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2021-2022學(xué)年福建省泉州市惠安縣九年級(上)期末化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:本題共10小題,每小題3分,共30分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.下列中華傳統(tǒng)民俗中主要發(fā)生化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:2難度:0.8
  • 2.下列化學(xué)用語正確的是( ?。?/h2>

    組卷:29引用:1難度:0.6
  • 3.下列實驗室制取CO2的部分實驗操作中,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:237引用:7難度:0.7
  • 4.下列敘述正確的是(  )

    組卷:34引用:1難度:0.6
  • 5.鋰離子蓄電池在“祝融號”火星車的供配電系統(tǒng)中起著重要作用。如圖是鋰元素的某些信息,下列有關(guān)說法錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:19引用:1難度:0.6
  • 6.下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)的是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:2難度:0.6

二、非選擇題:本題共8小題,共70分。

  • 17.實驗室開放日,化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物進(jìn)行如下實驗探究。
    【查閱資料】①通常情況下氧元素顯-2價,銅元素有+1、+2兩種化合價。
    ②碳在高溫下不僅能跟金屬氧化物反應(yīng),而且還能與二氧化碳反應(yīng)。

    【實驗一】探究是否有CO2生成
    如圖1裝置所示,取烘干后的C和CuO粉末混合均勻平鋪在硬質(zhì)試管底部,用酒精噴燈加熱一段時間,發(fā)現(xiàn)硬質(zhì)玻璃管中有暗紅色固體出現(xiàn),試管中足量的澄清石灰水變渾濁且有氣泡不斷冒出。
    (1)結(jié)合以上實驗現(xiàn)象,硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    。
    (2)有同學(xué)猜測暗紅色固體還可能是一種氧化物,并猜測它的化學(xué)式是
     
    。
    (3)針對上述實驗中“有氣泡不斷冒出”的發(fā)現(xiàn),有同學(xué)提出實驗還可能產(chǎn)生CO氣體,猜測的依據(jù)是
     
    。
    【實驗二】探究是否有CO生成
    如圖2裝置所示,用定制的硬質(zhì)短試管進(jìn)行反應(yīng),用平底三頸燒瓶收集試管中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體。三頸燒瓶一端口徑連接雙孔橡膠塞(配細(xì)而短的導(dǎo)氣管),并套上氣球。同時用無線CO、CO2傳感器,分別采集不同質(zhì)量比反應(yīng)物反應(yīng)生成的CO和CO2的含量變化數(shù)據(jù)(如圖3)。
    (4)實驗前,用氦氣對裝置進(jìn)行排空氣處理,以避免裝置內(nèi)空氣中的
     
    氣體與木炭反應(yīng),對本實驗氣體的含量測定造成影響。
    (5)對變化曲線進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論:
    ①C和CuO反應(yīng)的主要?dú)怏w產(chǎn)物是
     
    ,隨著反應(yīng)物中CuO質(zhì)量比的逐漸增多,另一種氣體產(chǎn)物的含量逐漸
     
    (填“增多”或“減少”)。
    ②結(jié)合提供的資料和圖3數(shù)據(jù)的變化情況,解釋產(chǎn)生CO的可能原因:
     
    。
    【反思與評價】
    (6)對比實驗二,請從環(huán)保的角度分析實驗一裝置的不足之處:
     
    。

    組卷:59引用:1難度:0.4
  • 18.水煤氣變換是重要的化工過程,主要用于合成氨、制氫等工業(yè)領(lǐng)域,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+H2O
    高溫
    CO2+H2。提供44.8L的一氧化碳(密度為1.25g/L),理論上可制出氫氣的質(zhì)量是多少?

    組卷:20引用:1難度:0.6
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