2022-2023學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雨外教育集團(tuán)七年級(jí)（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/6/28 8:0:9
一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。本大題共12小題，每小題4分，共48分）
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1．后人評(píng)價(jià)隋文帝：“有雄才大略，過(guò)人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”，下列選項(xiàng)與這一觀點(diǎn)相符合的是（ ）
組卷：52引用：17難度：0.6 -
2．“以姚崇、宋璟為相，廓清武后則天以來(lái)之積弊，勵(lì)精圖治，至民夜戶不閉，道不拾遺。遂達(dá)臻全盛?！睔v史上稱這段時(shí)期為（ ?。?/h2>
組卷：211引用：65難度：0.7 -
3．唐朝時(shí)婦女喜化“啼妝”，白居易的《時(shí)世妝》描寫了“啼妝”的特點(diǎn)：“時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自西域傳四方。時(shí)世流行無(wú)遠(yuǎn)近，腮不施朱面無(wú)粉。烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低。”婦女喜化“啼妝”反映了唐朝（ ?。?/h2>
組卷：318引用：61難度：0.8 -
4．某班同學(xué)準(zhǔn)備表演一部反映唐朝對(duì)外關(guān)系的歷史劇。下列素材可以選擇的是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：4難度：0.8 -
5．唐朝從“小邑猶藏萬(wàn)家室”到“人煙斷絕，千里蕭條”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：21難度：0.7
二、非選擇題（本大題共4小題，第13題10分；第14、15、16題分別是14分，共52分）
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15．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一 三省六部是隋唐至宋的中央最高政府機(jī)構(gòu)。三省指中書省、門下省、尚書省；六部指尚書省下屬吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部。三省六部的形成有一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。尚書省形成于東漢時(shí)期，當(dāng)時(shí)稱為尚書臺(tái)。中書省和門下省形成于三國(guó)時(shí)期。到了隋朝，三省六部完全形成，主要負(fù)責(zé)政令的制定、審核以及貫徹執(zhí)行。唐代初期，三省長(zhǎng)官共為宰相，在門下省的政事堂討論決策軍國(guó)大事。
——摘編自《中外歷史綱要》材料二 為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)。后繼的宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。當(dāng)時(shí)的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)。武將帶兵打仗要按照朝廷授的“陣圖”行軍布陣……
——摘編自七年級(jí)《中國(guó)歷史》下冊(cè)材料三 元朝疆域圖
（1）根據(jù)材料一回答，三省六部制在哪個(gè)朝代形成？其職能是什么？
（2）材料二反映的是宋朝的什么政策？該政策有何積極作用。
（3）據(jù)材料三回答，元朝在地方實(shí)行的是什么行政區(qū)劃制度？請(qǐng)把A處內(nèi)容補(bǔ)充完整。元朝為管理B處設(shè)立了什么機(jī)構(gòu)？組卷：6引用：2難度：0.6 -
16．我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)多民族國(guó)家，各族人民密切交往、休戚與共，形成了中華民族多元一體的格局，共同推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一。”
——唐太宗材料二 遼宋西夏時(shí)期各民族之間的文化交往，呈現(xiàn)出相互吸收的特點(diǎn)。在遼朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往漢文化。西夏王室同樣重視吸收漢族文化。雖然宋朝自以為是文化大國(guó)，但仍然吸收了遼夏的某些文化成分。
——摘編自翁獨(dú)健《中國(guó)民族關(guān)系史綱要》材料三 一般來(lái)說(shuō)，中原王朝和邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式主要有以下幾種：第一種是中原政權(quán)覆滅，邊疆地區(qū)少數(shù)民族進(jìn)入中原；第二種是邊疆民族的強(qiáng)大，導(dǎo)致其與中原王朝勢(shì)均力敵，形成并立局面；第三種是統(tǒng)一的中原王朝非常強(qiáng)大，各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往，直至融入中原民族。
——編自《歷史創(chuàng)新能力培養(yǎng)》（1）材料一表明唐太宗實(shí)行了怎樣的民族政策？因此他得到了少數(shù)民族怎樣的尊重？
（2）依據(jù)材料二，指出遼宋西夏時(shí)期的民族文化交往呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較遼與西夏在學(xué)習(xí)漢族文化方面的相同之處。
（3）依據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)唐、宋時(shí)期中原王朝與邊疆民族關(guān)系的發(fā)展分別屬于哪一種模式。
（4）綜合以上探究?jī)?nèi)容，談?wù)勥@對(duì)當(dāng)今民族關(guān)系的處理有何借鑒意義。組卷：199引用：7難度：0.5