2021-2022學(xué)年河北省邯鄲市大名一中高二(下)第一次月考生物試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共40分。請(qǐng)將答案涂在答題卡上)
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1.果樹(shù)—草菇立體農(nóng)業(yè)是利用果樹(shù)下微弱的光照、較高的空氣濕度和較低的風(fēng)速等特殊環(huán)境條件,在果樹(shù)下人工栽培草菇。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>
A.生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者都屬于自養(yǎng)型生物、都能進(jìn)行光合作用 B.該生態(tài)系統(tǒng)中,樹(shù)下的蚯蚓是消費(fèi)者 C.該生態(tài)系統(tǒng)中,草菇等真菌是分解者 D.該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,可能存在鼠→蛇→鷹這樣一條食物鏈 組卷:8引用:5難度:0.7 -
2.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述,正確的是( ?。?/h2>
A.專(zhuān)營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者,而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者 B.分解者是生態(tài)系統(tǒng)中連接生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的重要組成成分之一 C.因?yàn)閯?dòng)植物遺體中的有機(jī)物可被分解者分解成無(wú)機(jī)物,所以分解者處于捕食鏈中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) D.分解者一定都是微生物,但微生物不一定都是分解者 組卷:6引用:6難度:0.7 -
3.大閘蟹是主要以植物為食的雜食性甲殼類(lèi)動(dòng)物,如圖為大閘蟹養(yǎng)殖水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解,其中字母a~k表示能量值(單位:kJ)。下列有關(guān)敘述正確的是( ?。?br />
A.圖中h和i表示的能量來(lái)源不同,但都傳遞給分解者 B.圖中d代表用于大閘蟹生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,占b的10%~20% C.大閘蟹在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) D.圖中大閘蟹和次級(jí)消費(fèi)者接收的同種信息只能調(diào)節(jié)兩者的種間關(guān)系 組卷:14引用:3難度:0.6 -
4.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程示意圖,其中字母代表生物類(lèi)型,序號(hào)代表過(guò)程。據(jù)圖判斷下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中A屬于生產(chǎn)者,D和C屬于消費(fèi)者,B屬于分解者 B.圖中代表呼吸作用的過(guò)程有②③和⑤,①代表的主要是光合作用 C.碳循環(huán)具有全球性,以有機(jī)物的形式經(jīng)①④⑥過(guò)程流動(dòng) D.該圖還缺少化石燃料的燃燒,該途徑容易引起溫室效應(yīng) 組卷:8引用:2難度:0.7 -
5.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過(guò)程,則甲、乙、丙三圖可依次表示( )
A.能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞 B.能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán) C.碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞 D.信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán) 組卷:52引用:33難度:0.9 -
6.反饋調(diào)節(jié)分為正反饋調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié),正反饋調(diào)節(jié)可使系統(tǒng)狀態(tài)偏離穩(wěn)定,而負(fù)反饋調(diào)節(jié)能使系統(tǒng)狀態(tài)保持穩(wěn)定。要使負(fù)反饋調(diào)節(jié)起到控制作用而使系統(tǒng)狀態(tài)保持穩(wěn)定,系統(tǒng)就應(yīng)該具有某個(gè)特定的狀態(tài)或置位點(diǎn),從而使系統(tǒng)圍繞置位點(diǎn)(如圖)進(jìn)行調(diào)節(jié)。下列相關(guān)敘述正確的是( ?。?/h2>
A.生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,生態(tài)系統(tǒng)偏離置位點(diǎn)的可能性越大 B.正反饋和負(fù)反饋調(diào)節(jié)都是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) C.大量污水持續(xù)輸入河流后,會(huì)導(dǎo)致該河流生態(tài)系統(tǒng)偏離置位點(diǎn),會(huì)發(fā)生正反饋調(diào)節(jié) D.在生物群落與非生物環(huán)境之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) 組卷:14引用:3難度:0.7 -
7.某生物興趣小組的同學(xué)用河水、池泥、水藻、植食性小魚(yú)、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個(gè)生態(tài)瓶(如圖所示)。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
A.甲瓶中的小魚(yú)很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過(guò)少 B.乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng) C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D.若想維持穩(wěn)定性,丙瓶不應(yīng)放在黑暗中 組卷:106引用:27難度:0.7 -
8.作為世界第一個(gè)“雙奧之城”,北京冬奧會(huì)向國(guó)際社會(huì)做出堅(jiān)定承諾:綠色辦奧,且環(huán)保細(xì)節(jié)處處可見(jiàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
A.專(zhuān)用餐具加入微生物后直接變成水和氣體,參與此過(guò)程的微生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者 B.開(kāi)幕式焰火藥劑中低硫、無(wú)重金屬,可緩解臭氧層破壞和金屬污染等問(wèn)題 C.積極植樹(shù)造林,能夠涵養(yǎng)水土,這體現(xiàn)出生物多樣性的間接價(jià)值 D.國(guó)家速滑館采用了二氧化碳跨臨界直冷制冰系統(tǒng),最大限度減少污染物排放 組卷:12引用:3難度:0.7 -
9.下列關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的敘述,正確的是( )
A.為了防止發(fā)酵液受污染,應(yīng)將選取的葡萄先去枝梗,再?zèng)_洗多次然后使用 B.缺氧、呈酸性的發(fā)酵液,酵母菌能大量生長(zhǎng)繁殖,醋酸菌則不能正常生長(zhǎng) C.在糖源和氧氣都充足時(shí),醋酸菌能將葡萄糖分解成乙醇和二氧化碳 D.腐乳制作過(guò)程中,有機(jī)物種類(lèi)增加,含有的能量減少 組卷:25引用:3難度:0.6
三、非選擇題(共45分,請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上)
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27.空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板(培養(yǎng)基)收集教室空氣中的微生物,以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①配制培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作無(wú)菌平板(培養(yǎng)基);
③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行相關(guān)操作;
④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源是
(2)步驟③中,實(shí)驗(yàn)組的操作是將不同平板分別置于教室中的
(3)若對(duì)培養(yǎng)、鑒定完畢的該菌進(jìn)行計(jì)數(shù),將1mL樣本稀釋100倍,在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液,經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為43、44、45,據(jù)此可得1L樣本中活菌數(shù)為
(4)若要測(cè)定培養(yǎng)液中微生物的菌體數(shù),可在顯微鏡下用組卷:0引用:1難度:0.7 -
28.圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖完成問(wèn)題:
(1)若該過(guò)程用于植物體細(xì)胞雜交育種,該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是
(2)若該過(guò)程用于單克隆抗體的制備,D細(xì)胞為雜交瘤細(xì)胞,其特點(diǎn)是
單克隆抗體的特點(diǎn)是
(3)單克隆抗體制備過(guò)程中,第二次篩選的方法是
(4)受精時(shí),防止多精入卵的生理反應(yīng)有
進(jìn)行胚胎分割時(shí),若對(duì)囊胚進(jìn)行操作,應(yīng)注意組卷:0引用:1難度:0.6