2023年吉林省長(zhǎng)春市經(jīng)開(kāi)區(qū)中考?xì)v史二模試卷
發(fā)布：2024/5/9 8:0:9
一、選擇題（每小題1分，共25分，每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）
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1．《史記》提出“祖黃帝說(shuō)”，認(rèn)為黃帝是華夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，還是匈奴人、鮮卑人的共同祖先。材料體現(xiàn)的觀念是（ ?。?/h2>
組卷：336引用：14難度：0.5 -
2．歷史圖片包含著豐富的歷史信息，下列圖片資料反映的共同主題是（ ）
組卷：26引用：10難度：0.7 -
3．學(xué)會(huì)歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。隋唐時(shí)期最顯著的階段特征是（ ?。?/h2>
組卷：63引用：9難度：0.6 -
4．“到隋文帝末年，西京和各地的倉(cāng)庫(kù)都裝滿了糧食，多的達(dá)千萬(wàn)石（擔(dān)），少的也不下數(shù)百萬(wàn)石（擔(dān)）。”上述材料表明隋文帝末年（ ?。?/h2>
組卷：67引用：4難度：0.6 -
5．能印證“元朝是中國(guó)邊疆管理的模范朝代”這一說(shuō)法的是（ ?。?/h2>
組卷：102引用：5難度：0.8 -
6．中國(guó)近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約是（ ?。?/h2>
組卷：90引用：69難度：0.9 -
7．它曾是最早被迫開(kāi)放的通商口岸，又是我國(guó)首批建立的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，它是（ ）
組卷：15引用：16難度：0.7 -
8．20世紀(jì)20年代中國(guó)共產(chǎn)黨提出的口號(hào)是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：1難度：0.6 -
9．1936年，紅軍長(zhǎng)征中三大主力會(huì)師于（ ）
組卷：8引用：2難度：0.7
二、非選擇題（2小題，共35分）
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26．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：稷下學(xué)宮是世界上最旱的官辦高等學(xué)府和我國(guó)最旱的社會(huì)科學(xué)院、政府智庫(kù)?！Q生在齊國(guó)故都臨淄。這里東鄰大海，南依高山、內(nèi)靠平原，是個(gè)山海相連、海天一體，山水環(huán)繞的地方……自姜太公封齊建國(guó)因俗簡(jiǎn)禮?！巴ㄉ坦ぶ畼I(yè)，使?jié)O鹽之利”，到春秋中期桓管改革“九合諸侯、一匡天下”，再到戰(zhàn)國(guó)“威宣稱雄”，齊地奠定了濱海商業(yè)文明的基礎(chǔ)。
——摘編自“淄博新聞”《人類文明史的坐標(biāo)——稷下學(xué)宮》（1）閱讀材料一，寫出“稷下學(xué)宮”的主要職能。指出其誕生在臨淄的原因。
材料二：漢代教育占主導(dǎo)地位的是儒家教育，官學(xué)自不待言，即使私學(xué)也要以儒典為講授材料。儒經(jīng)內(nèi)容雖各有偏重之處，但均包含有倫理道德觀念，貫穿著“德”的說(shuō)教。通過(guò)對(duì)它們的學(xué)習(xí)，使人們的道德意識(shí)和道德行為得到培養(yǎng)和訓(xùn)練，能夠自覺(jué)地以倫理道德為準(zhǔn)而行事，從而使封建統(tǒng)治秩序得到維護(hù)。
——摘編自郝建平《漢代教育特點(diǎn)論略》（2）概括材料二所述漢代教育主要特點(diǎn)。并分析其原因。
材料三：據(jù)曹松葉先生《宋元明清書院概況》統(tǒng)計(jì)，宋代書院共有203個(gè)，以地域分布計(jì)算，長(zhǎng)江流域占74.76%，珠江流域占21.53%，黃河流域占3.52%。……宋代一些著名學(xué)者，朱熹、陸九淵等都熱衷于書院講學(xué)，影響巨大。
——摘編自任繼愈主編《中國(guó)文化小百科?中國(guó)古代學(xué)?！?/bdo>（3）依據(jù)材料三，概括宋代書院地域分布特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析原因。
材料四：12世紀(jì)，巴黎出現(xiàn)了許多教會(huì)學(xué)校和教師私人辦的學(xué)校?！瓰榱司S護(hù)自身的權(quán)利和經(jīng)濟(jì)利益，巴黎的教師組成教師行會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)管理學(xué)校。13世紀(jì)，巴黎教師行會(huì)得到羅馬教皇和國(guó)王的支持，自治權(quán)利得到保證?！瓏?guó)王希望大學(xué)成為教育和文化中心，一般都尊重大學(xué)自治。教皇支持大學(xué)，但不允許異端言論。
——摘編自人教版《世界歷史上冊(cè)》（4）依據(jù)材料四，歸納西歐中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生相關(guān)的主要因素。
材料五：
——摘編自《中國(guó)近代教育史資料匯編》主題 近代中國(guó)某學(xué)校的課程表（1876年） 時(shí)間 課程內(nèi)容 二年 講解淺書；練習(xí)文法；朝譯條子 三年 講各國(guó)地圖；讀各國(guó)史略；翻譯選編 四年 數(shù)理啟蒙；代數(shù)學(xué)；翻譯公文 五年 講求格物；幾何原本；平三角、弧三角；練習(xí)譯書 六年 講求機(jī)器；微分積分；航海測(cè)算；練習(xí)譯書
（5）任選圖表內(nèi)兩個(gè)年級(jí)的課程內(nèi)容，分析其開(kāi)設(shè)的目的。
材料六：讀圖
?（6）觀察如圖，解讀日本教育發(fā)生的三點(diǎn)變化并分析原因。
（7）綜上所述，談?wù)勀銓?duì)“國(guó)運(yùn)興衰系于教育”的理解。組卷：3引用：1難度：0.4 -
27．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：“危機(jī)在中文中由兩個(gè)字構(gòu)成，一個(gè)是危險(xiǎn)，一個(gè)是機(jī)會(huì)”?！?dāng)危機(jī)來(lái)臨時(shí)，更重要的是我們?nèi)绾握_地認(rèn)識(shí)危機(jī)。如何處理危機(jī)植根于我們的價(jià)值判斷中，危機(jī)既給人們帶來(lái)危險(xiǎn)，也給人們帶來(lái)機(jī)會(huì)。
——摘編自陳春花《危機(jī)的本質(zhì)是機(jī)遇》
（1）以“危機(jī)帶來(lái)危險(xiǎn)，也帶來(lái)機(jī)遇”為題，從中國(guó)古代史、近現(xiàn)代史、世界古代史、近代史中各選一例史實(shí)對(duì)此觀點(diǎn)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述成文，200字左右?？煞抡帐纠瓿桑坏檬褂檬纠?。）
示例：1919年巴黎和會(huì)中國(guó)外交的失敗，導(dǎo)致五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，中國(guó)代表沒(méi)有在“巴黎和約”上簽字，五四運(yùn)動(dòng)的直接目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，是中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的一次重大勝利。
材料二：中俄呼吁各國(guó)弘揚(yáng)和平，發(fā)展、公平、正義，民主、自由的全人類共同價(jià)值，對(duì)話而不對(duì)抗，包容而不排他，和睦相處，合作共贏，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展。
——摘編自《中華人民共和國(guó)和俄羅斯聯(lián)邦關(guān)于深化新時(shí)代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系的聯(lián)合聲明》（2023年3月）（2）面對(duì)當(dāng)前世界的局部危機(jī)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)材料二的理解。組卷：2引用：1難度：0.5