2018-2019學年山東省濟南外國語學校（三箭分校）高二（下）模塊歷史試卷（5月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共32題，每小題1.5分，共48分）
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1．武王滅商以后，封神農之后于焦，黃帝之后于祝，帝堯之后于薊，帝舜之后于陳，大禹之后于杞。此外，還封紂子武庚祿父。從材料看，西周分封這些人的主要目的是（ ?。?/h2>
組卷：36引用：4難度：0.5 -
2．請仔細觀察下表，按照西周宗法制的規(guī)定，有資格繼承王位的是（ ?。?br />
妻 妾 妻 A．一子（2歲）
B．二子（1歲）妾一
妾二C．一子（20歲）
D．一子（18歲）組卷：3引用：4難度：0.9 -
3．公元前214年，秦始皇統(tǒng)一嶺南后，設置了南海郡、桂林郡和象郡。南?？ぽ牱⑺臅?、龍川、博羅4縣，郡所設在番禺（今廣州）任囂任郡尉（因南?？傧驴h少，是小郡，故稱尉不稱守），是為廣州建置之始。有關任囂的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：95難度：0.8 -
4．秦始皇是一位充滿爭議的帝王。司馬遷在《史記?秦始皇本紀》中寫道：“秦王懷貪鄙之心，……不信功臣，不親士民，廢王道，立私權，禁文書而酷刑法，……以暴虐為天下始?！碧铺趧t評論說“……平一天下，拓定邊方者，惟秦皇、漢武?！毕铝姓f法最為合理的是（ ）
組卷：18引用：3難度：0.9 -
5．三省六部制的實行標志著封建專制主義中央集權制度的完善，主要是因為（ ）
組卷：11引用：12難度：0.7 -
6．北宋削弱相權采取的措施不包括（ ?。?/h2>
組卷：5引用：3難度：0.9 -
7．《史記?平津侯主父列傳》載：“主父偃說上曰：‘古者諸侯不過百里，強弱之形易制。今諸侯連城數(shù)十，地方千里，緩則驕奢易為淫亂，急則阻其強而合從以逆京師……”為此，漢武帝采取的有力措施是（ ）
組卷：4引用：10難度：0.9 -
8．錢穆指出，起于元代的行省制度與中央集權不同，“近似于種變相的封建，乃是一種分權統(tǒng)御制也”，“此種制度在平時足以障礙地方政事之推進，而增加地方與中央之隔閡；而待-旦中央政權削弱，各行省轉易成為反抗中央，分區(qū)割據(jù)之憑借”。他認為行省制度在元代（ ?。?/h2>
組卷：27引用：48難度：0.5 -
9．明朝廢除丞相并設立內閣、清朝設置了軍機處，二者體現(xiàn)出的中國古代政治制度發(fā)展的基本特征是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：66難度：0.7 -
10．科舉除了特制科目外，明經(jīng)、進士科考的內容主要是儒家經(jīng)典?？荚嚳颇吭诟鱾€朝代也有不同，唐朝主要有墨義、口試、貼經(jīng)、策問、詩賦等，宋朝主要是經(jīng)義、策問、詩賦等，到明代只有經(jīng)義一門了，對此理解最準確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：6難度：0.7 -
11．楊陽主編的《中國政治制度史綱要》認為我國古代中央集權制度有一套完備的自我調節(jié)系統(tǒng)，在防止皇帝決策失誤方面有“封駁”和“諫議”制度。下列機構設置屬于“封駁”和“諫議”制度的機構是（ ?。?br />①唐朝門下省
②宋代的諫院
③明朝時期設按察使司
④明清時期設都察院。組卷：10引用：4難度：0.9
二、非選擇題（共3題，共52分）
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34．材料一：關于蘇格拉底被判處死刑的材料
材料二：“……唯一擺脫困境（人們彼此妨害）的方式則是互相妥協(xié)。通過契約的方式建立國家，制定法律，調整人們之間的利益?！?br />--古希臘思想家伊壁鳩魯（1）材料一中描述的古代雅典公職人員的選拔方式有哪些利弊？雅典人
口總數(shù)雅典公
民總數(shù)陪審、審判人員及產生方式 表決
形式程序 罪名 陪審員 審判員 產生方式 約40萬 約4.2萬 6，000 501 抽簽 舉手 一審制 慢神和蠱惑青年
（2）結合材料二和所學知識，說明古希臘與古羅馬是如何實踐伊壁鳩魯?shù)闹鲝埖摹?/h2>組卷：3引用：1難度：0.4 -
35．閱讀材料，完成下列各題。
材料一：美國應該盡力協(xié)助世界回復至經(jīng)濟健全的常態(tài)，沒有它，也就沒有政治的安定，沒有牢固的和平。我們的政策不是反對任何國家、任何主義，而是反對饑餓、貧窮、悲慘、混亂。我們的任務是喚起合理經(jīng)濟的再生，促使政治社會的結構容納自由制度存在。我相信這種援助，在危機深重的時候，決不能根據(jù)零碎解決的辦法。美國政府未來的援助，應該不僅是緩和物，而是徹底的治療。
--美國國務卿馬歇爾在哈佛大學的演說材料二：歐洲一體化不應該是死板的，它必須盡可能伸展自如和富有彈性。它不應該是束縛歐洲各國人民的緊身衣，而應該是他們和他們賴以發(fā)展的共同依靠，是一種健康的、適應各自正常特性發(fā)展的共同支柱……
--康拉德?阿登納《阿登納回憶錄》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括美國準備采取的政策及其政治目的。
（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，簡要概括歐洲一體化的背景和目的。
（3）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析世界政治局勢與世界經(jīng)濟一體化的關系。組卷：0引用：1難度：0.4