2023-2024學(xué)年寧夏銀川市興慶區(qū)景博中學(xué)高一(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/10/10 12:0:2
一、單選題(每小題2分,共60分)
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1.私有財產(chǎn)是生產(chǎn)力發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。下列與陶器相關(guān)的考古發(fā)現(xiàn)中,可以用來作為私有財產(chǎn)已出現(xiàn)證據(jù)的是( ?。?/h2>
組卷:54引用:30難度:0.5 -
2.新石器時代晚期,在長江下游的良渚遺址、黃河中游的陶寺遺址中,發(fā)現(xiàn)了城址城壕、專用玉石兵器、有大量隨葬品的顯貴大墓及專用的貴族墓地,以及散見于遺址內(nèi)的非正常死亡遺骸等,這些發(fā)現(xiàn)可以用來證明( )
組卷:42引用:13難度:0.5 -
3.商朝所分封的附屬國君長,與商王很少有血緣姻親關(guān)系,因此他們時常反叛商王的統(tǒng)治。而西周利用宗法血緣關(guān)系把眾多的諸侯同周政權(quán)緊密地結(jié)合為一體,即“封建親戚,以藩屏周”。這反映出西周分封制( ?。?/h2>
組卷:124引用:32難度:0.5 -
4.孔子曰:“夏尚忠,商尚鬼,周尚文。”現(xiàn)存于世的商代甲骨文大多是向上天祈禱和祭祀的卜辭。這表明早期中國社會( )
組卷:132引用:51難度:0.6 -
5.許倬云說:“西周分封,誠然有其巧妙之處,卻也有先天帶來的弊病?!狈址庵圃谖髦艹跄觎柟塘苏?quán),但到了西周后期卻造成了王室衰微的局面,其原因是分封制( ?。?/h2>
組卷:11引用:3難度:0.5 -
6.西周時期,天子按嫡長子繼承制世代相傳,是“大宗”,其他不能繼承王位的庶子、次子也是王族,分封為諸侯,他們是從屬“大宗”的“小宗”,依此類推。從而在全國范圍內(nèi)形成了以天子為根基的宗法系統(tǒng)。西周實行宗法制的根本目的是( ?。?/h2>
組卷:30引用:19難度:0.6 -
7.在我國,北起遼寧,南至廣東,東至山東半島,西到陜西、四川等廣大地區(qū),都有戰(zhàn)國時期的鐵器出土,而且種類、數(shù)量部很多。這反映出戰(zhàn)國時期( ?。?/h2>
組卷:3引用:4難度:0.5 -
8.春秋戰(zhàn)國時期、中國思想界出現(xiàn)了繁榮局面。老子主張“無為而治”,孔子主張“為政以德”,墨子主張“兼愛”“非攻”,韓非主張以“法”治國。說明這些思想家都( )
組卷:0引用:2難度:0.7 -
9.秦始皇下令沒收、銷毀各地的兵器,拆除內(nèi)地長城與軍事要塞,要求決通各國過去在河流險要地方修筑的堤防、疏浚鴻溝并勒令全國十二萬富豪家族遷徙到咸陽。下列對秦始皇采取的這些措施解讀最準(zhǔn)確的是( ?。?/h2>
組卷:1引用:6難度:0.5 -
10.秦末陳勝、吳廣揭開反秦起義的序幕,劉邦、項羽等反秦勢力壯大,最終秦朝滅亡;東漢末年張角創(chuàng)立“太平道”,掀起黃巾起義,隨后軍閥割據(jù),東漢政權(quán)名存實亡。這是中國古代封建大一統(tǒng)國家覆亡的兩種模式,這兩種模式下的斗爭都( ?。?/h2>
組卷:5引用:20難度:0.7
二、材料分析題(40分)
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31.閱讀材料,回答問題。
材料一:嬴政建立統(tǒng)一國家后,把戰(zhàn)國時期逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的中央集權(quán)制度加以系統(tǒng)化、完善化,并推行于全國。這一制度主要有三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。一是建立國家元首制度,稱“皇帝”。二是成立中央政府機構(gòu)……以協(xié)助皇帝領(lǐng)導(dǎo)全國軍政事務(wù)。三是建立地方行政制度。此制的實行開創(chuàng)了此后兩千多年歷代王朝統(tǒng)治的基本模式。
——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》材料二:漢朝皇帝的高招是諸不在六藝之科孔子之術(shù),皆絕其道,勿使并進,延攪始 終堅持封建制度的學(xué)派來支持中央集權(quán)的國家……中央集權(quán)國家的理念逐漸與這個文人階層和儒家信徒緊密結(jié)合起來。這個文人階層原來捍衛(wèi)的是舊封建制度,但是在此之后,他們一直反對任何分裂活動。
——菲茨杰拉德《中國簡明文化史》材料三:唐朝三省六部制示意圖
(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出秦朝中央集權(quán)制度的三個主要制度。秦朝統(tǒng)一中央集權(quán)國家的形成有何積極影響?
(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出漢武帝為鞏固中央集權(quán)國家在思想上采取的措施以及這一措施產(chǎn)生的影響。
(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識指出唐初期三省六部制下三省的各自職能,并分析三省六部制作用。組卷:5引用:13難度:0.5 -
32.閱讀材料,回答問題。
材料一:不同歷史時期,選官的方式不同。先秦時期主要是“世官制”,但是商鞅打破傳統(tǒng)的選官制度,接軍功大小授予官位。漢高祖多次下詔讓各地官員舉薦賢人能士,幫助朝廷治理國家。到漢武帝時,正式形成察舉、征辟制度。魏晉南北朝時期實行的選官制度,注重門第出身,以門第為選官標(biāo)淮,出現(xiàn)了“上品無寒門,下品無士族”的門閥士族壟斷政權(quán)的局面。隋文帝開始采用分科考試的方法選拔官員;隋煬帝時,始建進士科,科舉制形成;唐朝繼承和完善科舉制度。
——摘編自向仕碧《對古代選官制度變遷的認識》材料二:九品中正制,本想替當(dāng)時用人定出一客觀標(biāo)準(zhǔn),還是不失此項制度所應(yīng)有的傳統(tǒng)精神的。但后來變成擁護門第,把覓取人才的標(biāo)準(zhǔn),無形中限制在門第的小范圍內(nèi),這便大錯了。唐代針對此弊,改成自由競選,所謂“懷牒自列”,既不需地方長官察舉,更不需中央九品中正評定;把進仕之門擴大打開,經(jīng)由各人各自到地方政府報名,參加中央之考試。
——錢穆《中國歷代政治得失》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,列舉從先秦至隋朝的選官制度及選官標(biāo)準(zhǔn)。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分析唐朝科舉制的意義,并列舉唐朝完善科舉制的主要措施。組卷:1引用:3難度:0.5