人教部編版七年級上冊《第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固》2020年單元測試卷（34）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每小題，共30分）
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1．下列史實，在我國第一部紀(jì)傳體通史中不可能查閱到的是（ ?。?/h2>
組卷：85引用：9難度：0.9 -
2．東漢和西漢的相同之處有（ ?。?br />①都定都洛陽
②都大規(guī)模出擊匈奴
③都派使臣出使西域
④都出現(xiàn)過盛世局面組卷：17引用：3難度：0.6 -
3．秦朝滅亡和項羽失敗的根本原因是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：19難度：0.5 -
4．下列屬于秦末農(nóng)民大起義范疇的歷史事件有（ ?。?br />①陳勝、吳廣起義
②項羽領(lǐng)導(dǎo)的起義
③劉邦領(lǐng)導(dǎo)的起義
④楚漢之爭組卷：16引用：2難度：0.6 -
5．下列關(guān)于陳勝吳廣起義的說法不正確的是（ ）
組卷：39引用：22難度：0.7
二、材料解析題（每小題15分，共30分）
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16．統(tǒng)一是中國歷史的主流。從古至今，不同歷史時期為了實現(xiàn)和鞏固國家統(tǒng)一，都采取過積極有利的措施。閱讀材料，回答問題。
材料一：春秋戰(zhàn)國以來，由于各諸侯國之間的連年戰(zhàn)爭，形成了長期爭戰(zhàn)混亂的局面，各諸侯國人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活。
（1）根據(jù)材料指出導(dǎo)致春秋戰(zhàn)國時期混亂局面的原因。這一局面結(jié)束的時間和事件分別是什么？
材料二：如圖為秦朝的政治建制示意圖。
（2）圖中空白部分應(yīng)該填寫哪一官職？秦朝在地方上建立了什么制度？
材料三：漢武帝采納主父偃的建議，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其他子弟作為侯國，由皇帝制定封號。
（3）據(jù)材料概括漢武帝為鞏固大一統(tǒng)所采取的措施。聯(lián)系所學(xué)，指出漢武帝在思想和經(jīng)濟上采取了哪些措施？
（4）綜合上述，秦漢時期呈現(xiàn)出怎樣的時代特征？組卷：7引用：1難度：0.5 -
17．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一：張騫原是一名郎官，他志在為國分憂，勇敢地出來應(yīng)募，承擔(dān)起這一艱巨的使命。公元前138年，張騫率領(lǐng)隨從西出長安，踏上了前往西域的征程。
--摘自部頒統(tǒng)編教材《中國歷史》（七年級上冊）材料二：通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域，西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及多種樂器和歌舞等傳入中原。
--摘自部頒統(tǒng)編教材《中國歷史》（七年級上冊）
材料三：2000多年前，我們的先輩篳路藍縷，穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路；我們的先輩揚帆遠(yuǎn)航，穿越驚濤駭浪，闖蕩出連接?xùn)|西方的海上絲綢之路，古絲綢之路打開了各國友好交往的新窗口，書寫了人類發(fā)展進步的新篇章。
古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)千年，積淀了以和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利互贏為核心的絲路精神，這是人類文明的寶貴遺產(chǎn)。
--習(xí)近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講（1）材料一中的人物張騫生活在哪一歷史時期？“這一艱巨的使命”具體指的是什么？
（2）材料二中的“這條道路”指的是什么？根據(jù)材料二及所學(xué)知識，分析“這條道路”發(fā)揮的歷史作用。
（3）材料一所反映的事件和材料二中的“這條道路”之間有著什么關(guān)系？
（4）圍繞材料三中絲路精神的核心并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。組卷：2引用：1難度：0.3