2022年河南省新未來(lái)聯(lián)盟高考語(yǔ)文模擬試卷（4月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        在人工智能越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，有一個(gè)現(xiàn)象曾令翻譯工作者沮喪、令旁觀者雀躍：機(jī)器已經(jīng)可以通過(guò)“深度學(xué)習(xí)”不斷提高智能。人們預(yù)測(cè)：有一天，人工智能通過(guò)不斷地“深度學(xué)習(xí)”，也可以完成高質(zhì)量翻譯工作。姑且不論人工智能是否可以完成高水平翻譯，我想就“深度學(xué)習(xí)”提出一些思考。
        作為譯者，人——而非機(jī)器——也需要“深度學(xué)習(xí)”。譯者往往被想象成靜止的、具有固定“水平”的人。我的意見(jiàn)是：正相反。譯者的每次翻譯都是一次挑戰(zhàn)，一種自我提升，是一個(gè)“深度學(xué)習(xí)”的過(guò)程。這是翻譯的美妙之處，也是翻譯更接近手工藝者和藝術(shù)家的地方。
        十余年前，我受委托將《論語(yǔ)》翻譯成法語(yǔ)。之前，我翻譯過(guò)《李白詩(shī)選》，但完整翻譯《論語(yǔ)》對(duì)我來(lái)說(shuō)依然是非常巨大的挑戰(zhàn)。在這種情況下，我漸漸明白了譯者“深度學(xué)習(xí)”的必要性。在大部分情況下，如果沒(méi)有專家的細(xì)致指導(dǎo)，讀《論語(yǔ)》寸步難行。尤其是，在歷史的長(zhǎng)河中，各種各樣的闡釋相互疊加，一句原文有多種解釋。而在最后的翻譯定稿中，即便譯者可以在注釋中加入其他解釋，正文也只能選用一種。這要求譯者在統(tǒng)一語(yǔ)氣、文風(fēng)、思想、上下邏輯等基礎(chǔ)上，最終負(fù)責(zé)任地使用一種解釋，并用外語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。因此，翻譯《論語(yǔ)》，首先要學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，把各種版本都拿來(lái)讀。在字里行間看出一段一段的基本含義，直到一種能夠說(shuō)服自己的意義從中浮現(xiàn)。這是一種歷史的穿越，需讓各個(gè)時(shí)代的解釋像地質(zhì)層般清晰展現(xiàn)，然后進(jìn)行挑選，將它們與《論語(yǔ)》文本中一些意義較為淺顯明確、無(wú)需闡釋的語(yǔ)句盡可能“無(wú)縫連接”。換句話說(shuō)，最能進(jìn)行無(wú)縫連接的解釋，在上下文中最具邏輯性和說(shuō)服力，這便是最佳選擇。這是譯者“深度學(xué)習(xí)”的結(jié)果，也是譯者真正的“責(zé)任制”：一個(gè)譯者署名時(shí)，最重要、最需擔(dān)負(fù)的責(zé)任不僅是語(yǔ)言的準(zhǔn)確或語(yǔ)法的正確，更是譯文內(nèi)在邏輯的合理性。
        多數(shù)情況下，譯者并非真正的“內(nèi)容”專家。老一輩翻譯家，如傅雷，往往與原作者進(jìn)行大量書信往來(lái)，漸漸弄明白一些不懂的東西；或跟隨一位外國(guó)導(dǎo)師，研究一種思想、一位作者后再進(jìn)行翻譯。這說(shuō)明即便是“業(yè)內(nèi)的專業(yè)譯者”，也要經(jīng)過(guò)“深度學(xué)習(xí)”，只不過(guò)這種“深度學(xué)習(xí)”的過(guò)程，在翻譯之前就已完成。反言之，許多譯本不合格的原因在于人們誤以為翻譯有秘訣，一旦掌握，就什么都可以翻譯。
        假如有“專業(yè)譯者”，應(yīng)是最善于學(xué)習(xí)——而且是“深度學(xué)習(xí)”——的譯者。所以，譯者越具備謙卑的心態(tài)，就越能夠更好地完成工作；越具備責(zé)任心，在道德和知識(shí)層面勇于擔(dān)當(dāng)，一部譯著的價(jià)值就越高。藝術(shù)大師安格爾曾留下一句神秘的話，令人回味無(wú)窮：“素描是藝術(shù)的道德?lián)?dāng)?！蓖瑯樱g是文化交流的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這對(duì)翻譯工作者提出極高要求，譯者需要不斷進(jìn)行“深度學(xué)習(xí)”，不斷提高自身修養(yǎng)。唯有達(dá)到這一層次后，譯者才能成為真正的媒介和堅(jiān)實(shí)的“橋梁”，成為不同文化的深度學(xué)習(xí)者和“擺渡人”，從而讓讀者感受到文化的博大，以及譯者在當(dāng)今世界中全新的力量。
  （摘編自董強(qiáng)《讓讀者感受到文化的博大》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.當(dāng)今，人工智能日趨發(fā)達(dá)，人們預(yù)測(cè)人工智能通過(guò)不斷地“深度學(xué)習(xí)”，也可以完成高質(zhì)量翻譯工作。
  B.翻譯的美妙之處是，譯者的每次翻譯都是一次挑戰(zhàn)、一種自我提升，也是一個(gè)“深度學(xué)習(xí)”的過(guò)程。
  C.傅雷等老一輩翻譯家，也有“深度學(xué)習(xí)”，不過(guò)這種“深度學(xué)習(xí)”的過(guò)程，往往在翻譯之前就已完成。
  D.作者認(rèn)為許多譯本不合格的原因在于譯者缺少責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不精讀原著，過(guò)度使用翻譯的相關(guān)秘訣。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章基于人工智能“深度學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，提出了關(guān)于“深度學(xué)習(xí)”的一些思考。
  B.文章第三段作者以自己翻譯《論語(yǔ)》為例，論證譯者參考各種譯本的必要性。
  C.文章以“我的意見(jiàn)是”“多數(shù)情況下”等語(yǔ)，對(duì)觀點(diǎn)表述作出限定，立論審慎。
  D.文章最后運(yùn)用類比強(qiáng)調(diào)，譯者要有謙卑心和責(zé)任心，要成為不同文化的“擺渡人”。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《論語(yǔ)》成書以來(lái)，各種各樣的闡釋相互疊加，如果沒(méi)有老師的悉心指導(dǎo)，我們就無(wú)法精通《論語(yǔ)》。
  B.譯者的知識(shí)水平不能保持固定不變，知識(shí)儲(chǔ)備不能一勞永逸，譯者需要永懷謙卑之心，不斷學(xué)習(xí)充電。
  C.署名意味著擔(dān)責(zé)，譯者最需擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任不是語(yǔ)言的準(zhǔn)確或語(yǔ)法的正確，而是譯文內(nèi)在邏輯的合理性。
  D.譯者應(yīng)該是手工藝者和藝術(shù)家，要不斷提高自身知識(shí)水平和道德素養(yǎng)，對(duì)譯本要精益求精、一絲不茍。
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的資源匯聚、技術(shù)迭代、類型更新，近年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)內(nèi)容生產(chǎn)發(fā)生了由量到質(zhì)的提升。從業(yè)者逐漸走出了探索中的迷茫，開(kāi)始向精品化方向掘進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)突出的表現(xiàn)就是很多片方和創(chuàng)作者跳出了以往扎堆玄幻、靈異、驚悚等題材的窠白，轉(zhuǎn)而深耕主旋律題材，靠真情的力量打動(dòng)人，以精良的質(zhì)感吸引人，試圖為主流價(jià)值傳播開(kāi)掘更多藝術(shù)空間。在這個(gè)過(guò)程中，一批精品力作脫穎而出，在網(wǎng)絡(luò)用戶中獲得較高的評(píng)價(jià)和熱烈的反響。
        近幾年，政府相關(guān)部門在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)生產(chǎn)走精品化道路的過(guò)程中，開(kāi)始科學(xué)規(guī)劃布局選題，積極、有效地引導(dǎo)視頻網(wǎng)站和內(nèi)容制作方調(diào)整供給側(cè)。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，腳踏實(shí)地，聚焦當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)與民生話題的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品越來(lái)越多。網(wǎng)絡(luò)電影如《草原上的薩日朗》《藏草青青》等，網(wǎng)絡(luò)劇《約定》《在希望的田野上》等，紛紛著眼于脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、支援邊疆等時(shí)代主題。相較于傳統(tǒng)影視劇，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品體量小，制片方所承受的經(jīng)濟(jì)壓力小，有時(shí)面對(duì)正在發(fā)生的火熱現(xiàn)實(shí)能更快速靈活地做出反應(yīng)，在聚焦某些具有時(shí)效性的新話題、新趨勢(shì)與新現(xiàn)象方面擁有天然優(yōu)勢(shì)。此外，站在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)回望歷史也已成為網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)創(chuàng)作的題中應(yīng)有之義。
        與此同時(shí)，是作品形式的創(chuàng)新表達(dá)。網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品從大屏轉(zhuǎn)戰(zhàn)小屏，勢(shì)必從場(chǎng)面調(diào)度、景別構(gòu)圖、剪輯節(jié)奏及視覺(jué)風(fēng)格等多層面進(jìn)行富有針對(duì)性的革新，以適應(yīng)當(dāng)前移動(dòng)優(yōu)先的傳播生態(tài)。網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)主旋律創(chuàng)作逐漸摸索出一種與其他主旋律影視作品有所不同的視覺(jué)風(fēng)格。除了網(wǎng)絡(luò)電影、網(wǎng)絡(luò)劇之外，微電影和短視頻在推動(dòng)主旋律影視創(chuàng)作形式革新方面也功不可沒(méi)。正是多種因素合力帶來(lái)的形式革新，鑄就了主旋律網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品相對(duì)平實(shí)、親民且具有強(qiáng)烈網(wǎng)感的視覺(jué)風(fēng)格。
        在當(dāng)下多屏互動(dòng)、碎片閱讀日益成為主要傳播態(tài)勢(shì)的接受環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品的傳播過(guò)程不僅打破了以往傳統(tǒng)影視的時(shí)空禁錮，而且持續(xù)借助社交媒體與短視頻平臺(tái)等進(jìn)行二次分發(fā)與社交傳播，形成了多元交錯(cuò)的傳播局面，為推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)主旋律作品走近大眾、使主流價(jià)值理念深入人心做出有益探索。網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)內(nèi)容生產(chǎn)已經(jīng)走出了過(guò)去野蠻生長(zhǎng)與無(wú)序發(fā)展的混沌狀態(tài)，日益呈現(xiàn)出守正創(chuàng)新、風(fēng)清氣正的精神面貌，這對(duì)于主旋律影視生產(chǎn)的多樣化實(shí)在是可喜之事。
  （摘編自宗俊偉《主旋律網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)創(chuàng)作強(qiáng)勢(shì)崛起》）材料二：
  “網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)+”能給我們的生活帶來(lái)什么樣的改變？在網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)大會(huì)論壇上，各路大咖探討了網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)改變生活的更多可能性。
        京東方科技集團(tuán)執(zhí)行副總裁姚項(xiàng)軍表示，光影系統(tǒng)將廣泛地應(yīng)用于城市場(chǎng)景中，還可以走進(jìn)酒店大堂、電梯，內(nèi)容的廣泛接入，將使得城市光影的內(nèi)容更為豐富。類紙屏幕新技術(shù)，將使得繪畫、文物、古籍等內(nèi)容更容易被千家萬(wàn)戶觸及。獨(dú)立策展人、藝術(shù)評(píng)論家馮博一表示，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)在營(yíng)造新場(chǎng)景時(shí)，應(yīng)更加注重當(dāng)?shù)鼐用竦那楦泻凸适拢屝聢?chǎng)景可以與當(dāng)?shù)鼐用癞a(chǎn)生情感互動(dòng)。米未創(chuàng)始人兼CEO馬東認(rèn)為，長(zhǎng)視頻和短視頻不是相互替代的關(guān)系，不存在短視頻有一天全面取代長(zhǎng)視頻，因?yàn)檫@兩種不同形式的內(nèi)容，滿足的是人的大腦的不同需求。北京電影協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)閆于京介紹，2013年以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)傳播平臺(tái)有長(zhǎng)足的發(fā)展，電影產(chǎn)品的質(zhì)量總體提高的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)電影產(chǎn)品的質(zhì)量、技術(shù)、品類進(jìn)步更是有目共睹的。美圖秀秀的運(yùn)營(yíng)副總裁陳輝說(shuō)，通過(guò)調(diào)研我們總結(jié)了“00后”用戶的十大興趣品類，跟之前的“90后”“95后”都不太一樣，古風(fēng)、漢服和國(guó)潮在他們心目中能排到前十。他認(rèn)為，中國(guó)整體的審美和品牌的自信日益提高，所以不管是內(nèi)部的用戶自身興趣愛(ài)好，還是外部的大環(huán)境，都讓新國(guó)風(fēng)成為網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)的下一個(gè)風(fēng)口。
  （摘編自汪蘭、李雪艷《“網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)+”讓未來(lái)生活觸手可及》）材料三：
        根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心正式發(fā)布的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年12月我國(guó)網(wǎng)民達(dá)9.89億，短視頻用戶猛增到8.73億。截至2021年3月日均使用時(shí)長(zhǎng)達(dá)到了125分鐘，換言之，短視頻占據(jù)人們的生活時(shí)間比吃飯、洗澡、讀書、學(xué)習(xí)還多一些。報(bào)告還顯示，20.4%的新網(wǎng)民第一次上網(wǎng)時(shí)使用的就是短視頻應(yīng)用，如此驚人的拉新力側(cè)面反映出，短視頻對(duì)時(shí)下互聯(lián)網(wǎng)文化生活的刺激性影響。不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的影響已從過(guò)去圖文結(jié)構(gòu)為主的平面體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)今視聽(tīng)結(jié)構(gòu)為主的立體體驗(yàn)。
        從自媒體興起到企業(yè)全面媒體化，網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)已深入網(wǎng)民生活的方方面面，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)的認(rèn)知應(yīng)當(dāng)伴隨時(shí)代發(fā)展不斷變化。相對(duì)于過(guò)去強(qiáng)調(diào)“文字的力量”，我們更需要關(guān)注“視聽(tīng)的力量”。網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)產(chǎn)品能擺脫文字?jǐn)⑹龅木€性束縛，直接作用于網(wǎng)民的思想及行為層面。人類故事的載體不再以文字作品為主，而是以視聽(tīng)產(chǎn)品為主。
        20世紀(jì)，尼爾?波茲曼推出其著作《娛樂(lè)至死》，告誡人們要警惕技術(shù)的壟斷，防范媒介危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)越發(fā)碎片化、膚淺化，逐漸脫離語(yǔ)境的趨勢(shì)，似乎正印證危機(jī)的到來(lái)。我們不能忽視網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)對(duì)社會(huì)帶來(lái)的沖擊，它對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)終究是一把“雙刃劍”，倘若控制不當(dāng)，所造成的威脅必然是顛覆性的。面對(duì)發(fā)展迅猛的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)行業(yè)，我們還是要加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展，使主流媒體具有強(qiáng)大傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，用正能量牢牢地抓住網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)領(lǐng)域的控制權(quán)。只有引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)潮流，才能引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)發(fā)展；只有將控制權(quán)掌握在自己手中，才能確保社會(huì)不會(huì)被負(fù)能量的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)內(nèi)容帶偏。
  （摘編自嚴(yán)奇《關(guān)注網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)生活帶來(lái)的多維體驗(yàn)》）（1）下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)內(nèi)容向精品化方向發(fā)展的突出表現(xiàn)是，深耕主旋律題材，試圖為主流價(jià)值傳播開(kāi)掘更多藝術(shù)空間。
  B.越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品關(guān)注當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)與民生話題，有的則站在重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)回望歷史。
  C.多種因素合力帶來(lái)的形式革新，鑄就了主旋律網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品相對(duì)平實(shí)、親民且有強(qiáng)烈網(wǎng)感的視覺(jué)風(fēng)格。
  D.社交媒體與短視頻平臺(tái)等進(jìn)行二次分發(fā)與社交傳播，使網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)作品走近大眾、平民價(jià)值觀深入人心。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)已深入網(wǎng)民生活，“網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)+”讓光影系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于當(dāng)下城市場(chǎng)景中，并與當(dāng)?shù)鼐用癞a(chǎn)生情感互動(dòng)。
  B.報(bào)告顯示，截至2020年12月，我國(guó)短視頻用戶達(dá)8.73億，網(wǎng)民人數(shù)達(dá)9.89億，前者在后者中的占比已接近九成。
  C.調(diào)查顯示，人們看短視頻占用的生活時(shí)間比吃飯、洗澡、讀書、學(xué)習(xí)等還多一些，這說(shuō)明短視頻將全面取代長(zhǎng)視頻。
  D.人們喜歡的是以圖文結(jié)構(gòu)為主的平面體驗(yàn)，而不是以視聽(tīng)結(jié)構(gòu)為主的立體體驗(yàn)，這是因?yàn)槲淖值牧α看笥谝暵?tīng)的力量。
  （3）在網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)已深入生活的今天，我們應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)持怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合所給材料簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。
  組卷：2引用：4難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  一分錢硬幣
  劉樹(shù)仁      一個(gè)十一二歲的男孩，掏給柜臺(tái)十二枚一分錢硬幣，售貨員老劉點(diǎn)了兩遍，十一枚。
        小男孩叫義子，急得快哭了，又翻兜又瞅地下，沒(méi)有。明明裝來(lái)十二枚，買兩本作業(yè)本，5分錢一本，買一塊橡皮，2分錢，正好錢少了一枚！
        售貨員劉德田戴著缺了一條腿的老花鏡，趴在柜臺(tái)上，身子往義子跟前探了探，臉上帶笑地說(shuō)：“甭找了，給你，以后……”沒(méi)等話說(shuō)完，里屋傳來(lái)一聲咳嗽：“不行，差錢不能拿走。”隨著話聲、咳嗽聲，里屋走出一位躬腰、頭罩頭巾的老婦人。
  “讓孩子先用，這孩子常來(lái)，我認(rèn)得。前幾天還來(lái)打一瓶子醋呢，下次讓孩子再補(bǔ)上?！眲⒌绿镞@么一說(shuō)，老婦人也不再阻止，只是轉(zhuǎn)身前瞪了男孩一眼。
        男孩義子怯生生地接過(guò)作業(yè)本和橡皮，眼里噙注了淚，突然向他們一個(gè)深鞠躬，轉(zhuǎn)身一溜煙跑走了。
        當(dāng)時(shí)，縣、鄉(xiāng)為方便群眾生活，在個(gè)別大村中辦起代銷點(diǎn)。劉德田老婆常年有病，干不了生產(chǎn)隊(duì)的農(nóng)活，又有一個(gè)殘疾兒子，屬于村里特困戶，在鄉(xiāng)、村的照顧下，他辦起了代銷點(diǎn)，代購(gòu)代銷，賺點(diǎn)小利，維持著一家生活。
        義子和售貨員劉德田不是同村，相距有四五里。義子本想下回買東西時(shí)還上那一分錢，沒(méi)成想，他落戶東北的叔叔來(lái)了，第二天天不亮就帶他去了東北。
        義子的奶奶，在他五歲時(shí)就已病死。爺爺也常年有病臥床，家里還有兩個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹，一家人的生活全靠父母二人支撐。義子八歲，到了入學(xué)年齡，家里供不起，母親把他拽在懷里，撫摸著兒子的頭說(shuō)：“兒呀，咱不上學(xué)，跟娘到地里逮蟈蟈，你不是喜歡聽(tīng)蟈蟈叫嗎？”
        義子掙脫娘的手說(shuō)：“不，我要讀書?！焙⒆拥脑捪褚桓撫樤哿四锏男?，娘流下了眼淚：“孩子，咱家窮，不窮你叔叔能去東北做倒插門的女婿嗎？”緩了緩，娘淚眼婆娑地瞅著兒子又說(shuō)：“孩子，咱沒(méi)錢，吃鹽都靠……”
  “娘，我有錢，我自己掙錢?！?br />“傻孩子，你咋能掙錢？”
  “我能，我去夠槐籽，曬干賣錢。還有，還有樹(shù)上的‘爬爬皮’，都能賣錢?！?br />      在農(nóng)村，各處長(zhǎng)滿樹(shù)木，柳樹(shù)、榆樹(shù)、棗樹(shù)、槐樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)……有些葉或果不但能食用，還能賣錢呢。槐樹(shù)就是其中一種，它長(zhǎng)著橢圓形的小葉片，在每個(gè)枝頭都長(zhǎng)出一嘟嚕籽粒，像高粱穗一般大小。每到春天，有人專門去野外、村頭采摘，回家曬干，拿去賣錢。義子就是看中了這些，說(shuō)給娘聽(tīng)的，娘聽(tīng)后，笑著點(diǎn)了義子的額頭。
        別看義子是個(gè)小孩子，在村里，他能按輩分叫出大伯嬸嬸稱呼，人人都夸這孩子有禮貌，懂事，還勤快，是個(gè)好孩子。外人夸，自家人也喜歡，難怪前幾年?yáng)|北叔叔帶他去，他哭著鬧著沒(méi)跟著去呢。這次叔叔帶走他，是因?yàn)槭迨逶俚壬蠋啄昃驮诹謽I(yè)部門退休，叔叔兩口子無(wú)子無(wú)女，是準(zhǔn)備讓他以后接班呢。
        義子靠采摘槐樹(shù)籽、摸“爬爬皮”，還有夏天曬干草賣錢，還真供自己上了學(xué)，上到了三年級(jí)。“爬爬皮”，是蟬蟲蛻下的殼，殼皮留在樹(shù)干上，矮處的“爬爬皮”，一伸手就夠到，高處的用竹竿一桶，就能掉下來(lái)。可夠槐花籽穗就不這么容易了，長(zhǎng)桿上綁一鐵鉤，鐵鉤是父親做的，用它夠樹(shù)上的槐籽。鉤上后，還需擰桿，擰斷槐枝，槐穗才能掉下來(lái)。擰桿不但需要力氣，還得有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與技巧，不然，帶穗的槐枝也是擰不斷的。
        一棵樹(shù)的槐籽也不是他一人夠，往往有多人采夠過(guò)。低處早被人夠走，他就爬樹(shù)夠高的。小小身子，貼在樹(shù)枝上，兩腿牢牢夾住樹(shù)枝，如同綁在一起，樹(shù)枝左右晃動(dòng)，他也隨著晃，一點(diǎn)也不懼怕。兩手夠不到，就再拿竹竿夠，好像非把整棵樹(shù)的籽穗夠完不可。
        村里人看見(jiàn)，常擔(dān)心地和義子父母學(xué)舌，讓他們囑咐兒子，不要爬那么高，掉下來(lái)可不得了。在飯桌上，當(dāng)娘的常常念叨他要小心，高枝上的咱不去夠。義子回娘話：“娘，我聽(tīng)你的。放心，我沒(méi)事?！?br />      義子從八歲開(kāi)始?jí)蚧弊奄u，到十二歲，還真的安然無(wú)恙。他收集的這些不起眼的東西，也真夠他交學(xué)費(fèi)，還有剩余。家中稱鹽打醋，他有時(shí)還貢獻(xiàn)點(diǎn)呢。
        義子跟著叔叔去了東北，但一分錢硬幣仍像一塊石頭壓在他心頭，不能釋懷。他想不到一分錢硬幣已被劉德田老兩口拾到了。是義子買完?yáng)|西走后，老婦人掃屋地，在磚縫里發(fā)現(xiàn)的。劉德田上前撿起來(lái)，掂了掂，沉思地向老伴說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，是那孩子掉下的。記住，下次不要孩子還了?！眲⒌绿锢掀胚@時(shí)也自責(zé)地說(shuō)：“我錯(cuò)怪人家孩子了?！闭f(shuō)著，抬起右臂抹了抹雙眼。
        一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去，人們?cè)缫巡话岩环皱X當(dāng)錢了。
        一個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)云的下午，夕陽(yáng)照著一片原野。原野上一對(duì)男女在一堆長(zhǎng)滿枯草的土墳前叩頭跪拜，一摞黃澄澄的冥幣燃燒著，火舌漫過(guò)人頭，女人用手中的木棍不斷撥弄著紙灰，紙灰燃燒在墳前。男人低頭念著：“大伯、大娘，義子帶媳婦看您二老來(lái)了！給您二老還錢來(lái)了！我來(lái)晚了，原諒義子吧。您殘疾兒子辦起了超市，兩個(gè)孫子趕上大人高了，我們都有錢了，您二老放心吧，任意花吧，花不完。”
        寂靜的田野，一堆火焰燃燒著，紙灰飛騰著、飛騰著。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)頭極為簡(jiǎn)練，以特寫筆法呈現(xiàn)給讀者一幅生動(dòng)傳神的圖畫：一老一少隔柜臺(tái)掏、點(diǎn)硬幣，似無(wú)聲而有意，有激趣之效。
  B.小說(shuō)敘述鄉(xiāng)、村兩級(jí)照顧劉德田，讓他開(kāi)代銷點(diǎn)維持生計(jì)，表現(xiàn)了特殊時(shí)期黨和政府對(duì)困難群眾的扶助，為小說(shuō)增添了亮色。
  C.小說(shuō)以一分錢硬幣為線索串聯(lián)情節(jié)：義子欠錢——計(jì)劃還錢未成——惦念還錢——墳前還錢，事件時(shí)間跨度很長(zhǎng)但頭緒清楚。
  D.小說(shuō)中畫橫線的句子雖然同寫流淚，但兩處眼淚的內(nèi)涵不同：前者是義子委屈與感激的淚，后者則是劉德田老婆釋懷的淚。
  （2）小說(shuō)中義子人如其名，有情有義，形象豐滿、生動(dòng)，試結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析作者是如何塑造這一形象的。
  （3）有人認(rèn)為，小說(shuō)最后兩段刪去為宜。你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
  組卷：16引用：1難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        對(duì)于引力是如何作用的，牛頓確實(shí)有一些自己的想法。但直到愛(ài)因斯坦出現(xiàn)，人類①

   

  。在1905年之后，愛(ài)因斯坦對(duì)引力有了突破性的想法，他寫了三篇改變物理學(xué)的論文。在這些論文中，他佐證了原子的存在、奠定了量子理論的基礎(chǔ)并②

   

  。在狹義相對(duì)論中，看似固定的物理量，例如質(zhì)量、長(zhǎng)度和時(shí)間，都會(huì)隨著你的視角改變而發(fā)生變化。
        我們對(duì)引力的現(xiàn)代認(rèn)知表明，它的重要性遠(yuǎn)超古人的預(yù)計(jì)。引力不僅讓物體留在地面上，也使得旋轉(zhuǎn)的氣體和塵埃云坍縮成了太陽(yáng)系。引力和量子效應(yīng)一起使得太陽(yáng)核心發(fā)生核聚變，產(chǎn)生光和熱，進(jìn)而賦予了我們生命。在太空中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)甚至表明，對(duì)生命而言，③

   

  。沒(méi)有引力，植物的根系很難生長(zhǎng)。在國(guó)際空間站上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明，鳥類的蛋需要在有引力的環(huán)境中才會(huì)發(fā)育。在低重力環(huán)境下，人的骨質(zhì)和肌肉都會(huì)流失。
        引力仍然留守著一些不為我們所知的秘密。例如，我們不知道，為什么它會(huì)比其他的作用力弱得多。如果你懷疑這一點(diǎn)，可以試著用電磁力和它進(jìn)行比較：一塊小小的磁鐵就能戰(zhàn)勝整個(gè)地球所產(chǎn)生的引力，吸起一枚回形針。我們也還不知道如何把引力納入量子力學(xué)的框架。但得益于牛頓和愛(ài)因斯坦的工作，這一基本作用力已不再完全是一個(gè)謎。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  （2）簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，且以“我們”做其中一個(gè)分句的主語(yǔ)，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。
  組卷：4引用：1難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        西方諺語(yǔ)說(shuō)：好奇心害死貓。
        法國(guó)作家法朗士說(shuō)：好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人。
        請(qǐng)結(jié)合材料，以“好奇心”為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.6

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