2022-2023學(xué)年江蘇省常州市新北區(qū)奔牛中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷

一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

• 1．2021年5月30日5時(shí)01分，我國(guó)天舟二號(hào)貨運(yùn)飛船與天和核心艙完成自主快速交會(huì)對(duì)接，引起世界關(guān)注，下列過(guò)程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）

  A．火箭轉(zhuǎn)場(chǎng)

  B．燃料加注

  C．點(diǎn)火發(fā)射

  D．自動(dòng)對(duì)接
  組卷：549引用：38難度：0.9

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• 2．每個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念，倡導(dǎo)“低碳”生活。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．出行盡量選擇公共交通

  B．大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁濫伐樹(shù)木

  C．春游時(shí)盡量使用一次性的物品

  D．家庭多使用太陽(yáng)能熱水器
  組卷：44引用：4難度：0.6

  解析

• 3．對(duì)容器口進(jìn)行磨砂處理可提高容器的密封性。下列對(duì)容器口沒(méi)有進(jìn)行磨砂處理的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)口瓶

  B．錐形瓶

  C．滴瓶

  D．集氣瓶
  組卷：24引用：3難度：0.6

  解析

• 4．下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．二氧化碳能使石蕊變紅

  B．二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁

  C．固態(tài)二氧化碳俗稱(chēng)干冰，升華時(shí)可吸收大量的熱，因而可作制冷劑

  D．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料
  組卷：19引用：3難度：0.6

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• 5．專(zhuān)家們?cè)趶U水中檢測(cè)出新冠病毒核酸，若要對(duì)自然界中的水進(jìn)行凈化處理，其中可以殺滅病毒的方法是（　?。?/h2>

  A．吸附

  B．沉降

  C．過(guò)濾

  D．煮沸
  組卷：217引用：4難度：0.7

  解析

• 6．下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　　）

  A．純凈水   過(guò)氧化氫

  B．冰水混合物   高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體

  C．雙氧水   澄清石灰水

  D．干冰    液氧
  組卷：48引用：4難度：0.8

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• 7．下列做法正確的是（　?。?/h2>

  A．塊狀的固體一般用藥匙取

  B．用完試劑后，把試劑瓶標(biāo)簽向外放回原處

  C．為了避免浪費(fèi)，把實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶

  D．用藥匙取用食鹽后，再用同一藥匙直接取用碳酸鈉粉末
  組卷：365引用：6難度：0.8

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• 8．下列有關(guān)空氣中各成分的說(shuō)法，正確的是（　?。?/h2>

  A．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可在食品包裝時(shí)充入防腐

  B．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能燃燒

  C．二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，因此屬于空氣污染物

  D．稀有氣體一定不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
  組卷：30引用：19難度：0.9

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• 9．下列儀器：①量筒　②試管?、蹮、苋紵?，能用酒精燈直接加熱的是（　?。?/h2>

  A．①②

  B．②④

  C．②③④

  D．②③
  組卷：32引用：3難度：0.7

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三、探究題（本題包含5小題，共35分）

• 28．水是生命之源，是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)”，人類(lèi)從未停止過(guò)對(duì)水的研究。
  （1）1766年，英國(guó)化學(xué)家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，他所說(shuō)的“可燃空氣”成分是

   

  （填化學(xué)式）?！翱扇伎諝狻痹诩冄踔腥紵伤?，可得出“水是一個(gè)結(jié)合物而不是簡(jiǎn)單元素。”
  （2）1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過(guò)紅熱的鐵制槍管（高溫條件）將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時(shí)生成四氧化三鐵，實(shí)驗(yàn)示意圖如圖1所示。上述反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  。
  （3）1800年，英國(guó)化學(xué)家尼科森通過(guò)電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)有某同學(xué)在水電解器中加入NaOH溶液，至充滿管A和管B（NaOH不參與反應(yīng)），通直流電一段時(shí)間后現(xiàn)象如圖2所示。電解結(jié)束后將容器內(nèi)所有液體倒入燒杯中，下列說(shuō)法正確的是

   

  （填字母）。
  a、NaOH在水中可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
  b、實(shí)驗(yàn)中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
  c、管A中氣體與管B中氣體的質(zhì)量比為1：2
  d、中間漏斗中液面會(huì)上升
  （4）某研究性學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，測(cè)定兩極逸出氣體的體積，記錄如下：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：
  

  電解時(shí)間（min）	1	2	3	4	5	6	7	8	9
  負(fù)極生成氣體體積（mL）	8	16	25	34	44	54	64	74	84
  正極生成氣體體積（mL）	2	4	7	11	16	21	26	31	36

  分析表格中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)

   

  ，自第

   

  分鐘起，每分鐘內(nèi)負(fù)極與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為理論比值。
  組卷：155引用：4難度：0.6

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• 29．小明發(fā)現(xiàn)裝有膨化食品的包裝袋內(nèi)都充有一定量的氣體。他和同學(xué)對(duì)所充氣體的作用及成分產(chǎn)生了好奇，于是進(jìn)行了如下探究。
  探究一：包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是什么？
  【交流討論】討論后，同學(xué)們一致認(rèn)為在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的可能是：
  （1）防止膨化食品在運(yùn)輸過(guò)程中被壓碎；
  （2）

   

  。小組同學(xué)的這一分析得到了老師的肯定，老師還告訴他們，包裝袋內(nèi)填充的是一種初中化學(xué)常見(jiàn)的氣體。
  探究二：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？
  【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為：
  猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)猓徊孪?：二氧化碳；猜想4：二氧化硫；猜想5：空氣。通過(guò)分析，大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的，理由是氧氣的化學(xué)性質(zhì)

   

  ，易與食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯(cuò)誤的，理由是

   

  。
  【查閱資料】
  ①鎂能與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成物常溫下不溶于水也不與水反應(yīng)；
  ②鎂也能與二氧化碳在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)，生成一種黑色單質(zhì)和一種金屬氧化物；
  ③鎂還能在氮?dú)庵腥紵?，反?yīng)生成氮化鎂（Mg₃N₂）固體；
  ④氮化鎂在常溫下能與水反應(yīng)生成能使無(wú)色酚酞溶液變紅的物質(zhì)。
  請(qǐng)回答：鎂與二氧化碳反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)為

   

  ；
  【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
  實(shí)驗(yàn)一：抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，向其中加入一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察不到石灰水變渾濁的現(xiàn)象，小明據(jù)此推斷只有猜想2成立。小紅不同意此結(jié)論，理由是

   

  ，所以只能說(shuō)明猜想3不成立。
  實(shí)驗(yàn)二：另抽取包裝袋內(nèi)氣體一瓶，將燃著的木條伸入瓶中。觀察到木條立即熄滅，小組同學(xué)據(jù)此判斷猜想1不成立，猜想2成立。
  為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立，小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)三：
  

  實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
  ①另取一瓶包裝袋內(nèi)的氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象。	鎂條燃燒，發(fā)出耀眼的白光。	生成物中有   ，猜想2成立
  ②取少量反應(yīng)后的固體，加入足量的蒸餾水中，并滴入酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。
  組卷：41引用：1難度：0.5

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