2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市鋼城區(qū)六年級(jí)（下）期末生物試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/6/19 8:0:9
一、選擇題（本大題包括25個(gè)小題，在每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。）
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1．北宋歐陽(yáng)修的詩(shī)句中“西湖春色歸，春水綠于染”，以及唐朝劉禹錫的詩(shī)句中“苔痕上階綠，草色入簾青”分別描述了兩類植物大量繁殖后的自然景觀，它們是（ ?。?/h2>
組卷：49引用：55難度：0.9 -
2．植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了三峽庫(kù)區(qū)特有的一種二級(jí)保護(hù)植物。該植物根長(zhǎng)而細(xì)，莖短而直立，葉子呈橢圓形，葉緣鋸齒狀，有長(zhǎng)圓形或短線形孢子囊群。據(jù)此推測(cè)該植物屬于（ ?。?/h2>組卷：176引用：18難度：0.7 -
3．下列有關(guān)綠色植物主要類群的敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：215引用：3難度：0.7 -
4．大豆種子的形成和萌發(fā)過(guò)程如圖，下面有關(guān)它的分析錯(cuò)誤的是（ ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201808/123/67a2195a.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：164引用：12難度：0.9 -
5．我們生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，分別來(lái)自種子的哪一結(jié)構(gòu)？（ ?。?/h2>
組卷：191引用：130難度：0.9 -
6．玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無(wú)限加粗的原因是莖內(nèi)（ ）
組卷：36引用：5難度：0.7 -
7．截至2020年底，中國(guó)西南野生生物種質(zhì)資源庫(kù)已保存野生植物種子10601種。長(zhǎng)期保存種子，種質(zhì)資源庫(kù)應(yīng)保持（ ?。?/h2>
組卷：127引用：7難度：0.5 -
8．小明為“探究綠豆種子萌發(fā)的條件”，將如圖裝置放在室溫環(huán)境中，一段時(shí)間后，只有裝置②中的種子萌發(fā)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：307引用：18難度：0.5 -
9．荒漠的生態(tài)條件極為嚴(yán)酷，夏季炎熱干旱，土壤貧瘠?；哪闹参锓N類十分貧乏，植被稀疏，根系一般很發(fā)達(dá)，非常耐旱。下列關(guān)于植物根的描述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：299引用：10難度：0.5 -
10．如圖為葉芽結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）組卷：252引用：8難度：0.4
二、非選擇題（本大題共6小題，除特殊注明外，每空1分，共50分。）
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30．溫室大棚能為作物的生長(zhǎng)提供各種適宜的環(huán)境條件，使作物增產(chǎn)，據(jù)圖回答問(wèn)題：
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（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)作物A的生理活動(dòng)，設(shè)置了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來(lái)自于植物的作用；繼續(xù)將該植物置于光下幾小時(shí)，摘下葉片脫色漂洗，滴加碘液，發(fā)現(xiàn)②部分葉片為藍(lán)色，部分（填圖中序號(hào)）葉片為棕黃色，則可證明是光合作用的原料。
（2）若要探究植物A的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于環(huán)境中，一段時(shí)間后，將袋內(nèi)產(chǎn)生的氣體通入，現(xiàn)象為。
（3）該同學(xué)進(jìn)一步探究了光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線。要使植物A和B都能正常生長(zhǎng)，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于點(diǎn)；若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響，則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)，光合作用合成有機(jī)物比較，植物A（填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。組卷：11引用：1難度：0.3 -
31．在植物光合作用的探究歷程中，人們很早就認(rèn)識(shí)到了綠葉在光下才能吸收二氧化碳，放出氧氣，能量來(lái)自于光能。在這一過(guò)程中，光能去哪兒了？1845年，德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出：植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)了。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
一、材料：盆栽天竺葵、黑紙片、酒精、碘液等。
二、實(shí)驗(yàn)步驟：
①把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是。
②選取一片葉，用黑紙片把該葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，光下照射4小時(shí)，遮光部分與見(jiàn)光部分形成。
③摘下葉片，去掉遮光的紙片。
④用溶解葉綠素，使葉片變成，便于檢測(cè)觀察。
⑤用清水漂洗后，滴加碘液檢測(cè)。
⑥觀察結(jié)果：遮光部分，見(jiàn)光部分反之。
三、得出結(jié)論：
①光合作用制造了淀粉；②。
（2）拓展實(shí)驗(yàn)：
從上述實(shí)驗(yàn)葉片的變藍(lán)部分撕下一塊表皮，制成（填“切片”、“涂片”或“裝片”），放在顯微鏡下觀察?？吹桨朐滦渭?xì)胞里有藍(lán)色顆粒，這些細(xì)胞為，細(xì)胞里的藍(lán)色顆粒是。這個(gè)事實(shí)證明：光合作用的場(chǎng)所是。組卷：8引用：1難度：0.5