2023-2024學(xué)年云南省曲靖市會(huì)澤實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高一（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（1-5小題，每題2分，第6小題18分，共28分）

• 1．閱讀下面文字，按要求完成小題。
        實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，二者缺一不可。
        志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著不僅要_______遠(yuǎn)大志向，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以鍥而不舍的精神走穩(wěn)走實(shí)人生的每一步。一分耕（gēng）耘一分收獲，道雖遠(yuǎn)，不行不至：事雖小，不為不成。不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。
        志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向，真正踏上追夢(mèng)旅途后，沿路有平川也有丘壑（hè），有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有陰霾（mái）。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能在奮進(jìn)路上引亢高歌。
        走在夢(mèng)想的路上，難免遇到挫（cuō）折，我們應(yīng)目標(biāo)堅(jiān)定、_______，不因一時(shí)一事而_______，也不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步，或許一個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)，或許一次比賽結(jié)果不夠稱心，或許客觀條件暫時(shí)受限，只要志氣在，人生便有無(wú)限可能。
        志存高遠(yuǎn)不是好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地不是因循守舊。只有在不斷的_______與實(shí)踐中，我們才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來(lái)。
  （1）文中注音不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.耕（gēng）
  B.壑（hè）
  C.霾（mái）
  D.挫（cuō）
  （2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

   

  
  A.鍥而不舍
  B.矢志不渝
  C.引亢高歌
  D.好高騖遠(yuǎn)
  （3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.樹立	處變不驚	困惑	探索
  B.建立	寵辱不驚	疑惑	探查
  C.樹立	處變不驚	疑惑	探索
  D.建立	寵辱不驚	困惑	探查

  （4）對(duì)文中劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.不合邏輯
  B.句式雜糅
  C.缺少主語(yǔ)
  D.搭配不當(dāng)
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

• 2．語(yǔ)段中畫波浪線句子語(yǔ)序排列最合理的一項(xiàng)是（　?。?br />      漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人嘆為觀止的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時(shí)光，橫越數(shù)萬(wàn)里廣袤土地，讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國(guó)人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。②漢字起源甚早，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的淡變，形成了豐富的字體與書風(fēng)。③這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因此我們可以說(shuō)：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音?！?/h2>

  A．①④②③

  B．②④①③

  C．④③①②

  D．③①②④
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

• 3．根據(jù)積累，填寫句子。
  （1）請(qǐng)將下表中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。
  

  主題	古詩(shī)文名句
  山川 美景	①   ，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》） ②土地平曠，屋舍儼然，   。（陶淵明《桃花源記》）
  積極 樂觀	③風(fēng)休住，   （李清照《漁家傲》） ④   ，病樹前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
  家國(guó) 天下	⑤陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）中寫到，“   ，   ”，借風(fēng)雨夢(mèng)境打發(fā)感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心；杜甫在《茅屋為秋風(fēng) 所破歌》里推己及人，由個(gè)人遭遇想到了天下寒士的處境，發(fā)出了“   ，   ”的呼喊。

  （2）古典之音，縈縈在耳，請(qǐng)按提示填空。
  

  主題	古典之“音”
  百鳥 在鳴	“①   ，在河之洲”（《＜詩(shī)經(jīng)＞二首》），鳥鳴引發(fā)了愛情的希冀，回響千年；“②   ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），鳥鳴寄托著友人的牽掛，直抵人心：“感時(shí)花濺淚，③   ”（杜甫《春望》），鳥鳴承載著詩(shī)人的憂愁，感人至深。
  流水 湯湯	“④   ，山島竦峙”（曹操《觀滄?！罚?。滄海的水波見證了曹操的雄心：“不聞爺娘喚女聲，⑤   ”（《木蘭詩(shī)》），大河的流水伴隨著英雄的出征；“峰巒如聚，⑥   ，山河表里潼關(guān)路”（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》），黃河的濁浪激蕩著作者的悲憤。
  沙場(chǎng) 之聲	“⑦   ，⑧   ”（李賀《雁門太守行》），激戰(zhàn)又起，號(hào)角催征，響徹云霄；“⑨   ，⑩   ”（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），戰(zhàn)馬奔騰，箭矢如雨，震天動(dòng)地。
  組卷：0引用：1難度：0.8

  解析

?三、閱讀

• 9．閱讀下面的作品，完成下面小題。
        ①父親是村里公認(rèn)的棋王。農(nóng)閑時(shí)總有人找父親對(duì)弈。無(wú)論對(duì)方棋藝如何，父親總是認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)常讓對(duì)方乘興而來(lái)，又連輸數(shù)盤敗興而去。母親有時(shí)會(huì)勸父親：“你就不能讓著人家一點(diǎn)？這么不給人家面子，以后誰(shuí)還理你！”父親揚(yáng)起眉毛說(shuō)：“不給面子，找我下棋的人也沒少，還越來(lái)越多吶！”
        ②我從小就被父親帶入講智謀、拼勇氣、權(quán)取舍的象棋世界。起初我分不清“馬別腿”，也不懂各兵種的配合，一味追求殺得痛快，往往為了吃一個(gè)棋子而損失慘重，于是悔棋成了家常便飯。父親盡管無(wú)奈，也只能苦笑著同意。等我完全學(xué)會(huì)規(guī)則，父親的態(tài)度就變了。一次對(duì)弈前他嚴(yán)肅地跟我說(shuō)：“從今天開始，我讓子不讓棋。讓幾個(gè)子、讓什么子，你說(shuō)了算，一旦開始下棋，你必須落子無(wú)悔，我也決不手軟。”我嘴上應(yīng)承，心里卻不以為意。一陣拼殺，我的“將”被逼得走投無(wú)路，我又習(xí)慣性地悔棋，父親堅(jiān)決不同意。母親沒好氣地說(shuō)父親：“跟個(gè)孩子較什么真，你讓他一步不行嗎？”父親說(shuō)：“那不行，棋有棋的道，下棋講究個(gè)落子無(wú)悔，為啥？棋子落地，板上釘釘?，F(xiàn)在我讓著他，以后誰(shuí)讓著他??！”母親搖了搖頭，只得轉(zhuǎn)而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺負(fù)孩子?！蹦赣H的話像催淚彈，我的眼淚立刻涌了出來(lái)，我哽咽著對(duì)父親說(shuō)：“再也不跟你下棋了。”
        ③總角小兒撐不過(guò)兩天，又求著父親下棋。父親欣然同意，但聲明仍要落子無(wú)悔。父親前兩天說(shuō)的那番話我聽得懵懂，倒也隱約明白了，不敢再漫不經(jīng)心。
        ④高三下學(xué)期，我開始變得焦慮。腦中經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們不眠不休學(xué)習(xí)的畫面，我愈加煩躁。盡管強(qiáng)迫自己打起精神學(xué)習(xí)，最終我還是落榜了，感覺希望從此破滅了，整天把自己關(guān)在屋子里。父親若無(wú)其事地說(shuō)：“大小伙子哪能整天在家里睡覺啊，起來(lái)跟爸殺幾盤?！蔽抑萌糌杪劇８赣H不肯罷休，一邊擺棋一邊說(shuō)：“你說(shuō)這些棋子，‘車’能疾行千里，‘馬’可蹄踩八方，而小‘卒’只能一步一步挪動(dòng)，為什么還需要小‘卒’呢？”我從未想過(guò)這個(gè)問題，又不好意思問。父親看了看沉默的我說(shuō)：“你可別看輕了小‘卒’，雖然它每次只能走一步，卻只進(jìn)不退。對(duì)弈搏殺，往往是一卒決勝負(fù)。你要是不服氣，就來(lái)試試！
        ⑤明知父親用了激將法，我還是忍不住接了招。誰(shuí)知一連下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯著棋盤發(fā)愣，父親笑著說(shuō)：“意外吧？‘過(guò)河卒子當(dāng)車使’，‘過(guò)河’對(duì)卒子來(lái)說(shuō)是一道坎兒。你現(xiàn)在就是小‘卒’，沒過(guò)去這道坎兒。怎么樣？敢不敢再做一次小‘卒’？”我瞬間感覺自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
        ⑥我如愿考上理想院校。倏忽間十多年過(guò)去了，整日為工作和生活所累，回家探望父母的次數(shù)屈指可數(shù)。不料父親突然大病一場(chǎng)，為照顧他，幫他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，我把父母接到了身邊。經(jīng)過(guò)半年多的努力，父親基本恢復(fù)了行動(dòng)能力，只是記憶力大不如前。改善這種情況最好的辦法就是讓病人多動(dòng)腦，我第一反應(yīng)就是多陪父親下棋。
        ⑦可是下棋時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，以前那個(gè)“鄉(xiāng)村棋王”不見了，此刻的父親拿起棋子半天不知該落往何處。有一次我實(shí)在受不了，就發(fā)牢騷：“爸，跟您下棋真急死人！”父親像個(gè)受了委屈的孩子一樣，囁嚅著說(shuō)：“我不想走錯(cuò)了悔棋?！蔽彝蝗幌肫甬?dāng)年父親教我下棋的情景，不禁鼻子一酸。羞愧、難過(guò)、（　?。?，一起涌上心頭。
        ⑧后來(lái)父親拿起棋子不知道該放哪兒時(shí)，我就指給他一個(gè)可以吃到我棋子的地方，又假裝懊悔地說(shuō)：“哎呀，我太大意了?！备赣H贏了我，總會(huì)露出開心的笑容，話也多起來(lái)。母親背著父親對(duì)我說(shuō)：“我都能看出來(lái)你是讓著他，你忘了當(dāng)初他不讓你了？”
        ⑨我笑而不答，心里說(shuō)：當(dāng)初他不讓我，是教我守棋道，這里面是有“義”的啊！今天我讓著他，正是以“義”報(bào)之。棋中不僅有道、有理，其實(shí)更有“義”……
  （取材于風(fēng)疏的文章）（1）文章寫了“我”跟父親下棋的往事以及其中的人生感悟：兒時(shí)下棋，①

   

  ，讓“我”懂得守信的處世之道；高考失利，父親以小“卒”為喻激勵(lì)“我”，讓“我”明白了②

   

  的道理；父親生病后，③

   

  ，是因?yàn)椤拔摇鳖I(lǐng)悟到棋中更有“義”。
  （2）如果要在第⑦段畫線句的括號(hào)內(nèi)再補(bǔ)充一個(gè)詞，你會(huì)填寫什么詞？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
  （3）請(qǐng)從“棋義”和“棋王”中選擇一個(gè)作本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

?四、作文（30分）

• 10．針對(duì)材料中兩句關(guān)于讀書的名言，寫一段議論性的文字，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
  （1）腹有詩(shī)書氣自華。——蘇軾
  （2）讀書好，好讀書，讀好書。——冰心
        要求：觀點(diǎn)正確，態(tài)度鮮明，題目自擬，200字左右。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析