2021-2022學年江西省鷹潭市高二（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）
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1．西漢史學家劉向在其著作《別錄》中提到“談說之士期會于稷下”，“談說”的內(nèi)容既有各家自己的學說，也有學派之間的論辯。稷下學宮（ ）
組卷：8引用：1難度：0.6 -
2．孔子曾曰：文武（王）之政，布在方策（記在典籍上）。其人存則其政舉；其人亡則其政息。夫政也者，蒲盧（蘆葦）也。故為政在人，取人以身，修身以道，修道以仁。孔子這一言論旨在強調(diào)（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.7 -
3．董仲舒說：“凡災異之本，盡生于國家之失。國家之失乃始萌芽，而天出災害以譴告之；譴告之而不知變，乃見怪異以驚駭之；驚駭之尚不知畏恐，其殃咎乃至?！边@反映出（ ?。?/h2>
組卷：15引用：2難度：0.6 -
4．晚明史學家張岱指出：“陽明先生創(chuàng)良知之說，為暗室一炬?！秉S宗羲說：“王陽明可謂‘震霆啟寐，烈耀破迷’，自孔孟以來，未有若此深切著明者也”。據(jù)此可知，王陽明的思想（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.6 -
5．顧炎武認為，君與臣都是為民而立，他們?nèi)〉觅旱摱际且驗橛泄芾碇?，行代耕之義，因此，君與臣“一也”。他還反對君主有“絕世之貴”，取“無事之食”。這說明顧炎武（ ?。?/h2>
組卷：10引用：10難度：0.6 -
6．明清之際進步思想家們反對宋明理學，他們對程朱理學、陸王心學猛烈抨擊不遺余力，但反而聲稱自己是復興圣學，這表明他們（ ?。?/h2>
組卷：18引用：1難度：0.8 -
7．古希臘羅馬哲學兩大派別伊壁鳩魯學派和斯多亞學派在什么是“善”、“美德”、“幸?！钡膯栴}上，前者認為“快樂即幸福即善”，而后者則認為“唯有美德才是幸福才是至善”，因為美德本身就足以使人快樂，使人幸福。兩者（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.5 -
8．歐洲中世紀繪畫不注重表現(xiàn)人的氣質(zhì)，描繪故事也是頗為程式化，冷冰冰地講述圣經(jīng)故事。文藝復興時期的繪畫使人物鮮活起來，終于有了“表情包”。圖1、圖2是文藝復興時期著名畫家喬托的《哀悼基督》以及畫中的天使。這種變化直接反映了當時社會（ ?。?br />
組卷：7引用：3難度：0.5 -
9．盧梭曾指出，全體公民都有責任按自己的才能和力量來為國效勞，每個公民也應當按照他們的貢獻受到提拔和優(yōu)待。法國1791年憲法中規(guī)定：“一切公民，除德行和才能上的差別外，都得無差別地擔任各種職位和職務?！边@反映了當時法國（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.6 -
10．據(jù)統(tǒng)計，唐代有關(guān)吐蕃的詩歌作品，總量超過1300首，如表所列詩歌是其中的部分。這發(fā)些詩歌（ ?。?br />
題目 內(nèi)容 《輪臺歌奉送封大夫出師西征》 四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動。 《同李員外賀哥舒大夫破九曲之作》 遙傳副丞相，昨日破西蕃。 《入奏行贈西山檢察使竇侍御》 吐蕃憑陵氣頗粗，竇式檢察應時須。 組卷：7引用：1難度：0.7
【二十世紀的戰(zhàn)爭與和平】
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29．閱讀材料，完成下列要求。
材料 1979年12月25日，蘇聯(lián)出兵阿富汗，導致了歷時近十年之久的阿富汗戰(zhàn)爭。蘇聯(lián)在阿富汗陷入了前所未有的困境：蘇聯(lián)派往阿富汗的作戰(zhàn)人數(shù)明顯不足，蘇軍所采用的大規(guī)模進攻戰(zhàn)術(shù)無法適應阿富汗的山區(qū)地形和圣戰(zhàn)者的游擊戰(zhàn)；蘇聯(lián)扶植的傀儡政權(quán)無法實行有效的國內(nèi)統(tǒng)治，因為阿富汗的政治體制根植于伊斯蘭教義、阿富汗歷史和部落傳統(tǒng)，并不具備走蘇聯(lián)式社會主義道路的條件；蘇聯(lián)出兵阿富汗，給本國帶來了嚴重經(jīng)濟損失和人員傷亡，蘇聯(lián)在阿富汗的戰(zhàn)爭花費達每年50億盧布（相當于82億美元）。
蘇軍未能及時地從戰(zhàn)爭中脫身，不得不在阿富汗打一場長期的消耗戰(zhàn)，這給蘇聯(lián)帶來了非常消極的影響。早在1985年4月，作為蘇共中央總書記顧問的阿爾巴托夫就指出：“如果目前的形勢再拖它幾年，其代價將是十分巨大……從一場你無法贏得的戰(zhàn)爭中撤軍總是困難和不愉快的，但如果撤得太遲，將更糟。”
——摘編自李瓊《漫長而艱難的退場：蘇聯(lián)從阿富汗撤軍芻議》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括蘇聯(lián)欲從阿富汗撤軍的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析蘇聯(lián)未能及時從戰(zhàn)爭中脫身的影響。組卷：2引用：6難度：0.6
【歷史人物評價】
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30．閱讀材料，完成下列要求。
材料 清代愛國將領(lǐng)施瑯（1621-1696年），字尊字侯，號琢公，福建晉江人，歷任總兵、福建水師提督、右都督充福建水師提督加太子少保，授靖海將軍。
康熙二十年七月二十八日，康熙帝采納了福建總督姚啟圣等的建議，任命施瑯為右都督充福建水師提督，前往福建，克期統(tǒng)舟師進取澎湖、臺灣?？滴醵晔鲁趿┈樀诌_廈門，日以繼夜地整船練兵，督造器械，做征臺準備工作。康熙二十二年六月十四日辰時，施瑯統(tǒng)率水師二萬余人，東征澎湖，施瑯指揮舟師經(jīng)約八小時的激戰(zhàn)，攻克澎湖。澎湖戰(zhàn)役之后，臺灣已風聲鶴唳，草木皆兵，施瑯當即抓住這一有利時機，開展政治攻勢，和平解決臺灣問題。
施瑯入臺后，清廷對如何治理臺灣，曾有過躊躇。朝中許多大臣對臺灣缺乏認識，竟然要放棄臺灣，在此危急時刻，施瑯毅然上了《恭陳臺灣棄留之利害疏》，堅決反對放棄臺灣。從1683年統(tǒng)一臺灣到日本割臺時，臺灣人口從20萬人增加到320萬人，臺灣從一個蠻煙瘴雨，地坊人稀之鄉(xiāng)，變成為以美麗、富饒聞名的寶島。
——摘編自葉昌澄《施瑯與統(tǒng)一大業(yè)》請回答：
（1）根據(jù)材料，并結(jié)合所學知識概括施瑯統(tǒng)一臺灣的步驟。
（2）根據(jù)材料，并結(jié)合所學知識分析施瑯的歷史功績。組卷：5引用：1難度：0.5