人教部編版選擇性必修下冊《第6課 大堰河--我的保姆》2021年同步練習卷（3）

一、語言表達與運用

• 1．下面加點字的注音有錯誤的一項是（　　）

  A．斑斕（lán）　　河畔（pàn）　　蕩漾（yàng）　　 浮藻（zǎo）

  B．青荇（xìng）     長篙（gāo）      笙簫（xiāo）        溯源（sù）

  C．殘羹（gēng）    發(fā)酵（xiào）      羅綺（qǐ）           細膩（nì）

  D．狗吠（fèi）       霉菌（jūn）       粗糙（cāo）           侵蝕（shí）
  組卷：170引用：6難度：0.9

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• 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（　　）

  A．碾壓/輾轉(zhuǎn)  保姆/永保青春  堤堰/偃旗息鼓

  B．推諉/枯萎  炕頭/引吭高歌  漿洗/獎掖提拔

  C．佼美/矯健  瓦菲/雨雪霏霏  贍養(yǎng)/高瞻遠矚

  D．欺侮/誨暗  苔蘚/怡然自得  沉淪/天倫敘樂
  組卷：9引用：5難度：0.7

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三、現(xiàn)代詩歌閱讀

• 6．閱讀下面文字，完成下列小題。
  盼望
  艾青
  一個海員說，
  他最喜歡的是起錨所激起的
  那一片潔白的浪花……
  一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的
  那一陣鐵索的喧嘩……
  一個盼望出發(fā)
  一個盼望到達（有刪改）（1）下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．本詩前兩節(jié)為一層，寫了兩個海員的對話；第二層揭示海員話中所包含的意蘊，表層是兩個海員的不同心態(tài)，深層則涵蓋世間所有人不同的人生態(tài)度。
  B．本詩的主體內(nèi)容是兩個海員富于形象的話，這兩句話由兩個象征性意象“潔白的浪花”“鐵索的喧嘩”組成。
  C．起錨時潔白的浪花，終會迎來拋錨時鐵鏈的喧嘩。詩人對這段完美的航程截取“起錨”“拋錨”兩個瞬間場景來寫，準確精練地寫出海員的心情。
  D．這首詩的內(nèi)涵具有多義性。海員們?yōu)槭裁匆粋€“盼望出發(fā)”，一個“盼望到達”，詩人沒有說，他在“出發(fā)”和“到達”之間留出了空白，讓讀者用想象去填補。
  （2）下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．詩人抓住“起錨”“拋錨”兩組時空相距甚遠卻有內(nèi)在聯(lián)系的意象，并用意象組接的特殊手法去反映生活，使詩歌獲得了奇特的美學效果。
  B．本詩藝術(shù)結(jié)構(gòu)巧妙。“潔白的浪花”和“鐵索的喧嘩”，分別寫視覺形象和聽覺形象，表現(xiàn)了詩人對藝術(shù)感染力的追求。
  C．本詩第一、二節(jié)語言組合長短對等，音律節(jié)奏相同，只是兩組意象逐層遞進，在動詞和形容詞上略有不同，既有浪花的色彩，又有錨鏈的聲音，生動鮮活。
  D．本詩完全采用口語入詩。第一、二節(jié)寫兩位海員的散文句式的詩行長達二十余字，但念起來像山泉一樣自然流瀉，顯示出樸素自然、清新流暢的語言美。
  （3）“一個盼望出發(fā)/一個盼望到達”中的“盼望出發(fā)”“盼望到達”如何理解？
  （4）詩人在寫“起錨”和“拋錨”時，大膽舍棄其他一切描繪，集中筆墨只寫了“起錨所激起的那一片潔白的浪花”“拋錨所發(fā)出的那一陣鐵索的喧嘩”。這樣寫有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。
  組卷：7引用：2難度：0.1

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四、對點寫作

• 7．閱讀下面文字，完成作文。
        艾青在《大堰河——我的保姆》中說：“大堰河曾做了一個不能對人說的夢：在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她‘婆婆’……”大堰河的夢無法向人言說，可有些夢我們卻可以與人分享?？傆行┤俗屪约夯隊繅艨M，總有些夢讓自己永難忘記。
        請以“夢中的你”或者“記夢”為題將讓自己心動的夢寫下來。
        要求：①選擇標題后，緊扣標題構(gòu)思文段；②文段中至少要有一個夢境的記敘；③可綜合運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式；④不少于200字（不含標題）。
  組卷：4引用：4難度：0.7

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