人教五四版六年級上冊《第3課 花之歌》2018年同步練習(xí)卷（1）

一、基礎(chǔ)測試

• 1．下列加點字詞注音有誤的一項是（　?。?/h2>

  A．我是星星，從蒼穹墜（duò）落在綠茵中。

  B．我在原野上搖曳，使原野的風(fēng)光更加旖旎（yǐ nǐ）。

  C．我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)更加芬芳馥郁（fù yù）。

  D．我婆娑（pó suō）起舞，芳草為我鼓掌。
  組卷：69引用：2難度：0.9

  解析

• 2．下列句子書寫有誤的一項是（　?。?/h2>

  A．我在原野上搖拽，使原野的風(fēng)光更加旖旎。

  B．我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。

  C．聽著小鳥的啼囀、歌唱。

  D．我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。
  組卷：79引用：2難度：0.9

  解析

• 3．下列各句的修辭手法不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．云彩和田野是一對情侶，我是它們之間傳情的信使。（擬人）

  B．我要把你燒毀，燒毀，燒毀你的一切。（排比）

  C．雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。（比喻、擬人）

  D．我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（排比、擬人）
  組卷：65引用：2難度：0.8

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• 9．閱讀下面的文字，完成各題。
  花之歌
  紀(jì)伯倫
        我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍……
        我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。
        我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。
        我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。
        清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。
        我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看；我醒來時，白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。
        我飲著朝露釀成的瓊漿；聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆婆起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)會。
  （1）作者將“花”比作什么？
  （2）將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現(xiàn)象？
  （3）本文想象奇特，并綜合運用了

   

  、

   

  、

   

  和

   

  等修辭手法。
  （4）在這首為花兒唱的贊歌里，花兒是一個什么樣的形象？
  組卷：12引用：1難度：0.8

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• 10．閱讀下面的文字，完成各題。
  雨之歌
        ①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。
        ②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
        ③我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。
        ④云彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位干渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫(yī)治。
        ⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱。
        ⑥我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。
        ⑦在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，于是那敲擊聲構(gòu)成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。
        ⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。
  （1）作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨？
  （2）雨的形象有什么特點？作者借雨歌頌了什么？
  （3）你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱”這句話的？
  （4）這首散文詩采用了什么手法？表達了詩人怎樣的感情？
  組卷：20引用：2難度：0.7

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