人教部編版必修4《第二單元 認(rèn)識社會與價值選擇》2023年單元測試卷（2）
發(fā)布：2024/8/4 8:0:9
一、選擇題
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1．“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也?！边@段話說明（ ）
組卷：14引用：10難度：0.7 -
2．《顏氏家訓(xùn)?歸心》中指出，“山中人不信有魚大如木，海上人不信有木大如魚”。這給教育工作者的啟發(fā)是（ ?。?br />①直接經(jīng)驗比間接經(jīng)驗更重要，要積極參加社會實踐
②要重視實踐的作用，拓展學(xué)生 的視野
③人的認(rèn)識受客觀條件的制約，要創(chuàng)造條件去深化認(rèn)識
④實踐是獲得認(rèn)識的唯一途徑，要在實踐中增長才干組卷：2引用：3難度：0.6 -
3．2019年是中華人民共和國成立70周年。國慶閱兵活動每每都是世界讀懂中國的重要窗口，而這年的國慶慶典更是打開了一扇大大的希望之窗。從國慶的系列活動中，有人看到了自信是彌足珍貴的復(fù)興之魂，有人讀出了和平是擲地有聲的大國之諾，有人看到人民是堅如磐石的執(zhí)政根基，也有人臆測大國崛起對世界秩序的挑戰(zhàn)。上述材料表明（ ?。?br />①對同一確定對象真理性的認(rèn)識不止一個
②真理與謬誤往往相伴而行，相互包含
③認(rèn)識具有主體差異性
④客觀事物本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)有一個過程組卷：0引用：4難度：0.4 -
4．黨的十九屆四中全會的一大創(chuàng)新，就是把按勞分配為主體、多種分配方式并存和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制上升為基本經(jīng)濟(jì)制度。加上公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，這三項社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度相互聯(lián)系、相互支撐、相互促進(jìn)，共同推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。這蘊含的認(rèn)識論道理是（ ）
①時代和實踐為認(rèn)識的發(fā)展提供了條件和需要
②以往的認(rèn)識因受制于時代而具有一定的局限性
③真理永遠(yuǎn)不會停止前進(jìn)的步伐，其在發(fā)展中不斷超越自身
④認(rèn)識對實踐具有反作用，正確認(rèn)識促進(jìn)實踐的發(fā)展組卷：27引用：11難度：0.5 -
5．“主要看氣質(zhì)”、“重要的事情說三遍”、“友誼的小船說翻就翻”等成為近期的一些網(wǎng)絡(luò)流行語，每一個流行語的背后都有一個社會現(xiàn)象或一類新聞事件。從歷史唯物主義角度，這說明了（ ?。?br />①主觀認(rèn)識是隨著客觀實際的變化而變化的
②社會存在決定社會意識
③社會意識對社會發(fā)展具有能動作用
④任何社會意識的產(chǎn)生都有其物質(zhì)原因。組卷：1引用：5難度：0.7
二、材料題
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16．閱讀材料，完成后面要求。
中國特色社會主義進(jìn)入新時代，必須大力弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程。2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，加強(qiáng)新時代愛國主義教育，要使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動。要在廣大青少年中開展深入、持久、生動的愛國主義教育，讓愛國主義精神牢牢扎根。
結(jié)合材料，運用社會意識的知識，分析在廣大青少年中開展新時代愛國主義教育的意義。組卷：0引用：2難度：0.5 -
17．閱讀材料，完成下列要求。
2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予于敏、申紀(jì)蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦“共和國勛章”國家榮譽稱號。這是對共和國功臣的尊崇褒揚，這是在共和國史冊上深深鐫刻的中國精神、中國力量。
張富清1948年3月參加中國人民解放軍，1948年8月加入中國共產(chǎn)黨。他在解放戰(zhàn)爭的槍林彈雨中沖鋒在前、浴血疆場、視死如歸，榮立特等功一次、一等功三次、二等功一次、“戰(zhàn)斗英雄”稱號兩次。1955年，他轉(zhuǎn)業(yè)后主動要求到湖北最偏遠(yuǎn)的來鳳縣工作，為貧困山區(qū)奉獻(xiàn)一生。60多年來，他深藏功名，埋頭工作，連兒女對他的赫赫戰(zhàn)功都不知情。
對此，習(xí)近平主席的批示強(qiáng)調(diào)，老英雄張富清60多年深藏功名，一輩子堅守初心、不改本色，事跡感人。在部隊，他保家衛(wèi)國；到地方，他為民造福。他用自己的樸實純粹淡泊名利書寫了精彩人生，是廣大部隊官兵和退役軍人學(xué)習(xí)的榜樣。要積極弘揚奉獻(xiàn)精神，凝聚起萬眾一心奮斗新時代的強(qiáng)大力量。
（1）國家授予張富清等“共和國勛章”稱號，彰顯對共和國功臣的尊崇褒揚和中國精神、中國力量的弘揚，運用價值觀的知識加以說明。
（2）班級學(xué)習(xí)園地“向‘共和國勛章’獲得者學(xué)習(xí)，致敬”欄目征稿。請列舉三個寫作要點。組卷：0引用：4難度：0.2