試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2023-2024學年江蘇省南京市江寧區(qū)竹山中學九年級(上)月考化學試卷(10月份)

發(fā)布:2024/9/12 2:0:8

一、選擇題(本題共15小題,每小題只有一個選項符合題意。每小題2分,共30分)

  • 1.下列實驗操作正確的是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:6難度:0.5
  • 2.發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制了元素周期表的科學家是( ?。?/h2>

    組卷:56引用:40難度:0.9
  • 3.下列變化,屬于化學變化的是(  )

    組卷:6引用:1難度:0.8
  • 4.下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:35引用:2難度:0.6
  • 5.空氣成分中,體積分數(shù)約占78%的是( ?。?/h2>

    組卷:349引用:91難度:0.9
  • 6.圖中和分別表示兩種不同元素的原子,其中表示混合物的是( ?。?/h2>

    組卷:49引用:10難度:0.9
  • 7.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:1難度:0.6

五、(本題包括2小題,共15分)

  • 21.如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置,請結(jié)合圖示回答下列問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    查閱資料可知,銅粉與氧氣反應加熱會生成氧化銅固體。
    (1)紅磷燃燒的文字表達式是
     
    。
    (2)圖二裝置的試管中空氣體積為25mL,反應前注射器活塞位于15mL刻度處,反應后注射器活塞位于11mL刻度處,實驗測得的氧氣體積分數(shù)偏小的原因可能是
     
    。
    (3)與圖一實驗相比,圖二實驗有什么優(yōu)點?
     
    (回答一點即可)。
    (4)為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術(shù)定時測定了圖一裝置內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線的變化趨勢如圖三所示。
    ①其中Y曲線表示的是
     
    (填“溫度”或“氧氣濃度”)。
    ②結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋圖三中BC段壓強變化的原因是
     

    組卷:77引用:3難度:0.5
  • 22.學習小組開展了“設(shè)計和制作簡易供氧器”的實踐活動。
    某品牌制氧機的制氧劑為過碳酸鈉(化學式2Na2CO3?3H2O2,白色固體)和二氧化錳。制氧過程的反應為:過碳酸鈉
    二氧化錳
    碳酸鈉+水+氧氣,該反應為放熱反應。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【活動一】認識制氧機
    (1)觀察窗的作用是
     

    (2)加濕倉的作用是
     
    。
    【活動二】選擇制氧劑
    實驗一:過氧化氫
    小組設(shè)計了如圖2實驗裝置,用表中質(zhì)量相等的四組過氧化氫溶液進行實驗。在集氣瓶中加滿水,錐形瓶中加入0.2gMnO2注入溶液,記錄并處理20min內(nèi)數(shù)據(jù)如圖3。
    編號
    濃度/% 5 15 25 30
    體積/mL 9.11 9.11 1.66 1.37
    (3)反應的文字表達式為
     

    (4)④比③產(chǎn)氧量少,可能的原因是
     

    實驗二:過碳酸鈉
    往錐形瓶中加入1.4g過碳酸鈉、0.2gMnO2和9.11mL水,待反應完全后收集到約159.1mL水,(產(chǎn)生氧氣的量與上表中藥品得到氧氣的最大量相等)。其它藥品質(zhì)量不變,再分別用不同體積的水進行實驗。記錄并處理20min內(nèi)數(shù)據(jù)如圖4。
    (5)由圖4可得出的結(jié)論是
     
    。
    【活動三】制作供氧器
    (6)綜合分析,選用過碳酸鈉作制氧劑的理由是
     
    。
    (7)學習小組利用身邊物品自制了如圖5的簡易供氧器,與真實產(chǎn)品對比中,形成的觀點不正確的是
     
    (填字母)。
    A.產(chǎn)氧和洗氣裝置組合不用一體化
    B.內(nèi)部氣體流向采用高進低出方式
    C.特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù)
    D.制氧機要符合美學、工程、安全等標準

    組卷:37引用:1難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正