人教版(2019)必修2《第3章 基因的本質》2023年單元測試卷(10)
發(fā)布:2024/7/20 8:0:8
一、選擇題
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1.艾弗里完成肺炎鏈球菌的體外轉化實驗后,持反對觀點者認為“DNA可能只是在細胞表面起化學作用形成莢膜,而不是起遺傳作用”。已知S型肺炎鏈球菌中存在能抗青霉素的突變型(這種對青霉素的抗性不是莢膜產(chǎn)生的)。下列實驗設計及結果能反駁上述觀點的是( )
組卷:7引用:2難度:0.6 -
2.科學家從活的S型細菌中抽提DNA、蛋白質和莢膜等物質,分別與活的R型細菌混合,并進行懸浮培養(yǎng)。實驗結果表明,只有其中的DNA組分能夠把R型細菌轉化為S型細菌。下列敘述錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:2引用:2難度:0.7 -
3.某校生物研究性學習小組模擬赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌的實驗,過程如圖所示。下列有關分析錯誤的是( ?。?br />
組卷:208引用:4難度:0.7 -
4.如圖為煙草花葉病毒對煙草葉子細胞的感染和病毒重建實驗示意圖,下列敘述錯誤的是( ?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202006/135/b197cb6b.png" style="vertical-align:middle" />
組卷:17引用:4難度:0.7 -
5.如圖是人體細胞中某DNA片段結構示意圖。有關敘述正確的是( ?。?br />
組卷:3引用:3難度:0.7 -
6.下面關于DNA分子結構的敘述中,錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:20引用:4難度:0.8 -
7.某雙鏈DNA分子含有1000個堿基對,其中一條鏈上(A+T)占該鏈堿基總數(shù)的
,用15N標記該DNA分子,并在含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復制四次,下列敘述錯誤的是( ?。?/h2>35組卷:14引用:6難度:0.7 -
8.20世紀50年代,查哥夫對多種生物DNA做了堿基定量分析,發(fā)現(xiàn)(A+T)/(C+G)的值如表所示。結合所學知識據(jù)表分析,能得出的結論是( ?。?br />
DNA來源 大腸桿菌 小麥 鼠 豬肝 豬胸腺 豬脾 (A+T)/(C+G) 1.01 1.21 1.21 1.43 1.43 1.43 組卷:7引用:3難度:0.6 -
9.一個DNA分子有a個堿基對,A堿基數(shù)為b,則下列有關結構數(shù)目正確的是( ?。?br />①脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)=磷酸數(shù)=堿基數(shù)=a ②A=T=b ③G=C=
?、蹵+C=G+T.(a-2b)2組卷:2引用:2難度:0.9
三、解答題
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27.為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質的中間載體,科學家們做了如下研究。
(1)依據(jù)真核細胞中
(2)對于“信使”,有兩種不同假說。假說一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使。若假說一成立,則細胞內應該有許多
(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質合成立即停止,轉而合成噬菌體的蛋白質,在此過程中,細菌細胞內合成了新的噬菌體RNA.為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”,科學家們進一步實驗。
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氨源和碳源來培養(yǎng)細菌,細菌利用它們合成
②將這些“重”細菌轉移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng),用噬菌體侵染這些細菌,該培養(yǎng)基中加入32P標記的
③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心,結果如圖表示,由圖可知,大腸桿菌被侵染后組卷:4引用:2難度:0.6 -
28.熒光原位雜交可用熒光標記的特異DNA片段為探針,與染色體上對應的DNA片段結合,從而將特定的基因在染色體上定位,請回答下列問題:
(1)DNA熒光探針的準備過程如圖1所示,DNA酶Ⅰ隨機切開了核苷酸之間的
(2)圖2表示探針與待測基因結合的原理,先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中
(3)A、B、C分別代表不同來源的一個染色體組,已知AA和BB中各有一對同源染色體可被熒光探針標記,若植物甲(AABB)與植物乙(AACC)雜交,則其F1,有絲分裂中期的細胞中可觀察到組卷:644引用:8難度:0.3