)驗(yàn)拓展】該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實(shí)驗(yàn)（如圖）。實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)。其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略不計(jì)。相關(guān)數(shù)據(jù)如表：
  

  實(shí)驗(yàn)編號(hào)	3%過氧化氫溶液體積	其他物質(zhì)質(zhì)量	待測(cè)數(shù)據(jù)
  Ⅰ	10mL	鮮土豆片0.5g	a
  Ⅱ	10mL	二氧化錳0.5g	b

  （1）該實(shí)驗(yàn)還需控制的量有

   

  。
  （2）上述實(shí)驗(yàn)中“待測(cè)數(shù)據(jù)”指

   

  。若最后的結(jié)果表明二氧化錳的催化效果好，則a

   

  （選填“＞”“＜”或“=”）b。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 16．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。
  （1）如圖所示，寫出鐵絲燃燒的文字表達(dá)式

   

  。
  （2）探究一：鐵絲繞成螺旋狀的原因
  甲同學(xué)：為了增大與氧氣的接觸面積。
  乙同學(xué)：為了聚熱效果好，能使未燃的鐵絲更好的預(yù)熱。
  在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下表所示，實(shí)驗(yàn)中3個(gè)集氣瓶均盛有等量的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣。
  

  實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  取3根鐵絲，將1根拉直，另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。	鐵絲均燃燒，劇烈程度不同，Ⅱ最劇烈，其次是Ⅲ，較弱的是I。

  你認(rèn)為

   

  （填“甲”或“乙”）同學(xué)說法合理，其理由是

   

  。
  （3）探究二：鐵絲在氧氣中燃燒出現(xiàn)“火星四射”的原因。
  【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】選純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲的長度直徑相同），放入相同體積的氧氣中燃燒作對(duì)比試驗(yàn)。
  【實(shí)驗(yàn)記錄】
  

  物質(zhì)	鎂條	含碳0.05%的鐵絲	含碳0.2%的鐵絲	含碳0.6%的鐵絲
  燃燒的現(xiàn)象	劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，無火星	劇烈燃燒，極少量火星	劇烈燃燒，少量火星	（未記錄）

  ①表中“未記錄”部分的內(nèi)容為

   

  。
  ②通過以上探究，能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

   

  。
  【拓展延伸】（注意：如答對(duì)以下小題獎(jiǎng)勵(lì)3分，試卷總分不超過40分。）
  （1）同學(xué)們認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關(guān)，所以想收集不同濃度的氧氣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，若用排水法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)為90%的氧氣，預(yù)先應(yīng)向容積為100mL的集氣瓶中加水，水的體積約為

   

  mL（假設(shè)制得氧氣濃度為100%，空氣中氧氣含量為20%，忽略其他因素影響）。
  （2）猜想：鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)“火星四射”的現(xiàn)象還與

   

  有關(guān)。
  組卷：81引用：1難度：0.5

  解析