人教新版七年級上冊《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)&3.6 愛護植被，綠化祖國》2023年單元測試卷（B）
發(fā)布：2024/8/30 6:0:10
一、選擇題
-
1．如圖是綠色植物部分生理過程示意圖。有關說法錯誤的是（ ）
組卷：283引用：24難度：0.9 -
2．下列關于植物吸收、運輸和利用水分的敘述，錯誤的是（ ）
組卷：14引用：4難度：0.5 -
3．下面是觀察菠菜葉片結構實驗的幾個方法步驟，正確的排列順序是（ ）
①將新鮮葉片平放在小木板上
②橫向迅速切割葉片
③右手捏緊并排兩個刀片
④選用最薄一片制成臨時裝片
⑤把刀片夾縫中存在的薄片放入水中。組卷：139引用：29難度：0.7 -
4．關于葉片的敘述中錯誤的是（ ）
組卷：7引用：5難度：0.7 -
5．取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理
再將上述四組葉片置于通風處，最后出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的是（ ?。?/h2>組別 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 組卷：81引用：4難度：0.9 -
6．如圖為探究蒸騰作用的簡易裝置，整個裝置密封且充滿水，管中留有一個氣泡，將此裝置放于陽光下，觀察到氣泡的移動方向是（ ?。?/h2>組卷：49引用：8難度：0.9 -
7．有人說綠色植物是“生命之母”，她為大多數(shù)生物提供（ ?。?br />①有機物②能量③氧氣④二氧化碳⑤水．
組卷：93引用：11難度：0.7 -
8．在驗證“綠葉在光照下制造淀粉”的實驗中，說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：86引用：34難度：0.7
三、解答題
-
24．為探究“植物的光合作用和呼吸作用”，小明設計了A、B 兩組實驗。實驗A是：將兩只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中，甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物，并置于陽光下。實驗B是：將綠色植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時，用試管收集塑料袋中的氣體。
（1）兩玻璃罩內(nèi)的小鼠，先死亡的是（填“甲”或“乙”），由此說明：綠色植物的作用能產(chǎn)生，有利于小鼠的正常生命活動。
（2）為了進一步驗證上述判斷，小明同學設計了實驗B，在實驗B中，當小明同學將帶火星的木條伸進收集滿氣體的試管內(nèi)時，可觀察到的現(xiàn)象是：帶火星的木條。（填“復燃”或“熄滅”）
（3）如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中，小鼠先死亡的應該是（填“甲”或“乙”），判斷的依據(jù)是：植物的呼吸作用消耗了。組卷：3引用：3難度：0.3 -
25．某校探究性學習小組同學為了探究植物的生命活動，他們設計了如圖所示實驗裝置，裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封，每個鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯，甲、乙、丙三個裝置內(nèi)放有生長狀況相同的同一植物，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請你與該小組同學一起分析并回答下列問題：
（1）實驗前，將甲、乙、丙裝置中完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，其目的是將．
（2）上述實驗裝置中，若要探究光是綠色植物光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是．
（3）針對甲、乙兩裝置，要取得科學的實驗結論，除了這唯一變量不同外，其余實驗條件均相同．
（4）中午，陽陽同學觀察圖甲和圖乙時發(fā)現(xiàn)，在鐘罩壁上有許多水珠，芳芳同學說這些水珠是植物通過作用散失的水分凝聚而成的．
（5）將甲、乙、丙三個裝置同時放在光下，幾小時后，甲裝置試管中收集的氣體可用使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出．
（6）分別取在光下放置幾個小時的甲、乙、丙裝置中相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的溶解到酒精中，葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍的是裝置中的葉片．組卷：13引用：3難度：0.5