2022年廣東省梅州市豐順縣、五華縣高考語(yǔ)文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        文化認(rèn)同是一種身份的構(gòu)建和歸屬，反映了一種共同體意識(shí)，使文化成為一個(gè)民族的身份識(shí)別和情感依托，成為民族的一種象征和精神。文化認(rèn)同是一個(gè)國(guó)家和民族得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一個(gè)民族國(guó)家富有凝聚力的保障。增強(qiáng)文化認(rèn)同是提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)軟實(shí)力所不可缺少的。
        文化是一種歷史和社會(huì)的積淀，是得以傳承和能夠留下深刻歷史印跡的民族財(cái)富的總和。隨著民族的產(chǎn)生和發(fā)展，以共同的語(yǔ)言文字、經(jīng)濟(jì)生活習(xí)俗、對(duì)地域或群體文化的心理認(rèn)同為基礎(chǔ)，形成具有民族特色的有別于其他地域或群體的文化。文化的民族性也就必然會(huì)帶來(lái)民族的文化認(rèn)同，對(duì)民族文化的認(rèn)可和情感，往往表現(xiàn)出民族共同體相近的價(jià)值觀和意識(shí)形式?？梢哉f(shuō)文化認(rèn)同是民族團(tuán)結(jié)之根、國(guó)家穩(wěn)定之魂。當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用更加凸顯。我國(guó)有著幾千年的文明史，必須充分發(fā)揮豐富的文化資源優(yōu)勢(shì)，以增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、提高中華文化國(guó)際影響力。為此，構(gòu)建和加強(qiáng)中華文化認(rèn)同顯得尤為重要。
        文化認(rèn)同是建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的根基和關(guān)鍵。中國(guó)是世界第一的人口大國(guó)，有56個(gè)民族，提升中華文化軟實(shí)力，走文化強(qiáng)國(guó)之路，就要實(shí)現(xiàn)中華民族的文化認(rèn)同。文化認(rèn)同的核心是對(duì)中華民族共同體的價(jià)值認(rèn)同。一個(gè)國(guó)家離開(kāi)了文化的支撐，即使有再繁榮的經(jīng)濟(jì)，其強(qiáng)國(guó)地位也難以鞏固。當(dāng)一個(gè)國(guó)家沒(méi)有構(gòu)建起對(duì)共同體的文化認(rèn)同感，甚至存在對(duì)共同體文化的排斥力量，國(guó)家便孕育著巨大的分裂危機(jī)，這是動(dòng)搖國(guó)家實(shí)力基礎(chǔ)的最大隱患。文化的力量既可以使人團(tuán)結(jié)，又可以使人分離。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，在很大程度上有賴于中華民族共同體意識(shí)的培育，以及對(duì)中華文化的高度認(rèn)同。
        （①）由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，兩岸關(guān)系存在的很多問(wèn)題一時(shí)難以解決，但我們有著共同的血脈、共同的文化。習(xí)近平總書(shū)記曾指出：“兩岸同胞一家親，誰(shuí)也不能割斷我們的血脈。兩岸同胞一家親，根植于同胞共同的血脈和精神，扎根于我們共同的歷史和文化?！边@句話深刻闡釋了文化認(rèn)同對(duì)于炎黃子孫一家親的紐帶意義。臺(tái)灣文化作為中華民族文明史中不可分割的一部分，同大陸在語(yǔ)言文字、儒家思想、社會(huì)倫理、民間宗教信仰、民族傳統(tǒng)習(xí)俗等方面相通相連。中華民族文化認(rèn)同的構(gòu)建，在促進(jìn)海峽兩岸統(tǒng)一工作中將發(fā)揮積極作用。
        （②）世界各地的華人華僑，對(duì)中華傳統(tǒng)文化有很深的情結(jié)，是中華民族文化傳播的重要橋梁，也是國(guó)家建設(shè)的重要資源。他們很多人回到中國(guó)投資建企業(yè)，參加國(guó)內(nèi)的科研開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，投身慈善公益活動(dòng)，進(jìn)行雙邊文化交流，充當(dāng)著建設(shè)者和傳播使者的角色，發(fā)揮著橋梁作用。在當(dāng)前“一帶一路”建設(shè)中，華僑華人在沿線國(guó)家又是推動(dòng)建設(shè)的重要力量，將發(fā)揮不可替代的獨(dú)特作用。在新時(shí)代要重視華僑華人的作用，和他們一起講好“中國(guó)故事”，傳播好中國(guó)聲音，使沿線國(guó)家更好地了解中國(guó)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)。
        中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在幾千年的創(chuàng)造和傳承中，歷久彌新，博大精深。中華文化的傳承要與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性，既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神，既立足本國(guó)又面向世界，增強(qiáng)中華民族的共同體意識(shí)，提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感、對(duì)國(guó)家的歸屬感、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的成就感，從而使我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地向世界展現(xiàn)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)魅力，彰顯中華民族的文化自信。
  （摘編自衛(wèi)靈《增強(qiáng)中華文化認(rèn)同緣何重要》）材料二：
        中華文化是中華民族在共同開(kāi)疆拓土、譜寫(xiě)壯麗歷史、孕育民族精神的漫長(zhǎng)歷程中形成的，因而，中華文化認(rèn)同有著深厚的歷史基礎(chǔ)、情感底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵。但文化認(rèn)同作為一種心理活動(dòng)和價(jià)值體認(rèn)，不會(huì)一成不變。那么，我們?nèi)绾雾槕?yīng)時(shí)代發(fā)展和環(huán)境變化對(duì)此加以調(diào)適，培育中華文化認(rèn)同感呢？
        增進(jìn)文化認(rèn)同，不能剝離歷史、割裂傳統(tǒng)，否則文化就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，“文化虛無(wú)主義”就有了可乘之機(jī)，信仰缺失、精神匱乏、價(jià)值迷茫的現(xiàn)象就會(huì)加劇。中華文化由中華民族五千多年悠久地長(zhǎng)的歷史熔鑄而成，是不同時(shí)代歷史實(shí)踐的文化淬煉。中華文化認(rèn)同培育只有與五千多年中華文明發(fā)展史，與黨和人民革命、建設(shè)、改革發(fā)展的偉大實(shí)踐相結(jié)合，既守住其根基，又鞏固文化的認(rèn)知與情感，才會(huì)更加富有生命力和說(shuō)服力。
        社會(huì)意識(shí)由社會(huì)存在決定，作為意識(shí)范疇內(nèi)的文化認(rèn)同由社會(huì)存在決定。馬克思認(rèn)為，“人們奮斗所爭(zhēng)取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。中華文化是建立在中華民族共同利益之上的觀念意識(shí)形態(tài)。中華文化認(rèn)同的形成與鞏固始終同中華民族成員對(duì)物質(zhì)需要的追求以及對(duì)美好生活的向往緊密相連。反之，社會(huì)意識(shí)具有能動(dòng)的反作用。當(dāng)人們對(duì)社會(huì)倡導(dǎo)的文化具有高度認(rèn)同感時(shí)，就會(huì)形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。從根本上講，夯實(shí)文化認(rèn)同的利益基礎(chǔ)就是在不斷解決社會(huì)主要矛盾的過(guò)程中持續(xù)關(guān)注和改善民生，有效推進(jìn)社會(huì)公平正義，不斷提升社會(huì)和諧度。
        全球化時(shí)代，文化交流頻繁，世界范圍的交流交往使各國(guó)文化擁有更多機(jī)會(huì)接觸和吸收異質(zhì)文化中的合理成分，但同時(shí)也不可避免地要面對(duì)意識(shí)形態(tài)、思想觀念的摩擦與沖突。近些年來(lái)，一些西方國(guó)家在文化領(lǐng)域強(qiáng)勢(shì)地以自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)別因進(jìn)行評(píng)判與打壓，試圖削弱其文化認(rèn)同感、文化自信心和文化影響力。此時(shí)，在合作與對(duì)立、交融與沖突并存的國(guó)際文化大環(huán)境中，若失卻文化認(rèn)同，就會(huì)加劇民族認(rèn)同危機(jī)。因此，對(duì)于中華文化而言，只有始終堅(jiān)守自身文化立場(chǎng)，持續(xù)推進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，不斷提升文化軟實(shí)力，鞏固文化認(rèn)同，提振文化自信，才能確保其在思想觀念的交鋒與博弈中始終淡定從容、充滿底氣。
  （摘編自2019年9月12日《文學(xué)報(bào)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文化認(rèn)同屬于精神層面，體現(xiàn)了身份構(gòu)建與歸屬，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)國(guó)家和民族的存在與發(fā)展，其作用都不可忽視。
  B.文化與文化認(rèn)同雖然是兩個(gè)概念，但關(guān)系十分緊密，文化的民族性構(gòu)成文化認(rèn)同，文化認(rèn)同的民族性是對(duì)文化的補(bǔ)充。
  C.我國(guó)是擁有56個(gè)民族的多民族國(guó)家，各民族有各民族的文化認(rèn)同，但這些文化認(rèn)同都可歸結(jié)到中華文化認(rèn)同之中。
  D.中華文化認(rèn)同有著深厚的歷史基礎(chǔ)，但不同的時(shí)代，我們對(duì)于文化認(rèn)同的認(rèn)識(shí)也會(huì)有所變化，因此要賦予其時(shí)代內(nèi)涵。
  （2）根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)

   

  
  A.文化的形成與民族的歷史和社會(huì)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，它具有積淀性、地域性、群體性的特征，是不斷傳承和發(fā)展的。
  B.文化認(rèn)同的力量十分巨大，它在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的作用不可替代，一個(gè)國(guó)家若是缺乏文化認(rèn)同，國(guó)家實(shí)力基礎(chǔ)就會(huì)發(fā)生動(dòng)搖。
  C.中國(guó)歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展形成的文化認(rèn)同，造就了中國(guó)人共有的精神家園，并進(jìn)一步提升和堅(jiān)定了中華民族的文化自信。
  D.隨著全球化時(shí)代的到來(lái)，民族文化與世界文化交流融也會(huì)有種種摩擦與沖突，而這些削弱了人們的文化認(rèn)同感。
  （3）根據(jù)以上材料，下列表述不能體現(xiàn)文化認(rèn)同的一項(xiàng)是

   

  
  A.我國(guó)著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生曾在20世紀(jì)90年代的一次中說(shuō)過(guò)：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！?br />B.兩岸同胞一家親，誰(shuí)也不能割斷我們的血脈，這種聯(lián)系根植于同胞共同的血脈和精神，扎根于我們共同的歷史和文化。
  C.朝鮮半島的朝韓兩國(guó)雖然長(zhǎng)期對(duì)峙，但是同根同源的兩四百姓一直淚眼守望，相互祈福，呼喚著兩國(guó)的統(tǒng)一。
  D.2020年“中國(guó)尋根之旅”冬令營(yíng)閉營(yíng)儀式上，來(lái)自海外的華裔青少年用一首《我的中國(guó)心》，引爆全場(chǎng)大合唱。
  （4）材料一從三個(gè)方面分析增強(qiáng)中華文化認(rèn)同對(duì)增強(qiáng)國(guó)家的凝聚力和軟實(shí)力，提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力的重要作用。請(qǐng)仿照文中劃?rùn)M線的句子，在文中括號(hào)處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥?，不得超過(guò)25字。
  ①

   

  
  ②

   

  
  （5）請(qǐng)梳理材料二的行文脈絡(luò)。
  組卷：9引用：1難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  鯉魚(yú)巷
  冉正萬(wàn)      鯉魚(yú)巷老柳家院子里有一口泉井，水冒上來(lái)時(shí)把泉眼里的白沙帶上來(lái)，上沖的力量減弱后，白沙緩緩沉下去，在重力的作用下回到原處。日日夜夜循環(huán)往復(fù)，似一種游戲，也像一種人生推演：上升與沉淪可在須臾間轉(zhuǎn)換。已有三十年沒(méi)人來(lái)井里挑水，井水冒出來(lái)，再?gòu)南滤捞食鋈ァ＠狭鴱墓还就诵莺竽睦镆膊蝗ィ醋谠鹤永飼裉?yáng)，要么在屋子里做菜。家里只有他和屋檐童子，慢慢拖住時(shí)間就是過(guò)日子。
        鯉魚(yú)巷彎來(lái)拐去深不可測(cè)，初次進(jìn)去讓人緊張，迷宮般復(fù)雜，最寬處不過(guò)六七米，窄處只有三米，寬窄不一。鯉魚(yú)巷呈南北向，東為雙號(hào)，西為單號(hào)。每天早上，南巷口稍寬處掛著剝了皮、腹腔敞開(kāi)的牛，猙獰且血腥。老柳則能不看盡量不看。包圍著肉店的是酸辣粉、炸糍粑、炸洋芋、炸火腿腸的小攤。晚上，小街入口兩側(cè)主要是水果攤，琳瑯滿目，柔和的燈光讓它們比白天更誘人。這里既有市井的生機(jī)勃勃，也有外人至此如入禁地的神秘。這對(duì)老柳反倒是一種樂(lè)趣，他熱愛(ài)這個(gè)地方。他從小就生活在這里，房子是曾祖父百年前建造的。當(dāng)時(shí)一共七戶，三家姓柳四家姓肖。沒(méi)人知道七戶人家何時(shí)來(lái)此，當(dāng)時(shí)的七戶只剩老柳家還在，其他幾戶何時(shí)搬離，是湮沒(méi)在歷史塵埃中無(wú)關(guān)緊要的一個(gè)謎。老柳像最后一條老根，剛開(kāi)始不覺(jué)得什么，時(shí)間越長(zhǎng)越感到自豪。這是他的鯉魚(yú)巷，是他的胞衣之地。
        老柳每年淘洗一次水井。就在老柳又一次淘洗白沙井后，井里出現(xiàn)一條鯉魚(yú)。還沒(méi)長(zhǎng)大，柳樹(shù)葉那么長(zhǎng)，貼在石頭上時(shí)不易發(fā)現(xiàn)。它似乎對(duì)井里沒(méi)有食物并不在意，像捉迷藏的孩子一樣喜歡小角落。老柳趴在井口，像看襁褓中的頭生子一樣看著它。它是那么驕傲和脆弱，神只用了半粒米那么多鈣質(zhì)和一滴水把它制造出來(lái)，隨時(shí)都有可能重新還原成鈣質(zhì)和水。井水與藍(lán)天相接，小鯉魚(yú)仿佛在天上游，沒(méi)有翅膀，但可以像小鳥(niǎo)一樣滑翔。老柳感到了水井的心跳、小魚(yú)的心跳，這讓老柳著迷。
        老柳趴在井坎上，像看著老友一樣看著小鯉魚(yú)。他沒(méi)和它說(shuō)話，他知道它不會(huì)說(shuō)話，但他非常想和它說(shuō)句話。當(dāng)他看到它兩根小小的觸須像黑白電視機(jī)天線一樣搖來(lái)?yè)u去卻怎么也找不到喜歡的頻道時(shí)，他笑得肚子痛。慢慢地，他看出它一點(diǎn)也不傻，那不是天線，是一擋、二擋、三擋、空擋、倒擋，搖進(jìn)掰出，瀟灑自如。老柳熱淚盈眶。它不是它，我就是它。它不是我，我一定是它。它在水中的滑行路線就是自己開(kāi)公交車(chē)的路線。老柳你沒(méi)退休，你只是變小了；你不用在路上開(kāi)公交，你在水里開(kāi)公交。
        老柳希望所有人都來(lái)看看小鯉魚(yú)，但他做不到，恨自己口拙。老曹最終答應(yīng)他來(lái)看看，他說(shuō)，哪里有哇，有個(gè)錘子。接著一連串打鑼似的咳嗽。老柳怪他看得不認(rèn)真，從屋里出來(lái)指給他看，老曹卻回到修理店重新拿起電烙鐵。老柳趴在井臺(tái)上看了半天，小鯉魚(yú)不見(jiàn)了，像來(lái)時(shí)一樣神秘消失。老柳的煩惱除了難堪，還有失望。想不通這是為什么。他在屋子里哀嘆鯉魚(yú)巷不可逆轉(zhuǎn)，在街上做生意的人卻一起造謠，說(shuō)老柳這人看上去老實(shí)，其實(shí)鬼點(diǎn)子多得很，說(shuō)什么鯉魚(yú)不過(guò)是為了多騙點(diǎn)拆遷費(fèi)。鯉魚(yú)巷這條破街，拆遷改造是早晚的事，但他編這么個(gè)理由也太牽強(qiáng)太扯了，站不住腳，人家又不是小孩?！叭思摇笔侵改切┰趬ι蠈?xiě)“拆”字的人。
        老柳最后一個(gè)知道人們對(duì)他的編排、誣陷。他很想罵老曹，責(zé)備他散布謠言。但老曾確實(shí)沒(méi)看見(jiàn)小鯉魚(yú)，況且分杈多枝的各種說(shuō)法與老曹無(wú)關(guān)，他不是一個(gè)喜歡找人聊天的人。老柳頓悟一般責(zé)怪自己，小鯉魚(yú)是來(lái)找你一個(gè)人的，和鯉魚(yú)巷那些人本來(lái)無(wú)關(guān)，你就不應(yīng)該跑出去張揚(yáng)。他拍著腦袋罵自己傻瓜。他趴在井臺(tái)上向小鯉魚(yú)默默道歉，請(qǐng)它回來(lái)。但這條嬌氣的鯉魚(yú)已經(jīng)傷透心，再也沒(méi)有現(xiàn)身。井水依然不分晝夜從井底冒上來(lái)，白沙依然沖上來(lái)再沉下去，纖弱的水草像秒針一樣移動(dòng)得既快又一成不變。在濕漉漉爬行般的思緒中，老柳一病不起。
        兒子從不遠(yuǎn)處菜市買(mǎi)來(lái)幾條鯉魚(yú)，放到水井里后站在鯉魚(yú)巷大聲宣告，“哪個(gè)說(shuō)白沙并沒(méi)有鯉魚(yú)，你們的眼睛瞎了嗎？”巷子里的人聽(tīng)見(jiàn)也不在乎，或笑笑，或叫老柳兒子干脆回來(lái)開(kāi)店做片片魚(yú)或酸菜魚(yú)。只有老柳一個(gè)人認(rèn)真。他佝僂著身體到井邊看了看，一眼就認(rèn)出這是池塘養(yǎng)出來(lái)的鯉魚(yú)，是拙劣的冒牌貨。他回到屋子，找了半天找出祖父用過(guò)的榆木拐杖，不聲不響地走到巷子里，照著兒子的頭打下去。兒子本來(lái)就比他高，自己生病又矮了一截，力量和高度都不夠，否則這一棒非把兒子打折不可。兒子摸著頭，驚訝地看著被憤怒點(diǎn)燃的父親，很快就明白自己為什么挨打。老柳氣喘吁吁地說(shuō)：“滾，給我滾出去，不準(zhǔn)回鯉魚(yú)巷，再回來(lái)看我不打斷你的狗腿?！崩狭M(fèi)了很大的勁才把肥壯的鯉魚(yú)抓起來(lái)，懷著厭惡的心情把它們丟進(jìn)垃圾箱，絕望的鯉魚(yú)把鐵皮垃圾箱拍得噼啪響。他寧愿接受小鯉魚(yú)一去不復(fù)返，也不能接受欺哄世人的勾當(dāng)，這是惡行。
        他沒(méi)像腹中空脾氣大的人那樣自我標(biāo)榜“我老柳”如何，他什么也沒(méi)說(shuō)，只把水井又洗了一遍。
  （有刪改）
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)頭兩段關(guān)于鯉魚(yú)巷環(huán)境的描寫(xiě)，既交代故事發(fā)生的背景，又暗示了小說(shuō)的主題。
  B.小說(shuō)以老柳的感受來(lái)寫(xiě)小鯉魚(yú)，使小說(shuō)具有虛實(shí)相生的效果，豐富了讀者的審美體驗(yàn)。
  C.老曹重新拿起電烙鐵，說(shuō)明老曹對(duì)老柳不信任，直接導(dǎo)致老柳病倒，為故事埋下伏筆。
  D.兒子為老柳買(mǎi)來(lái)鯉魚(yú)，既表現(xiàn)了他對(duì)父親的關(guān)懷，同時(shí)說(shuō)明他根本不知道父親的病因。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)圍繞“小鯉魚(yú)”展開(kāi)故事情節(jié)，描述老柳的感情變化，突出表現(xiàn)了他對(duì)“小鯉魚(yú)”的深厚情感。
  B.小說(shuō)運(yùn)用多種手法刻畫(huà)人物形象，既有動(dòng)作、心理等正面描寫(xiě)，又有側(cè)面襯托，人物形象鮮明生動(dòng)。
  C.作者多處運(yùn)用比喻，如小鯉魚(yú)“可以像小鳥(niǎo)一樣滑翔”，形象地描繪出小鯉魚(yú)在泉井中歡快自由的狀態(tài)。
  D.小說(shuō)敘述故事時(shí)看似悠緩散漫，對(duì)人物的刻畫(huà)則張弛有度收放自如，顯示出作者刻度精確的敘述能力。
  （3）如何理解文中畫(huà)線的句子“它不是它，我就是它。它不是我，我一定是它”？
  （4）《人民文學(xué)》2021年第11期卷首語(yǔ)中這樣推介：“《鯉魚(yú)巷》具有短篇小說(shuō)內(nèi)秀而又多義的涵養(yǎng)?！标P(guān)于“多義的涵養(yǎng)”，你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。
  組卷：13引用：2難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        實(shí)踐證明，教育懲戒是完整教育的重要組成部分，有助于未成年人的人格健康和諧發(fā)展。但懲戒手段需慎重，①______，不能超越“紅線”，不能將其等同于允許針對(duì)學(xué)生的暴力。②______，要講究藝術(shù)、技巧，要因人施懲，不能方式簡(jiǎn)單、單一，不加區(qū)別地“一刀切”。在教育懲戒態(tài)度上，要公平地對(duì)待每一個(gè)孩子，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)好就不懲戒，③______，不能讓學(xué)生感到老師“偏心眼”“厚此薄彼”。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)分別用一個(gè)四字成語(yǔ)概括上文關(guān)于實(shí)施教育懲戒的三點(diǎn)要求。
  組卷：10引用：5難度：0.6

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
  “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”2021年8月2日，東京奧運(yùn)會(huì)女子排球小組賽，中國(guó)女排以3：0戰(zhàn)勝阿根廷隊(duì)，結(jié)束了最后一場(chǎng)比賽，現(xiàn)場(chǎng)響起《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，主帥郎平謝幕！郎平在賽后與淚流滿面的所有隊(duì)員一一擁抱。展望未來(lái)，她說(shuō)：“年輕人有無(wú)限的可能和未來(lái)，我們的隊(duì)員都在不斷成長(zhǎng)，希望這一屆奧運(yùn)會(huì)她們不要太快忘掉，要記住經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，希望她們?cè)谌旰蟮陌屠璐笳股硎帧！薄翱赡芰粢稽c(diǎn)遺憾更好吧，那我們的年輕人可以更有夢(mèng)想，更有這種渴望去追求下一個(gè)目標(biāo)。”
        面對(duì)場(chǎng)上場(chǎng)下許許多多的失意、困頓、挫敗等，我們?cè)撛趺崔k？一蹶不振、順勢(shì)躺平或知恥后勇、砥礪前行？郎平給隊(duì)員們的告別寄語(yǔ)或許能給你的成長(zhǎng)帶來(lái)啟示。
        請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的感悟和思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：17引用：1難度：0.7

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