人教版必修4《第二單元 探索世界與追求真理》2021年單元測試卷（6）
發(fā)布：2024/12/10 4:0:2
一、選擇題
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1．唐代詩人柳宗元在《三贈(zèng)劉員外》一詩中寫道：“信書成自誤，經(jīng)事漸知非?！毕铝杏^點(diǎn)與該詩句所含哲理相符的是（ ）
①學(xué)至于行之而止矣。行之，明也
②知行合一，知是行之始，行是知之成
③方其知之，而行未及之，則知尚淺
④不出戶，知天下；不窺牖，見天道組卷：10引用：8難度：0.6 -
2．2021年3月1日實(shí)施的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以對(duì)擾亂秩序、行為失范的學(xué)生實(shí)施一般、較重和嚴(yán)重三類教育懲戒，對(duì)禁止教師的七類不當(dāng)教育行為也作了明確細(xì)化。這說明（ ?。?br />①教師應(yīng)實(shí)事求是依規(guī)行使懲戒權(quán)
②尊重教育規(guī)律是制定教育懲戒規(guī)則的基礎(chǔ)
③教育懲戒規(guī)則符合教育規(guī)律，不以人的意志為轉(zhuǎn)移
④量變總會(huì)引起質(zhì)變，教師實(shí)施懲戒要防微杜漸組卷：10引用：5難度：0.6 -
3．2020年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，宏觀政策要保持連續(xù)性、穩(wěn)定性、可持續(xù)性。繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，保持對(duì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的必要支持力度，政策操作上要更加精準(zhǔn)有效，不急轉(zhuǎn)彎，把握好政策時(shí)度效。這一決策表明（ ?。?br />①物質(zhì)世界是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止的統(tǒng)一
②思維與存在具有同一性
③辯證否定是推動(dòng)事物發(fā)展的根本動(dòng)力
④社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性組卷：6引用：4難度：0.6 -
4．專家稱，白天大部分時(shí)間坐在電腦前工作的人和夜晚?？措娨暤娜烁菀追逝?，電子產(chǎn)品的明亮光線不僅會(huì)改變?nèi)梭w新陳代謝的速度，還會(huì)導(dǎo)致血糖上升。這告訴我們（ ?。?br />①任何事物的發(fā)展都受到內(nèi)在規(guī)律的支配
②尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)
③事物運(yùn)動(dòng)過程中存在的規(guī)律具有客觀性
④人類可以根據(jù)對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)而利用規(guī)律組卷：39引用：58難度：0.7 -
5．現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，月亮的圓缺變化影響者我們的身體：人在月缺時(shí)氣血較虛，月圓時(shí)氣血比較旺盛，月亮的盈虧變化與人體臟腑功能、氣血盛衰息息相關(guān)。因此養(yǎng)生時(shí)一定要利用好這種變化，及時(shí)調(diào)整不同時(shí)段的養(yǎng)生重點(diǎn)。這一研究結(jié)論佐證了（ ）
①世界的統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性
②思維和存在具有同一性
③主觀能動(dòng)性是養(yǎng)生質(zhì)量的依據(jù)
④客觀實(shí)在性是物質(zhì)的根本屬性組卷：54引用：56難度：0.5 -
6．“意象”是一個(gè)獨(dú)特的美學(xué)概念，“象”指具體可感的形象，“意”指思想、情意?！耙庀蟆笔墙⒃谥袊鴤鹘y(tǒng)藝術(shù)基礎(chǔ)上的中國式審美名詞，凝聚了中華民族獨(dú)特的審美文化體驗(yàn)?！兑捉?jīng)》中就有“圣人立象以盡意”的觀點(diǎn)。下列對(duì)中國意象觀理解正確的是（ ）
①有什么樣的“意”，就有什么樣的“象”
②“象”是第一性的，但“意”能夠改造“象”
③“意”寓于“象”之中，并通過“象”表現(xiàn)出來
④“意”根源于“象”，但又高于“象”組卷：32引用：23難度：0.6 -
7．我希望，有朋自遠(yuǎn)方來，歲月不改其性，紅塵不染其心；我希望歲月無痕，大地不老，一路最美際遇充滿詩情和畫意。但從哲學(xué)角度看（ ?。?br />①一切事物都是變化發(fā)展的，不存在“不改其性”的朋友
②物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)具有絕對(duì)性，不存在“大地不老”的現(xiàn)象
③物質(zhì)決定意識(shí)，人在紅塵面前是無能為力的，“不染其心”是不可能存在的
④物質(zhì)的根本屬性是客觀實(shí)在性，“歲月無痕”只能是美好的祝福組卷：132引用：99難度：0.9 -
8．“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰?！卑拙右椎倪@首《楊柳枝詞》既用“金色”和“絲”來作比較，寫盡了早春新柳又嫩又軟的嬌態(tài)和生機(jī)，又借柳樹所生之地不得其位，因而不能得到欣賞的境遇，抒發(fā)了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗、人才埋沒的感慨。對(duì)此從哲學(xué)角度理解正確的有（ ?。?br />①詩人獨(dú)特審美思維是對(duì)荒園孤柳等客觀存在的反映
②詩人大膽突破詩詞創(chuàng)作規(guī)律而使該詩藝術(shù)力量感人至深
③從枝條著手描寫柳樹的美姿體現(xiàn)了詩人意識(shí)的自覺選擇性
④一株垂柳荒涼冷落的處境反映了詩人懷才不遇的內(nèi)心世界組卷：9引用：18難度：0.6
二、非選擇題
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23．閱讀材料，完成下列要求．
紅色基因是中國共產(chǎn)黨在長期奮斗中形成的信仰、理想、信念、宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)等精神品質(zhì)和英雄氣概的綜合體現(xiàn)，是革命事業(yè)永續(xù)發(fā)展的精神密碼，集中體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史中．在中國共產(chǎn)黨建黨一百周年之際，全國各地掀起傳承紅色基因，加強(qiáng)青少年理想信念教育的活動(dòng)．
充分挖掘本地紅色資源，組織廣大老同志參加宣講團(tuán)、報(bào)告團(tuán)，以社區(qū)鄉(xiāng)村、學(xué)校企業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)空間為主陣地，針對(duì)不同年齡段青少年的特點(diǎn)和需求，結(jié)合地方史為廣大青少年講黨和國家的發(fā)展歷程和革命傳統(tǒng)，講家鄉(xiāng)的歷史巨變，講英模先烈奮斗事跡。
深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)，組織青少年聆聽一次五老（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）宣講、閱讀一本黨史國史書籍、參觀一個(gè)革命遺跡、撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)、參加一次志愿服務(wù)．為使紅色基因不僅有史可講、有址可尋、有物可看，依托南湖革命紀(jì)念館、井岡山革命烈士陵園、延安革命紀(jì)念館等革命舊址、紀(jì)念館等，助推建立了一批以愛國主義、黨史、國防、法治、科普和綠色為主題的教育實(shí)踐基地．積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+紅色基因”教育形式，利用互聯(lián)網(wǎng)和微信、微博，通過動(dòng)畫、微電影、微作文等形式，在青少年中唱響學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走的主旋律。
結(jié)合材料，運(yùn)用意識(shí)的作用，分析傳承紅色基因，加強(qiáng)青少年理想信念教育舉措的哲學(xué)依據(jù)。組卷：1引用：2難度：0.3 -
24．閱讀材料，完成下列要求。
2020年4月24日，是第五個(gè)“中國航天日”，也是“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射50周年紀(jì)念日。
1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”從戈壁大漠飛向九天。“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，打破超級(jí)大國對(duì)航天尖端技術(shù)的壟斷，我國成為世界上第五個(gè)用自制火箭發(fā)射國產(chǎn)衛(wèi)星的國家，進(jìn)一步夯實(shí)了國家安全發(fā)展基石。
航天發(fā)展成為中華民族走向復(fù)興的時(shí)代標(biāo)志，太空探索永無止境。從“東方紅一號(hào)”到“東方紅五號(hào)”，從嫦娥一號(hào)到嫦娥四號(hào)，從神舟一號(hào)到神舟十一號(hào)，中國航天奮發(fā)圖強(qiáng)、砥礪奮進(jìn)，不斷刷新高度，助力國家發(fā)展。航天科技成果大力轉(zhuǎn)化，“互聯(lián)網(wǎng)+衛(wèi)星應(yīng)用”等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展加速，航天技術(shù)與產(chǎn)品服務(wù)助力脫貧攻堅(jiān)，孕育了智慧城市、太空育種、太空制藥等新業(yè)態(tài)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模由百億量級(jí)躍升至千億量級(jí)。太空奏響的悠揚(yáng)的《東方紅》成為激勵(lì)一代人最振奮的音符，極大增強(qiáng)了全國人民的民族自信心與自豪感。
中國航天將以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，牢記初心使命，不畏艱險(xiǎn)挫折，繼續(xù)追天攬?jiān)抡鞒?，共享和平美好太空?br />結(jié)合材料，運(yùn)用“求索真理的歷程”的知識(shí)，分析上述材料體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理。組卷：9引用：4難度：0.3