2018-2019學年福建省三明一中高三（下）開學語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現代文閱讀．
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1．閱讀下面的文字，完成各題。
探討環(huán)境美學涉及兩個重要問題：環(huán)境是什么？審美是什么？
環(huán)境必然與人相關，是人的環(huán)境。強調環(huán)境的屬人性是非常必要的。首先，它將環(huán)境科學與自然科學區(qū)分開來，因為自然科學研究更關注自然本身。其次，它將環(huán)境與資源區(qū)分開來。環(huán)境于人的功能主要是生活，而資源于人的意義主要是生產。環(huán)境與資源都有價值，然而是不同的價值。它們都是人所需要的，二者在不矛盾的情況下相安無事，而在發(fā)生矛盾的情況下就需要權衡輕重。環(huán)境的意義在于它是人的生存之本、安居之地，重要性不言而喻。
看環(huán)境有兩個維度，一個是自然維度，主要考查自然具不具有宜人性。只有宜人的自然才是人的環(huán)境。在自然維度中，最為重要的是生態(tài)。生態(tài)是否良好關系人的生存、生活和發(fā)展。在人看來，有利于人的生存、生活、發(fā)展的生態(tài)就是良好的生態(tài)，反之就是不好的生態(tài)。人可以通過自己的努力，協助生態(tài)在朝著有利于自身方向發(fā)展的同時也適合人的生存與發(fā)展，實現人與自然生態(tài)雙贏。這樣造就的環(huán)境就是生態(tài)文明環(huán)境?？喘h(huán)境的另一個維度是文明維度。文明是人類的創(chuàng)造，它體現在諸多方面，其中就有與環(huán)境相關的創(chuàng)造。人于環(huán)境的創(chuàng)造性活動，最重要的是上面說到的有利于人與生態(tài)共生的活動。此外，還有大量政治、經濟、文化、科技等活動，這些活動質量的高低也在不同程度上影響著環(huán)境的質量。
審美是什么？美學家們對此有不同看法，但有一點是大家都贊同的，那就是愉快。我們可以將具有審美性質的愉快概括成“樂”。人有三種生存方式：謀生、榮生和樂生。謀生，為自然人生；榮生，為社會人生；樂生，則為審美人生。樂生，有物質性的樂，也有精神性的樂。對于審美來說，精神性的樂更為重要。精神性的樂有高低之別，審美無疑是品位高尚的精神性的樂。樂生，體現在環(huán)境審美中，則為“樂居”?！熬印碑斎皇紫仁亲∠聛?，但不局限于此，廣義的居是生活。環(huán)境美學，顧名思義就是環(huán)境的審美。環(huán)境審美的本質即為“樂居”。人在環(huán)境中生活，感受到環(huán)境給予的種種或物質或精神的愉快，就是“樂居”。
那么，何為環(huán)境美學？簡要地說，它是研究人在環(huán)境中樂居的學科。環(huán)境美學屬于偏重于人文方向的研究。從人文方向研究環(huán)境，主要有環(huán)境哲學、環(huán)境倫理、環(huán)境美學，環(huán)境審美是這三個學科的尖端。說是尖端，不是說它最高深，而是說環(huán)境審美是在環(huán)境哲學的指導下、在環(huán)境倫理的基礎上進行的。環(huán)境哲學提出人與自然互動和諧，環(huán)境倫理學提出人與動植物共生友好，都是環(huán)境審美的重要內涵，環(huán)境美學使人們的審美關注從原初的人自身擴展到人之外的世界，從藝術擴展到生活，從自然擴展到無限。審美視界的擴大，必然帶來審美內涵的深化。
（摘編自陳望衡《環(huán)境美學助力美麗中國建設》2018月9月25日《人民日報》07版）
（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A．人們如果加深對環(huán)境美學概念的理解，準確透徹地把握環(huán)境與審美的內涵，就能達到探究環(huán)境美學的目的。
B．環(huán)境與資源都有價值，都是人所需，二者不矛盾時相安無事，而在發(fā)生矛盾的情況下就需要權衡輕重。
C．人們通過努力，可以協助生態(tài)朝著“安居”“樂居”的方向發(fā)展，實現人與自然生態(tài)雙贏，造就生態(tài)文明環(huán)境。
D．除了人于環(huán)境的創(chuàng)造性活動，大量政治、經濟、文化、科技等活動質量的高低也影響著環(huán)境質量。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．文章以設問為發(fā)端，在論證過程中先立論后分析，明確概念，承轉自如，邏輯嚴密，結構清晰。
B．文章首先強調環(huán)境的屬人性的必要性，繼而重申環(huán)境的意義是人的生存之本、安居之地，重要性不言而喻。
C．文章分別從自然和文明兩個維度明確了評價環(huán)境的指標，并進一步分析了兩項指標的輕重主次。
D．作者卒章結旨，明確環(huán)境美學的要義與方向，相信隨著審美視界的擴大，環(huán)境審美的內涵必將不斷深化。
（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A．文章論述“謀生”“榮生”“樂生”三種生存方式，層層遞進，其論述重點是與“審美”密切相關的“樂生”。
B．環(huán)境審美的本質是“樂居”，人在環(huán)境中生活，“物質性愉快”和“精神性愉快”二者得兼，就是“樂居”。
C．雖然對于“審美是什么”的問題，美學家們見仁見智，但“審美就是愉快”的結論已成為大家的共識。
D．以環(huán)境哲學為指導，以環(huán)境倫理為基礎，環(huán)境美學會不斷發(fā)展與完善，并將助力美麗中國建設。組卷：20引用：15難度：0.8 -
2．文學類文本閱讀。
閱讀下面文章，完成下面題目。
李嬸做屋
劉國芳 李嬸是大路李家人，但早幾年，李嬸就進城了。那年李嬸的老伴在磚窯出事，人掉進了磚窯，把一雙腿燒了。當時李嬸家兩個孩子還沒長大，李嬸為了生計，只好自己到城里來找事做，但年紀那么大，在城里找不到事。沒法，李嬸只好在城里賣東西，夏天賣仙年糕（涼粉的一種），冬天賣燒烤。
現在是夏天，李嬸開著三輪車出門了，車上，除了兩桶仙年糕，還坐著她老伴，老伴一雙腿殘了，裝了假肢，他也經常跟李嬸出來賣東西，腿不方便，但手還利索，可以幫李嬸洗洗碗收收錢什么的。但這天一點都不順，走哪兒，都碰到城管，不讓擺。整個下午，也沒賺到二十塊錢。后來，大路李家一個叫李根的人看見李嬸了，李根問：“生意好啵？”“不好。”李嬸說。“村里家家戶戶都在加層做屋，你也加吧，不加到時候吃虧?！崩罡f?！拔夷奶旎厝タ纯??！崩顙鹫f。
這天，李嬸就開著三輪車回了一趟大路李家，不是她一個人去，老伴也坐在車上。其實，李嬸已經碰到好幾個村里人了，他們都告訴李嬸，說他們大路李家要拆遷，村里人為了多賠些錢，家家戶戶都在加層。這加層就是在自己的房子上往上加，三層的房子加兩層，兩層的房子加三層。這樣一加，房子就變成了五層，就可以讓政府多賠些錢。這樣的好事李嬸當然不會放過，早就想回去，這天李根一說，李嬸就回村了。到村里一看，村里一派熱火朝天的樣子，家家都在做屋。見了李嬸，有人問：“你還不動手呀？”李嬸問：“我們村到底會不會拆？”
對方說：“肯定會，隔壁王家村都拆了?！崩顙鹩謫枺骸澳羌訉拥姆孔右操r得到錢？”對方說：“有些村賠到了。”李嬸嗯一聲，回到自己家了，李嬸的房子是一幢三層樓房，站在房子前，老伴說：“加兩層要好多的錢?！崩顙鹫f：“六七萬吧?！崩习檎f：“沒錢呀，我們一萬都拿不出來?！?br /> 李嬸當然知道家里沒錢，老伴出事后，磚廠賠了幾十萬，但李嬸有兩個兒子，李嬸拿那些錢在城里買了兩套房，當然，只是付了首付。兩個兒子現在都結婚了，雖然也在做事，但賺到的錢一大半要付月供，他們也拿不出錢來加層做屋。
雖然沒有錢，但李嬸還是跟老伴說：“沒錢也要加，別人加了，我們不加，到時吃大虧?！崩习檎f：“但拿不出錢呀?！崩顙鹫f：“借?！?br /> 半 個月后，李嬸家里動工了，兩個兒子和媳婦也來了，他們確實沒錢，但可以出力，一家人加上請來的工人，十來個人，于是李嬸家也忙得熱火朝天。
這天正忙著，一個人走了來，這人問著李嬸說：“李嬸，你聽了啵，后山楊家村加層的房子都被鉤機鉤了?！崩顙饑樍艘惶?，問：“為什么？”對方說：“不允許加，亂加層違法?！崩顙鹇犃?，不知如何是好，跟老伴說：“會不會這里才做好就被拆了？”老伴聽了，也是亂了方寸，跟李嬸說：“那還做什么，干脆不做了?！庇腥诉^來安慰他們，跟他們說：“不要緊，大家都加，法不責眾?！崩顙鹣胂胍彩?，指揮一伙人繼續(xù)忙著。
十來天后，李嬸家的房子也從三層變成五層了，但李嬸擔心的事，這天也發(fā)生了。村里來了幾十個人，都穿制服，他們還開來幾輛鉤機，村口一戶人家加層的房子，幾分鐘，就被鉤機扒了兩層。然后，一戶又一戶加層的房子都被扒了，包括李嬸家的房子也不例外，李嬸當然不想讓他們扒，站在樓頂上不下來，但上來幾個人，把李嬸架了下來。然后鉤機一響，不到十分鐘，李嬸加建的兩層，就扒了。
那時候是傍晚，扒完李嬸家的房子，他們就撤了。李嬸的老伴在他們撤了后爬到了樓頂，明顯，他想跳下來。李嬸見了。大喊：“老頭子，你想做什么？”說過，招呼兩個兒子去拉老伴，隨后，李嬸也爬了上去，抱住老伴，李嬸嗚一聲哭。這晚，李嬸哭了一個夜晚，邊哭邊喊：“六七萬呀，一下子就沒了。”
后來，李嬸沒再哭，李嬸跟老伴說：“老頭子，回城去?！边@時候東邊現出了魚肚白，李嬸突突地開著三輪車，迎著那片光亮而去。
（選自《微型小說選刊》2018年第13期）
下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說較為詳細地描寫了李嬸做屋的過程，體現了她世俗的一面，使人物形象更為真實。
B．小說運用“搖擺”手法，一波三折，揭示了人物豐富的內心世界，加深了小說的悲劇內涵。
C．小說無“善惡沖突”，淡化“美丑對立”，揭示農村問題的復雜性，具有深刻的社會意義。
D．作者塑造李嬸及村民“群像”，目的在于批判當代農民淺陋愚昧、自私自利的劣根性。組卷：7引用：1難度：0.3 -
3．閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》是我國第一個全面推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的五年規(guī)劃，是統(tǒng)籌謀劃和科學推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的行動綱領。規(guī)劃全面落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”的總要求。系統(tǒng)解決鄉(xiāng)村振興“人、地、錢”難題。經濟研究員馬曉河說，解決“人”的問題，關鍵要推動兩類人在城鄉(xiāng)之間雙向流動。一類是農業(yè)轉移人口。讓有意愿、有能力的農業(yè)轉移人口在城鎮(zhèn)落戶。另一類是鄉(xiāng)村人才。既在“育”上培育新型職業(yè)農民，也在“引”上鼓勵社會人才投身鄉(xiāng)村建設。
規(guī)劃的重中之重是壯大鄉(xiāng)村產業(yè)，促進農民增收。農業(yè)部長韓長賦強調，要按照農業(yè)高質量發(fā)展要求，繼續(xù)深入推進農業(yè)供給側結構性改革，加快發(fā)展農產品精深加工、鄉(xiāng)村旅游、休閑康養(yǎng)、電子商務等新產業(yè)新業(yè)態(tài)，真正讓農業(yè)就地增值、農民就近增收。
（摘自新華社《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略首個五年規(guī)劃出臺：系統(tǒng)解決“人、地、錢”難題》2018年9月27日）
材料二
農業(yè)部長韓長賦6月21日在國新辦發(fā)布會上表示，經黨中央、國務院批復同意，自2018年起，將每年農歷秋分設立為“中國農民豐收節(jié)”。韓部長在新聞發(fā)布會上就“中國農民豐收節(jié)”有關問題回答記者提問。
記者：我國目前已有很多節(jié)日，為什么還要設立“中國農民豐收節(jié)”？
韓長賦：“中國農民豐收節(jié)”具有重大的現實意義和歷史意義。一有利于進一步彰顯“三農”工作的重要地位，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施。二有利于提升農民的榮譽感、幸福感、獲得感。通過舉辦特色活動，豐富農民的物質文化生活、展示新時代新農民的精神風貌。三有利于傳承弘揚中華農耕文明和文化傳統(tǒng)，讓人們以節(jié)為媒，釋放情感、傳承文化、尋找歸屬。
記者：這個節(jié)日對推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，有哪些重要意義？
韓長賦：“中國農民豐收節(jié)”在鄉(xiāng)村振興的背景下設立，首先，可以激發(fā)農民投身鄉(xiāng)村振興的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮農民的主體作用。第二，可以營造實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的良好氛圍，有助于把各方面的力量、資源動員和聚集起來，有助于促進鄉(xiāng)村實現全面振興。第三，可以滿足農民美好生活的需要。鄉(xiāng)村振興，生活富裕是根本。生活富裕不僅表現在物質層面，也體現在精神層面。辦這個節(jié)也是農民美好生活的體現。
記者：有沒有計劃組織一些慶祝活動？
韓長賦：農業(yè)部會牽頭組成一個中國農民豐收節(jié)組織指導委員會，進行頂層設計，但更多的是要發(fā)揮地方的創(chuàng)造性。
（摘自中國政府網《新聞辦就“中國農民豐收節(jié)”有關情況舉行發(fā)布會》2018年6月21日）
材料三
9月17日，在阿里巴巴集團舉辦的“首屆豐收購物節(jié)”上，農民裴耀軍通過網絡直播平臺宣傳推介陽曲小米，制造了當日銷售額最高、成交量最大的單子?！拔覀兙€上銷售突破70萬元，線下銷售突破30萬元。豐收節(jié)真的讓農產品在價值上實現了‘豐收’！”裴耀軍向記者感慨道。
事實上，無論是阿里巴巴的“首屆豐收購物節(jié)”、京東的“慶豐收購物節(jié)”，還是網易嚴選的“豐收美食節(jié)”、蘇寧超市的“豐收大吉”主題活動，來自全國各地的特色農產品，在各大互聯網電商平臺上被全國消費者爭相搶購，一次次刷新農產品銷售紀錄。
“電商是農村地區(qū)農產品實現價值的一個最好方式?！鞭r業(yè)部司長唐珂說。
線上銷售創(chuàng)意不斷，線下銷售形式多樣。中國農產品市場協會組織北京、河南、青海等地的大型批發(fā)市場，充分發(fā)揮市場的流通主渠道優(yōu)勢，策劃14場“慶豐收大促銷”系列活動，帶動特色農產品銷售。
阿里巴巴副總裁王建勛認為，今年的豐收購物節(jié)是一個很好的農產品銷售的模式。不過，要徹底解決農產品銷售的一些難題，物流是一個重點要解決的難題，需要電商企業(yè)加大投入力度，做好基礎設施建設。
“雖然網上銷售很熱鬧，但對于一些農產品來說，線下銷售仍然是主要方式?！焙幽仙糖疝r批市場總經理陳繼亭說。“貧困地區(qū)不要坐等批發(fā)商對接采購，自己要主動聯系推銷展銷活動，把優(yōu)質農產品銷售出去。”
（摘自《打造農產品銷售的“豐收節(jié)”》2018年9月26日《農業(yè)日報》）
材料四
農業(yè)院校如何定位自身在精準扶貧中的作用？6年來，華中農大在參與定點扶貧的過程中，探索出具有特色的“志愿服務+精準扶貧”模式。
“網絡阡陌”支教團成員趙蕓逸告訴記者：“學生志愿者通過支教接力，搭建‘學校+地方+企業(yè)’愛心橋，建立‘一對一’學生資助體系，專職培訓全縣校長和骨干教師，為徹底拔除‘窮根’夯實根基?！?br /> 除了實施基礎教育領域的“甘露”工程，華中農大還實施“活泉”工程，打造“專家團隊+學生志愿者+產業(yè)基地”的產業(yè)扶貧模式，為當地培養(yǎng)農業(yè)科技人才。教師志愿服務隊走進田間地頭，開展集中培訓、現場示范講解，培訓管理干部、技術人員近400人次，培訓特色產業(yè)人才、專業(yè)合作社帶頭人11695人次。
學校以設計包裝、LOGO、宣傳頁、淘寶網店等方式，為當地產業(yè)提升文化品牌形象。三里鄉(xiāng)馬坡茶有設計和包裝后，單品價格增長20%，春季兩個月完成了過去一年的銷量。
“教育扶貧夯實鄉(xiāng)村振興根基，產業(yè)扶貧促進鄉(xiāng)村經濟發(fā)展，而文化扶貧能夠提升鄉(xiāng)村品牌價值?！比A中農大校長鄧秀新說。
（摘自《華中農業(yè)大學：教育扶貧送“甘露”引“活泉”》2018年9月28日《中國教育報》）
（1）下列對材料相關內容的理解，正確的一項是
A．《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃》作為落實振興目標的行動綱領，重點是壯大鄉(xiāng)村產業(yè)，促進農民增收，關鍵是解決“人”的難題。
B．在鄉(xiāng)村振興背景下設立的“中國農民豐收節(jié)”，對促進農村經濟發(fā)展，豐富農民生活，傳承農耕文化有重要作用。
C．《農業(yè)日報》在報道首個農民豐收購物節(jié)的成功時，既有對電商銷售方式的肯定，又有對傳統(tǒng)銷售方式被取代的反思。
D．華中農大的“甘露”工程，不僅解決了人才問題，還提升產業(yè)文化品牌形象，為當地經濟發(fā)展帶來實質性幫助。
（2）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是
A．四則材料都圍繞農村振興問題。材料一、二可以體現農村工作在中國政府工作中的重要地位。材料三、四都提供了促進農產品品牌價值提升的有效方式。
B．豐收節(jié)讓老百姓實實在在感受到了電商銷售才是實現農產品價值的最好方式。只要解決物流的基礎建設問題，就能徹底解決農產品的銷售問題。
C．鄉(xiāng)村振興需要動員各方面力量，聚合各種資源，充分發(fā)揮社會各界的主導作用，推進廣大農民發(fā)展新產業(yè)新業(yè)態(tài)，就地增收，脫困致富。
D．對于解決“人”的難題，推動農業(yè)轉移人口和鄉(xiāng)村人才之間的雙向流動是關鍵。華中農大在培育鄉(xiāng)村人才方面做出了成功的嘗試。
（3）9月26日的《經濟日報》稱“保持好農民豐收節(jié)的‘溫度’，是實現鄉(xiāng)村振興的現實需要”，如何保持農民豐收節(jié)的溫度？請結合四則材料簡要分析。組卷：2引用：2難度：0.7
二、古代詩文閱讀
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4．閱讀下面的文言文。
馬懷素，潤州丹徒人也。寓居江都，少師事李善。家貧無燈燭，晝采薪蘇，夜燃讀書，遂博覽經史，善屬文。舉進士，又應制舉，登文學優(yōu)贍科，拜郁尉，四遷左臺監(jiān)察御史。長安中，御史大夫魏元忠為張易之所構，配徙嶺表，太子仆崔貞慎、東宮率獨孤祎之餞于部外。
易之怒，使人誣告貞慎等與元忠同謀，則天令懷素按鞫，遣中使①促迫，諷令構成其事，懷素執(zhí)正不受命。則天怒，召懷素親加詰問，懷素奏曰：“元忠犯罪配流，貞慎等以親故相送，誠為可責，若以為謀反，臣豈誣罔神明？昔彭越以反伏誅，欒布奏事于其尸下，漢朝不坐，況元忠罪非彭越，陛下豈加追送之罪。陛下當生殺之柄，欲加之罪，取決圣衷可矣。若付臣推鞫，臣敢不守陛下之法？”則天意解，貞慎等由是獲免。時夏官侍郎李迥秀恃張易之之勢，受納貨賄，懷素奏劾之，迥秀遂罷知政事。懷素處事平恕，當時稱之。遷考功員外郎。時貴戚縱恣，請托公行；懷素無所阿順，典舉平允，擢拜中書舍人。開元初，為戶部侍郎，加銀青光祿大夫，累封常山縣公，三遷秘書監(jiān)，兼昭文館學士。懷素雖居吏職，而篤學，手不釋卷，謙恭謹慎，深為玄宗所禮，令與左散騎常侍褚無量同為侍讀。每次閤門則令乘肩輿以進上居別館以路遠則命宮中乘馬或親自送迎以申請師資之禮。是時秘書省典籍散落，條疏無敘，懷素上疏曰：“南齊已前墳籍，舊編王儉《七志》。已后著述，其數盈多，《隋志》所書，亦未詳悉。望括檢近書篇目，并前志所遺者，續(xù)王儉《七志》，藏之秘府。”上于是召學涉之士國子博士尹知章等，分部撰錄，并刊正經史，粗創(chuàng)首尾。會懷素病卒，年六十，上特為之舉哀，廢朝一日，贈潤州刺史，謚曰文。
（節(jié)選自《舊唐書?馬懷素傳》，有刪改）【注】①中使：指宦官。
（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．每次閤門/則令乘肩輿以進上/居別館/以路遠/則命宮中乘馬/或親自送迎/以申師資之禮
B．每次閤門/則令乘肩輿以進/上居別館以路遠/則命宮中乘馬/或親自送迎/以申師資之禮
C．每次閤門/則令乘肩輿以進/上居別館/以路遠/則命宮中乘馬/或親自送迎/以申師資之禮
D．每次閤門/則令乘肩輿以進上/居別館以路遠/則命宮中乘馬或親自送迎/以申師資之禮
（2）下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是
A．監(jiān)察御史，掌管監(jiān)察百官、巡視郡縣、糾正刑獄、肅整朝儀等事務，品秩不高而權限廣。
B．開元，是唐玄宗的年號。用年號紀年從漢武帝開始，皇帝即位都要改元，并以年號紀年。
C．侍讀，名義上是為帝王、皇子講學之官，但實際上只作為照顧皇帝起居的近侍，有職無權。
D．謚，是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號。文是褒謚。
（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．馬懷素十分好學。馬懷素年少時家境困窘連燈燭都沒有，就白天打來柴草，夜晚點燃用來看書；為官后，也手不釋卷。
B．馬懷素不畏君威。武則天惱怒馬懷素沒有按照她的旨意辦案，親自責問。馬懷素啟奏，昔日欒布為彭越辯解尚不被治罪，他為元忠辯解也不應受牽連。
C．馬懷素忠于職守。夏官侍郎李迥秀仗恃張易之的權勢，接受賄賂，馬懷素上奏皇帝，彈劾他，李迥秀被罷免了職務。
D．馬懷素盡享哀榮。馬懷素死后，皇帝特意為他舉哀，停止上朝一天，追贈他潤州刺史。組卷：0引用：1難度：0.6 -
5．閱讀下面這首宋詞，完成各題。
解連環(huán)?孤雁
張炎①
楚江空晚。悵離群萬里，恍然驚散。自顧影、欲下寒塘，正沙凈草枯，水平天遠。寫不成書，只寄得、相思一點。料因循②誤了，殘氈擁雪，故人心眼。
誰憐旅愁荏苒。謾③長門夜悄，錦箏彈怨。想伴侶、猶宿蘆花，也曾念春前，去程應轉。暮雨相呼，怕驀地、玉關重見。未羞他、雙燕歸來，畫簾半卷。
【注】①張炎：南宋末年詞人，號玉田，宋亡后曾隱居浙江，后北游燕趙，失意而歸。②因循：遲延。③謾：通“漫”，徒然。
（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A．本詞標題為“孤雁”，字里行間，無一字點明雁，卻又處處寫雁，并且以雁喻人。
B．“想伴侶……也曾念春前，去程應轉”以對寫手法，含蓄表達孤雁凝盼思歸之情。
C．詞中所寫孤雁與王勃《滕王閣序》中“雁陣驚寒”之雁，表現的情境意蘊相近。
D．本詞借描寫離群孤雁抒發(fā)羈旅漂泊之愁，狀物、敘事、詠懷緊密結合，情意雋永。
（2）本詞以“楚江空晚”開頭，意蘊豐富，試分析其意境及表達效果。組卷：7引用：6難度：0.6
五、古代詩文閱讀
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14．閱讀下面的文字，完成各個題。
國慶期間，安徽省黃山市徽州區(qū)潛口鎮(zhèn)千年蜀源古村落 數百畝向日葵金黃耀眼的田園風光與粉墻貨瓦馬頭墻古村落花 以景襯，景以花容，勾勒出一幅絕美的水墨徽州畫卷，各地游人 賞花照 為國慶假日增添了一道亮麗的風景線。近年來，蜀源村以“花海”業(yè)態(tài)打造為抓手，加速推進旅游轉型升級，助力鄉(xiāng)村振興，每年春季，次第開放的油菜花遍布村莊各處，（ ）點綴于經典徽式建筑間的油菜花明呈現出一派悠閑、愜意的田園情調。秋季開放的向阻花分了三批種植的，基本上花期要到大約10月底前后結束了，今年蜀源村進一步改良了品種和種植方式，引進兼具觀賞和食用型的種子，提高葵花品相，提升附加值，同時拓寬增收渠道，將“葵花經濟”儆利更加紅火。
（1）依次填入文章橫線上的成語，全都恰當的一項是
A．競相怒放 交相輝映 紛至沓來 流連忘返。
B．交相輝唳 競相怒放 紛至沓來 流連忘返。
C．交相輝映 競相怒放 流連忘返 紛至沓來。
D．競相怒放 交相輝映 流連忘返 紛至沓來。
（2）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是
A．走進村莊就好像置身在花海之中。
B．進入村莊就像在花的海洋中游泳。
C．在花的海洋里隱藏著一幢民居。
D．整個村猶如處在了花海之中。
（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是
A．秋季開放的向陽花是分了三批種植的，基本上花期到10月底就結束了。
B．秋季開放的向陽花是分了三批種植的，基本上花期末尾到大約10月底就結束。
C．秋季開放的向陽花分了三批種植，基本上花期末尾要到10月底前后就結束了。
D．秋季開放的向陽花分三批種植，基本上花期要到大約10月底前后就結束了。組卷：5引用：3難度：0.7 -
15．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
①著名的臺球手丁俊暉的不善交流是他的致命傷，但他有一手好球技，他得到過臺球世界級賽事的冠軍，他也是中國臺球的領軍人物，為中國創(chuàng)造過許多第一。年輕時他因為臺球方面的天賦而被國家隊重點培養(yǎng)。臺球正是丁俊暉所擅長的，他在臺球方面積累了豐富的經驗，正是這些，讓丁俊暉在打臺球的道路出類拔萃。
②詩人李白一生放蕩不羈，四處游玩，因創(chuàng)作了許多著名的詩歌而被冠以“詩仙”的稱號。他雖四處游歷，卻也是有一腔報國熱血，渴望建功立業(yè)，怎料皇帝不給他機會，認為他不適合作官，只是一介書生罷了，或許皇帝的決定是正確的，這激發(fā)了李白更多的創(chuàng)作才能，他將政治上的不如意全都寫進了詩中，創(chuàng)作出了許多著名的詩歌，流傳于今。
③每個人的人生都會經歷無數個拐點，拐過這個點，或許就是不一樣的人生，但你心中應該清楚，這個“不一樣”是你擅長的嗎？一帆風順的人生是我們追求的，如果你能熟練地駕駛帆船，讓它沖破阻礙，一直不斷前進的話，那又為何不可呢？
以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。組卷：7引用：3難度：0.7