人教新版八年級上冊《5.4.1 細菌和真菌的分布》2021年同步練習卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識填空
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1．
個細菌或者真菌繁殖后形成的的集合體叫。組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．細菌的菌落比較
，表面或，或。真菌的菌落一般比細菌菌落幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈、或狀，有時還能呈現(xiàn)等不同的顏色。
從菌落的、、可以大致區(qū)分細菌和真菌以及它們的不同種類。組卷：5引用：1難度：0.5 -
3．培養(yǎng)細菌或真菌，首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的
。將牛肉汁、土壤浸出液或牛奶等與混合在一起，可以制成培養(yǎng)基。將配制好的培養(yǎng)基進行冷卻后，就可以使用了。將少量細菌或真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫。通常把接種后的培養(yǎng)皿放在保持溫度的中，也可以放在室內(nèi)的地方進行培養(yǎng)。組卷：4引用：1難度：0.6 -
4．培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法包含四個步驟：
、、、。組卷：15引用：3難度：0.8 -
5．細菌的生存需要一定的條件，如
、、等。有的還要求某些特定的條件，如有些乳酸菌等細菌必須在條件下生存。組卷：7引用：1難度：0.7
二、選擇題
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6．在培養(yǎng)某種霉菌時，操作步驟處理不妥當?shù)氖牵ā 。?/h2>
組卷：19引用：2難度：0.6
三、非選擇題
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18．某學校生物學興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下的設(shè)計：
第一步，將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）貼上標簽紙后分為A、B兩組，A組的兩個編碼為1號和2號，用于檢測教室的空氣，B組的兩個編碼為3號和4號，用于檢測筆帽。
第二步，將4個培養(yǎng)皿做如表處理。
第三步，每天觀察一次，并作好記錄。組號 培養(yǎng)皿號 操作 A組 1號 置于教室講臺上，打開蓋10分鐘后蓋上蓋子，放進培養(yǎng)箱培養(yǎng)。 2號 置于教室講臺上，不做處理，與1號一起放進培養(yǎng)箱培養(yǎng)。 B組 3號 打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，然后蓋上蓋子，放進培養(yǎng)箱培養(yǎng)。 4號 打開蓋，不做其他處理，與3號同時蓋上蓋子，一起放進培養(yǎng)箱培養(yǎng)。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
（1）A組實驗的對照組是[]號，實驗組是[]號。
（2）B組實驗的變量是。
（3）有同學認為，4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認為是否需要做這一步？，理由是。
（4）如圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象：
根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象可以看到，教室的空氣和筆帽都有細菌和真菌。并觀察到1號培養(yǎng)皿，菌落1呈黑色、絨毛狀，應該是菌。組卷：6引用：1難度：0.5 -
19．某實驗小組的同學對洗手前后細菌數(shù)量的變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？丙：將手上的細菌在培養(yǎng)基接種時，需要設(shè)計對照實驗。
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所作出的假設(shè)應是。
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌的操作步驟進行排序（填寫字母）。
A．培養(yǎng) B．接種 C．觀察 D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據(jù)丙同學的敘述，請你判斷：此實驗的變量是，怎樣設(shè)置對照組？。
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是（填“細菌”或“真菌”）菌落。
（5）請你預測實驗結(jié)果。組卷：5引用：3難度：0.4