2021年廣西八市高考語文第一次適應(yīng)性試卷（3月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        近代以來，中國民法學(xué)理論很多是從歐陸國家尤其是德國民法學(xué)中學(xué)習(xí)而來。改革開放后，中國民法學(xué)界不再囿于傳統(tǒng)歐陸民法學(xué)理論，而是廣泛參酌國際交易慣例、英美法系國家和其他大陸法系國家的重要規(guī)則，并考察中國的民情風(fēng)俗、司法實踐和交易習(xí)慣，形成了具有較鮮明中國風(fēng)格的民法學(xué)理論。
        在風(fēng)格上，中國民法學(xué)兼顧法學(xué)理論的實用性。德國民法理論體系比較抽象，致力于對生活事實進行層層提煉。中國民法學(xué)雖然學(xué)習(xí)德國民法學(xué)，但在一定程度上吸收了英美法系的實用主義思維，關(guān)注具體的社會生活事實。從法律適用角度看，法律規(guī)則越抽象，其適用范圍就越大，法律適應(yīng)社會的能力就越強；法律規(guī)則越具體，其適用范圍就越小，法律適應(yīng)社會新情勢的能力相對就弱。以侵權(quán)法學(xué)為例，歐陸民法學(xué)較少討論細致而微的侵權(quán)行為類型，學(xué)者研究的焦點往往是侵權(quán)行為的一般構(gòu)成要件。而中國民法學(xué)者對侵權(quán)行為的類型研究熱情洋溢，不僅研究各種侵害財產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的行為，還細分侵害同一種權(quán)利的不同侵權(quán)行為類型，這與關(guān)注個案具體情境的英美法系更相似。民法學(xué)研究風(fēng)格也影響法律風(fēng)格。這次民法總則編纂過程中，立法者很重視法律的實用性，對某些實用性較差的條款沒有采用。
        民法典的體例編排深受實用性觀念影響。本次中國民法典編纂并沒有納入抽象程度極高的債權(quán)總則，而是將其分散到民法總則和合同法中相反，傳統(tǒng)歐陸法國家民法典沒有單獨成編的合同和侵權(quán)規(guī)則，而這些都會在中國民法典中獨立成編。這種體例編排減弱了民法典的抽象性，凸顯了其實用性。民法總則一改傳統(tǒng)“民事主體--法律行為--民事權(quán)利客體”三位一體的結(jié)構(gòu)，采用“民事主體--法律行為--民事權(quán)利--民事責(zé)任”四位一體的結(jié)構(gòu)，其邏輯是民事主體通過法律行為取得民事權(quán)利，在民事權(quán)利被侵害時，民事責(zé)任將啟動。這種結(jié)構(gòu)的邏輯更順暢，體系感也更強。
        法律的通俗化是本次中國民法典編纂的一個重要特色。中國民法學(xué)強調(diào)法學(xué)概念的重要性，但并不認為概念越多越好，而更堅持“若無必要，勿增實體”的學(xué)術(shù)訓(xùn)誡。專業(yè)術(shù)語也盡可能接近日常用語，并不刻意使用“法學(xué)家漢語”。編纂中除了權(quán)利能力、行為能力等不得不使用的術(shù)語外，其他無需使用的專業(yè)術(shù)語均被舍棄，而是盡可能采用通俗的表達方式和措辭。
        與國外民法典不同的是，中國民法承擔(dān)著指引民眾選擇社會行動的功能。理論界和立法機關(guān)不僅將民法典作為裁判規(guī)則，也將其作為指引民眾擇做或不做某種行為的規(guī)則民法強調(diào)實用和通俗的法律適用，也使民事立法不再為專業(yè)人士所壟斷，轉(zhuǎn)而成為溝通社會與國家的重要渠道。這無疑有助于實現(xiàn)立法民主，有益于民事法律回應(yīng)社會需求。民法的親民風(fēng)格也可以使民眾充分知悉其民事權(quán)利，預(yù)知其民事活動的法律效力，更大程度發(fā)揮法律功能。
  摘編自謝鴻飛《彰顯民法學(xué)的中國風(fēng)格》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.改革開放后，我國民法學(xué)界不再學(xué)習(xí)歐陸國家，而是借鑒其他法學(xué)體系，并結(jié)合國情，形成了獨具特色的民法學(xué)理論。
  B.中國民法學(xué)吸收了英美法系的實用主義思維，關(guān)注個案具體情境，很重視法律的實用性，并未采用實用性較差的條款。
  C.民事主體通過法律行為取得民事權(quán)利，民事權(quán)利被侵害時民事責(zé)任將啟動，這是我國民法總則四位一體結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯。
  D.中國民事立法的宗旨在于指引民眾選擇社會行動，民事立法成為溝通社會與國家的重要渠道，可更大程度發(fā)揮法律功能。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章緊扣中國民法學(xué)理論的鮮明特色，從實用性、通俗化等角度展開論證，結(jié)構(gòu)清晰。
  B.第二段將德國民法理論體系同英美法系進行具體對比分析，有力地論證了中國民法學(xué)注重實用的特點。
  C.第三段以我國民法典中合同和侵權(quán)規(guī)則都獨立成編為例，展現(xiàn)了我國民法典在體例編排方面的特色。
  D.文章基于中國民法典編纂這一社會熱點事件，探討了我國民法學(xué)的中國風(fēng)格，具有一定的現(xiàn)實意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.一個國家的民情風(fēng)俗、司法實踐以及交易習(xí)慣等因素，將會影響到該國的民法立法。
  B.中國民法的法律規(guī)則不及德國民法抽象因此存在著適用范圍小、實用性較弱等不足。
  C.我國民法典編纂中盡可能采用通俗的表達方式和措辭，這有利于民眾知悉其民事權(quán)利。
  D.民法強調(diào)實用和通俗的法律適用，可增加其親民風(fēng)格，這是對立法民主化的有益探索。
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  張桂梅：大山里的女校      張桂梅，籌建了全免費的公辦女子高中--云南麗江華坪女子高級中學(xué)。該校學(xué)生大多來自貧困山區(qū)，建校12年，1645名女孩從這里走進大學(xué)。張桂梅一直堅守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進大山。2019年該校的綜合升學(xué)成績位居當(dāng)?shù)氐谝恢醒腚娨暸_《面對面》節(jié)目的記者對她進行了專訪。
        記者：學(xué)校目前取得的成績，您滿意嗎？
        張桂梅：不滿意，我想讓孩子們?nèi)可弦槐净蛘呤请p一流，我想要山里的孩子走進最好的學(xué)校。
        記者：這是專門給貧困山區(qū)的女孩子上的高中吧？
        張桂梅：我們沒提貧困兩個字。貧困對女孩子來說也是一種隱私。我們就叫大山里的女孩兒。
        記者：您為什么想籌建這樣的學(xué)校？
        張桂梅：我在民族中學(xué)時，常有女生從課堂上消失，這些姑娘被家里定下婚事，要出嫁了。華坪兒童之家成立，收養(yǎng)的孩子中有一部分是被遺棄的健康女嬰，這讓我萌生了籌建費的女子高中的想法。
        記者，為什么不男女生一起招收呢？
        張梅：女孩子受教育后，可以改變?nèi)?。如果她有文化，她會把孩子丟掉？我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)。
  【畫外音】2002年起，張桂梅開始為這個不切實際的夢想四處奔波。2007年，《我有一個夢想》的報道，讓張桂梅和她的女高夢在全國傳開，來自愛心人士的捐款以及當(dāng)?shù)卣某鲑Y共同匯聚在華坪，2008年8月，華坪女子高級中學(xué)建成張桂梅擔(dān)任校長，并吸引來了16名教職員工。首屆共招收女生一百名，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，成績始終提不上去這點是張桂梅始未及的。
        張桂梅：他們說，能夠考上職大就行了，我說，要讀職大，用不著這所高中。去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個高中生在我們這兒，因為我們這不收費。有學(xué)生的爺爺奶奶說，孫女讀高中了，我們可以放心地死了。想想知識在山里人心里的分量有多重？回來我對老師們說，好不容易人家把孩子給我們了，我們至少要讓他們上二本。
  【畫外音】當(dāng)時看起來幾乎不可能完成的任務(wù)，讓不少教師打了退堂鼓。加之學(xué)校條件簡陋，建校才半年十七名教師中就有九名提出辭職，學(xué)校工作近乎癱，學(xué)生將被分流到其他高中心灰意冷的張桂梅整理資料，準(zhǔn)備交接。但老師們的資料讓她眼前一亮。
        張桂梅：整理資料我才發(fā)現(xiàn)，剩下的八人中有六個黨員，一下子我底氣就來了，我把他們找來開會：如果在戰(zhàn)爭年代，陣地上剩一名黨員，一個陣地都不會掉；作為黨員，我們不能把這塊扶貧的陣地丟掉！我說咱們重溫入黨誓詞。沒有錢，我們就畫了一面黨旗，把誓詞寫在了上面沒宣誓完，我們?nèi)伎蘖恕?br />【畫外音】從那之后，張桂梅以校為家，成了學(xué)生們眼中的“魔鬼”，從洗漱、吃飯到自習(xí)，每件事都被張桂梅嚴(yán)格限制在規(guī)定時間內(nèi)。
        張桂梅：我們要付出的遠超過一般學(xué)校的老師。老師結(jié)婚，辦完了婚禮，第二天就回來上課。我們的孩子開始刷題，人家說這個方式對孩子不好，我們沒辦法呀，盡管苦一點、累一點，但大山里的學(xué)生也可以考到名校，這一切都值了。
        記者：每天每夜都跟著這些孩子在一起，您沒有自己的生活嗎？
        張桂梅：事實上也不是說自己不想要自己的生活，只是一天做著做著，就把時間做沒了，把自己的生活忘了。
        記者：那您覺得這輩子的價值在哪兒？
        張桂梅：不管怎么著，我救了一代人，不管是多是少，她們后面過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對我最大的安慰。
  （摘編自中央電視臺《面對面》節(jié)目《張桂梅：大山里的女?！罚?/bdo>（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.面對華坪女中目前取得的成績，張桂梅并不滿意，她希望孩子們能進最好的學(xué)校，這是她創(chuàng)建免費女子高中的初衷。
  B.華坪女中的學(xué)生大多來自貧困山區(qū)，張桂梅覺得貧困對女孩子來說是一種隱私，應(yīng)該給保護，于是稱學(xué)生們?yōu)榇笊嚼锏呐ⅰ?br />C.在學(xué)校工作近乎癱瘓之時，張桂梅召集愿意留下的黨員教師，重溫入黨詞擔(dān)當(dāng)起黨員任，投身到華坪女中艱難的教育工作中。
  D.張桂梅堅守教育崗位，整天忙于工作，這讓她忘記了自己的生活，她把學(xué)生們以后能過上比她更幸福的生活，作為自己最大的安慰。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.在這次專訪中，記者從張桂梅學(xué)校取得的成績引發(fā)對話，從籌建學(xué)校的緣由談到了張桂梅。
  B.中央電視臺這次對張桂梅的專訪，讓大家了解到貧困山區(qū)的教育現(xiàn)狀，以此來號召更多的人生價值觀等問題，這將采訪引向深入。
  C.張桂梅在與記者的對談中，重點介紹了辦學(xué)的坎坷，從中我們可以感受到她愛崗敬業(yè)、無私人為華坪女中之類的貧困學(xué)校捐款獻愛心。
  D.在這篇電視專訪稿中，有幾處介紹張桂梅工作情況的畫外音解說，這可讓大家更好地了解被訪者奉獻、不懼艱難、扶弱濟困的精神品質(zhì)，也能使本專訪稿的結(jié)構(gòu)更為緊湊。
  （3）張桂梅籌建這所全免費的女子高中有哪些意義？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：30引用：9難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  良方
  黃紅松      吳醫(yī)生正給第45號病人號脈時，進來一個熟的面孔，是李鄉(xiāng)長。他看了李鄉(xiāng)長一眼，算是打招呼。李鄉(xiāng)長見他正忙著，自己找個沙發(fā)空位擠下去候著，沒說話。
        吳醫(yī)生早年曾離家到安徽、浙江等地闖蕩，但日子不比在家里好過。至于苦到何種程度，只有他自己知道。后來，遇見一高人，高人收留他，還教他學(xué)《易經(jīng)》，學(xué)望聞問切。十多年后，吳醫(yī)生四鄉(xiāng)，在家里坐診，看起了病。吳醫(yī)生從不出診，看病講究先來后到。他每天只放五十個號，不多也不少。兩層樓的平房，樓上看病，樓下取藥。屋外沒有招牌，屋里也只掛了一面廣東患者送來的錦旗，上面有“懸壺濟世，治病除疴”八個字。盡管這樣，從外地慕名而來的病人還是絡(luò)繹不絕。吳醫(yī)生給家里人定了兩條規(guī)矩：不招呼來人吃飯，不留來人住宿。
        時間長了，一傳十，十傳百，是到吳醫(yī)生這里看病，當(dāng)天來沒得到號的，就在杏林村找一戶農(nóng)家住下，等第二天早起去排隊拿號。
        前幾年，有個廣東來的病人，肝腹水晚期，家里人也不知道從哪里打聽來的信息，把病人千里迢迢送到杏林村，來找吳醫(yī)生做最后的掙扎。病人在杏林村一住就住了四十多天，居然出現(xiàn)了奇跡：來時，是躺在擔(dān)架上來的；走的時候，人扶著就能上車了。從此以后，吳醫(yī)生名聲大振。
        輪到李鄉(xiāng)長時，是最后一個號了。李鄉(xiāng)長因為忙，他的號是頭一天專門請人來取的，不要前面，只要最后一個號。吳醫(yī)生問了來人一些情況，為他要的最后一個號想了一晚上。
  “吳醫(yī)生，你幫我看看，到底是哪樣毛病。最近看哪樣都不順眼，腦殼像塞滿漿糊。老婆說我晚上說夢話都在吼人。我感覺這肋部和胸部脹痛。是不是有什么嚴(yán)重情況？”李鄉(xiāng)長一臉憂心。自從李鄉(xiāng)長進屋后，吳醫(yī)生雖然沒和他說話，卻一直關(guān)注著他。吳醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，李鄉(xiāng)長雙眉不展，面貌憂郁，全然沒有了以往意氣風(fēng)發(fā)的神態(tài)。再聽李鄉(xiāng)長的聲音，中氣不足，氣虛不暢。
  “鄉(xiāng)長不要忙著下結(jié)論?！眳轻t(yī)生說，“這半年來，過哪樣病，看過醫(yī)生沒？最近有哪樣讓你焦心的事情？比如說，家里有沒有……”李鄉(xiāng)長說：“沒有，家里人都好好的?。　?br />“多久開始有這種癥狀的？”
  “自從三個月前，去縣里開了脫貧攻堅大會回來具體哪一天，記不起?！?br />      吳醫(yī)生右手食指中指無名指一起搭在李鄉(xiāng)長的手腕上，號脈。一時間，屋里異常安靜，靜得能聽見李鄉(xiāng)長的脈搏，擂鼓一樣，“咚、咚、咚”。幾分鐘后，吳醫(yī)生把手收回來：“不要著急，沒哪樣大毛病。就是注意，不要在辦公室坐久了，要增加室外運動量。多吃一些黃花菜、海帶，山楂泡水喝，熬些粳米橘皮粥吃，有好處?！崩钹l(xiāng)長有些不相信：“就這樣簡單，不開藥？”吳醫(yī)生說：“當(dāng)然不。你是最后一個號，走，出去看看。我坐了一天，早就想出去活動活動了，我想，你更需要另一個方子！”吳醫(yī)生站起身來，走出屋子。李鄉(xiāng)長不明就里，懵懵懂懂地跟在后面院壩里一些沒離開的人，見他倆走了，也各自散去。
        杏林村不大，是全鄉(xiāng)唯一在市里掛號的極貧村。狹長的山溝里，一條小河把村子一分為二，兩百多戶人家散居在河兩邊的坡上坎下。去年，水泥路通到了村里。路邊停了好些外地牌照的小車，基本上都是來看病的。
        不到一個小時，吳醫(yī)生和李鄉(xiāng)長就在村里走了一圈。吳醫(yī)生停下來說：“路通到家門口的時候，我家里人就說，修一棟房子，把吃飯、住宿搞起來，再建個停車場，一條龍服務(wù)。我不同意，一家人還和我慪氣，說我不會賺錢，死腦筋。我跟他們說，錢是賺不完的。好多不差錢的人，不也要大老遠地跑來看?。克麄冊诖謇锍燥?、住宿、停車，村里人再種些藥材給我回收，不就多了一條脫貧的路子？我想，鄉(xiāng)長的病，是不是更需要這個方子？
        李鄉(xiāng)長聽著聽著，頓時神清氣爽，瞬間像變了個人，激動地握住吳醫(yī)生的手說：“吳醫(yī)生真是神醫(yī)。太感謝了，謝謝！謝謝！”
  （選自《百花園》2020年第5期）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A.小說描寫李鄉(xiāng)長的病選取了小說講述者和吳醫(yī)生兩個角度，角度雖不同，但都能較為客觀、真實地反映人物的境況，同時使小說敘事富于變化。
  B.小說中的“脫貧攻堅”“極貧村”等詞語以及對杏林村的有關(guān)描寫，揭示了故事發(fā)生的大時代背景和故事發(fā)生的社會環(huán)境，增添了小說主題的時代感。
  C.“一時間，屋里異常安靜，靜得能聽見李鄉(xiāng)長的脈搏，擂鼓一樣，咚、咚、咚”，這一處細節(jié)描寫，寫出了李鄉(xiāng)長病情的嚴(yán)重，使人產(chǎn)生緊張感。
  D.小說中的李鄉(xiāng)長、吳醫(yī)生只有姓、職業(yè)而沒有名，這樣的安排能突出人物個性特點中的職業(yè)特征，表現(xiàn)一般醫(yī)生以及基層干部的精神品格。
  （2）小說在情節(jié)安排上有什么特點？請結(jié)合作品簡要分析。
  （3）小說結(jié)尾部分安排吳醫(yī)生帶著李鄉(xiāng)長到村里看看的情節(jié)，刻畫了吳醫(yī)生怎樣的形象？請結(jié)合本文簡要分析。
  組卷：30引用：7難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
        近年來，人口流動已成為全球經(jīng)濟和發(fā)展議題中的重要內(nèi)容，中國的人口流動也不例外。人口的流動受多重因素影響，①

   

  。人均GDP超過1萬美元的上海、北京、浙江的人口遷入率居全國前三位；人均GDP低的安徽、江西、貴州的人口遷出率居全國前三位。研究發(fā)現(xiàn)，外來人口所帶來的優(yōu)勢不僅是數(shù)量優(yōu)勢，②

   

  。主要大城市在經(jīng)濟快速發(fā)展時期對外來年輕勞動力有巨大需求。以上海為例，20～39歲年齡組外來人口數(shù)量遠遠超過戶籍人口。正是由于外來勞動力大量補充了本地戶籍人口年輕部分的數(shù)量萎縮，才能③

   

  ，可以說，人口流動在改變著中國的人口分布的同時，也在為經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。
  組卷：3引用：4難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “7千年前，桑樹走來，成就了未來的絲綢之路。4千年前，桃樹、柑橘用果實豐富著人類的味蕾。2千年前，茶樹走出森林，用一片樹葉，滋養(yǎng)萬千生靈。一個豐富的植物天堂，孕育并陪伴了一個文明的誕生，塑造了中國，影響了世界?！弊罱?，紀(jì)錄片《影響世界的中國植物》熱播，片中既飽含深情，又充滿理趣的解說詞，在傳播科學(xué)知識的同時，更引發(fā)了人們關(guān)于“中國影響力”的思考。
        學(xué)校廣播站計劃開設(shè)“影響世界的中國”欄目，請你自主選定一個主題，以“影響世界的中國”為副標(biāo)題（補充一個詞語，使副標(biāo)題完整），寫一篇廣播稿。
        要求：綜合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：12引用：4難度：0.7

  解析