2021-2022學年安徽省馬鞍山二中實驗學校九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題只有1個選項符合題意，共20小題，每小題2分，共40分）
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1．創(chuàng)建文明城市的過程中優(yōu)美的環(huán)境也是一項非常重要的指標。下列做法與文明城市創(chuàng)建不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.5 -
2．成語結(jié)構(gòu)精巧，言簡意賅，是漢言語中的精品．下列成語中涉及化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：77引用：13難度：0.9 -
3．下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：38引用：1難度：0.8 -
4．下列實驗基本操作中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：133引用：59難度：0.9 -
5．下列物質(zhì)的用途主要不是由其化學性質(zhì)決定的是（ ）
組卷：18引用：1難度：0.6 -
6．金屬鈦被譽為“未來金屬”，在航天、航空、精密儀器等方面有廣闊前景。如圖是鈦元素在元素周期表中的信息。則下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：64引用：27難度：0.7 -
7．用H2O2、KClO3、KMnO4三種物質(zhì)都能制得氧氣，說明這三種物質(zhì)的組成中都含有（ ?。?/h2>
組卷：188引用：28難度：0.9 -
8．下列對化學實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.5 -
9．對下列宏觀事實的微觀解釋，不合理的是（ ）
組卷：579引用：24難度：0.9
二、填空題（共51分）
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26．化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
（1）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱時，元素的種類（填“增多、減少或不變”），鉀、錳元素不能形成氣體，產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；
（2）氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
【猜想假設(shè)】
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。
【實驗探究】
【反思評價】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？序號 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方案Ⅰ 用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。 木條復燃，淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想 成立方案Ⅱ 向上排空氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入A瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。 木條 ，淀粉碘化鉀試紙為色猜想三成立
（1）同學：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是。
（2）老師：不需要另外進行實驗操作，就能排除猜想一，理由是。
【拓展應(yīng)用】
（1）實驗結(jié)束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：a溶解、b、c洗滌干燥。步驟b中玻璃棒的作用是。
（2）再次查詢資料得知，氯酸鉀和二氧化錳共熱會發(fā)生以下變化：
ⅰ、二氧化錳首先和氯酸鉀反應(yīng)生成高錳酸鉀和氯氣和氧氣；
ⅱ、高錳酸鉀接著分解，該反應(yīng)的文字表達式為。
ⅲ、錳酸鉀再和氯氣反應(yīng)生成氯化鉀、二氧化錳和氧氣。
（3）通過本次探究，大家認為以下說法正確的是（填字母序號）。
A．對于實驗出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，根本不要去理會
B．催化劑起催化作用時，往往會參加反應(yīng)
C．學習物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可，沒必要進行實驗探究
D．某個化學反應(yīng)可能同時伴隨著多個反應(yīng)組卷：20引用：2難度：0.5
三、計算題（共9分）
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27．自來水廠常使用“漂白粉”來殺菌消毒，“漂白粉”的主要有效成分為次氯酸鈣【化學式為【Ca（ClO）2】。
（1）漂白粉是（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）次氯酸鈣中鈣、氯、氧三種元素的原子個數(shù)比為。
（3）次氯酸鈣中鈣、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為。
（4）次氯酸鈣中氯元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫簡易過程，結(jié)果精確到0.1%）
（5）若每50kg自來水需要含次氯酸鈣80%的漂白粉25g來消毒殺菌，則消毒20kg自來水所需的漂白粉中含氯元素的質(zhì)量為多少？（寫簡易過程，結(jié)果精確到0.1g）組卷：88引用：2難度：0.7