2022-2023學(xué)年遼寧省大連八中高三（上）第三次統(tǒng)練語文試卷
發(fā)布：2024/9/1 0:0:9
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
山林是一個隱秘的寶庫，為隱士們供給了衣食住等諸方面的所需，以維持他們最基本的生活。但有時候，這并不足夠。魯迅先生在《且介亭雜文?隱士》里曾說：“凡是有名的隱士，他總是已經(jīng)有了‘優(yōu)哉游哉，聊以卒歲’的幸福的。”北宋時隱居龍山的孔畋，據(jù)稱有田數(shù)百畝。還有一些隱士得到了官府的賞賜或官員贊助，也饒有資財。陳摶就屢次被皇帝接見，受到賞賜，他隱居的華山云臺觀也為官府修建。這些隱士，大抵可以過著超然世外的生活。但是大多隱士并沒有這么幸運，特別是山林隱士，往往是清貧的，為了“討生活”，他們還是需要從事一兩種職業(yè)，以謀生計。
農(nóng)夫是隱士們最普遍的職業(yè)。躬耕，作為一種直接作用于自然的勞動，被視為是符合隱士身份的。并且，隱士的躬耕，與求取什一之利的田舍翁不同，被賦予了一種修身的意義。在春耕秋收中，隱士們體會著自然的韻律在土地、植物和自身之上的響應(yīng)，進而讓身心達(dá)到與自然同步的境界。正如《高士傳》中所言：“春耕種，形足以勞動，秋收斂，身足以休食?！睆氖鹿碾[士代不乏人。上古有許由，春秋有老萊子，三國時的諸葛亮在出山之前，也躬耕于南陽，靜觀天下之變。
漁樵也是隱士從事的一種重要職業(yè)。不過，與自給自足的躬耕相比，漁樵因為要出售其剩余產(chǎn)品，不得不與人世發(fā)生聯(lián)系。但一些決絕的漁樵者仍然堅持不在俗人前露面。如南朝人朱百年，以伐樵采箬為業(yè)，每次他將樵箬放在路邊，自己走開，人們便自取樵箬，按價放錢。朱百年仍可隱藏自己的面目。而有一些漁樵者則選擇性地出現(xiàn)，在人世留下雪泥鴻爪。屈原行吟澤畔時遇到的滄浪漁父，《莊子?漁父》中假托孔子所遇到的漁父便是這樣的世外高人。漁父、樵夫來自隱士的世界，卻對人世有著獨特的見解，只言片語，撥醒夢中人。漸漸地，漁樵問答亦成為世外人看世內(nèi)事的一種象征。除此之外，隱士還依托山林資源，從事其他職業(yè)，如安期生賣藥，姜歧蓄養(yǎng)蜜蜂，范元琰種菜，傅山行醫(yī)等，凡此種種，行于世間。
盡管隱士也在謀生，卻無貪欲，所謀乃是最本源的生存需要，而在謀生過程中，他們也絕不放棄隱士的自尊。因此，隱士一般是貧窮的，甚至是赤貧的。而這種赤貧成就了一種高尚，所謂“士不窮無以見義，不奇窮無以明操”。正因為隱士們安于貧窮，不困于功名利祿的樊籠，他們才絕少欲望，無需對繁華世界阿諛取媚，才可昂起高傲的頭，立于山林之間。
（摘編自《住在云山深處：隱士的衣食住行及其他》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A．山林雖然為隱士們供給了衣食住等諸方面的所需，但并沒有解決隱士生活的所有問題。
B．有名的隱士能過著超然世外的生活，要么自己就擁有良田數(shù)百畝，要么靠官員贊助。
C．躬耕是農(nóng)夫這一職業(yè)直接作用于自然的勞動，但隱士的躬耕卻被賦予一種修身的意義。
D．來自隱士世界的漁父、樵夫?qū)θ耸烙兄毜降囊娊猓麄兡苡弥谎云Z點醒“夢中人”。
（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是
A．文章引用魯迅《且介亭雜文?隱士》里的話以證明在古代有的隱士物質(zhì)生活相當(dāng)優(yōu)渥，這屬于引用論證。
B．文章論述隱士也要“討生活”，但開篇先從不討生活的隱士說起，繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，這屬于引申論證。
C．文章用農(nóng)夫、漁樵是隱士所從事的普遍且重要的職業(yè)來論證隱士也要“討生活”，這屬于舉例論證。
D．文章在論述隱士從事的職業(yè)除農(nóng)夫、漁樵外還列舉了賣藥、養(yǎng)蜂、種菜等其他職業(yè)，這樣論證比較嚴(yán)謹(jǐn)。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A．在春耕秋收中，隱士們秉承道家“天人合一”之念，進而讓身心達(dá)到與自然同步的境界。
B．雖然有的隱士因生存所需而被迫謀生計，但他們的自尊卻仍然被人們所認(rèn)同，如朱百年。
C．隱士并不需要完全與外界隔絕，即便是不得已而有時與外界接觸，也并不影響隱士的身份。
D．從某種意義上講，隱士的貧窮生活成就了其高尚情操，因為安于貧窮也就無需迎合他人。組卷：0引用：1難度：0.5
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，14分）
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2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
鐵絲網(wǎng)上的春天
袁鷹 都說春天來了?？墒?，春天在哪里呢？
上海早已成了“孤島”【注】，但這座“孤島”上沒有青山，沒有綠水，是一座灰色的、黑色的島。公園里，倒也有山，那是假山，石頭堆成的；也有水，那是假水，人工開鑿的池塘，小得可憐。水里也有船，那是小孩的玩具，紙的，洋鐵皮的。
我多么想念離別了三年的西湖、錢塘江、南高峰和北高峰。到春天，蘇堤上一株楊柳一株桃，迷住你不忍歸去。湖光山色，在夢里也是那么嫵媚動人。想起“柳浪聞鶯”，想起“斷橋殘香”，想起杭州口音的“劃子要嗎”，禁不住“一聲河滿子，雙淚落君前”了。
夢醒后，抬頭依然只從天井一角看到灰蒙蒙的天空。工廠煙自從早到晚噴著濃黑的煙霧，把上海的天空熏染得像一塊發(fā)黑的擦桌布，又像鉛塊一樣沉重。
這是春天嗎？
又說春天又說春天在郊外。于是，我?guī)е艿苊妹脗內(nèi)ふ摇?br /> 從曹家渡五角場沿蘇州河向西走，走過圣約輸大學(xué)校園。從漆了黑油漆的竹簡笆朝里邊張望，能看到濃濃的綠蔭，仿佛也能喚到花香，還傳來一陣陣笑語。大學(xué)校園里的春光是誘人的，但不知道他們能享受多久呢？
“更能消幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜花常怕花開早，何況落紅無數(shù)……”
請珍惜你們擁有的這一點春光吧！我為你們祝福。
再往前去。繞過兆豐公園，就到了鐵路邊。馬路同滬杭鐵路平行地伸展著。
鐵路兩側(cè)，青青的野草倒是長得很盛，那是被春風(fēng)吹醒的。沿鐵路架了鐵絲網(wǎng)，像一只巨大的蜈蚣，一條帶刺的長蛇，匍匐在那里。鐵絲是新?lián)Q的，青光閃閃。
鐵絲網(wǎng)圍住了“孤島”，鎖住了“孤島”上的人。
我無端地感到一陣戰(zhàn)栗，好似被這鐵絲網(wǎng)捆住了手腳，全身動彈不得。
“看，快看那邊！”弟弟妹妹們喊起來，“那邊鐵絲網(wǎng)上！”
鐵路西側(cè)的鐵絲網(wǎng)上，掛著一只破風(fēng)箏。
那是一只最普通的風(fēng)箏，既不是燕子喜鵲，也不是老鷹娛處，而是最常見最便宜的瓦片風(fēng)箏。不知什么時候吹落到鐵絲網(wǎng)上來的，已經(jīng)被鐵絲網(wǎng)刮破了，只剩下一個骨架，半張破碎的紙，紅紅綠綠，看不清那上面畫的是什么。
“風(fēng)箏，一只風(fēng)箏！”弟弟妹妹們繼續(xù)喊著。
在我們住的擁擠不堪的弄堂里，是看不到風(fēng)箏，也沒法放風(fēng)箏的。
“風(fēng)箏，快看風(fēng)箏！”
是的，這只風(fēng)箏，應(yīng)該在湛藍(lán)的長空翱翔，在青青草地和綠綠竹林上空飄蕩，在灑滿陽光的小山坡上旋舞高升。伴隨它的，應(yīng)該是無憂無慮的歡笑，應(yīng)該是漫山遍地的鮮花，應(yīng)該是人們對春天的向往，應(yīng)該是對陽春美景的享受。
風(fēng)箏，也一定有過這樣的夢。然而，現(xiàn)在它只能掛在鐵絲網(wǎng)上。線斷了，它從高空悠悠蕩蕩地跌落下來，而且那么巧，竟落在無情的鐵絲網(wǎng)上。它的主人--放風(fēng)箏的孩子，早已失望、悶悶不樂地走了，回家去了。
它從哪里來？它的家在哪里？誰也不知道。只知道它現(xiàn)在掛在鐵絲網(wǎng)上，而且已經(jīng)刮破了。
它曾為它的主人帶來一陣春天的喜悅，然而，就如肥皂泡泡一樣幻滅了。
它垂著頭，在嘆息嗎？在哭泣嗎？在懷念家鄉(xiāng)和主人嗎？
要不了兩三天，也許就是明天，風(fēng)吹雨打，連現(xiàn)在這個支離破碎的骨架，也會無影無蹤。
弟弟妹妹們停在這邊一側(cè)的鐵絲網(wǎng)下，一定很想跨過鐵路去，將那只風(fēng)箏從那邊鐵絲網(wǎng)上解救下來。但是不可能，我們都被鐵絲網(wǎng)攔住，我們只能隔著鐵絲網(wǎng)，隔著滬杭鐵路的鐵軌，向它行注目禮，向它憑吊。
春天被掛在青光閃閃的鐵絲網(wǎng)上。
回去的時候，還依依不舍地回頭望了望。似乎同一位偶然相遇的好朋友告別。
但愿今夜不要下雨--我們在心里默禱著。
一九四一年春，上海曹家渡
（選自《袁鷹散文選集》）【注】人們習(xí)慣將1937年11月日本占領(lǐng)上海至1941年12月太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)的4年時間稱為“上海孤島時期”。
（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．文中兩處引用古人詩詞句子，前者表達(dá)了作者對杭州湖光山色、風(fēng)土人情的眷戀之意；后者表達(dá)了作者對春光的珍惜之情。
B．“像一塊發(fā)黑的擦桌布”“像鉛塊一樣沉重”這些比喻句既突出上海天空灰蒙蒙的特點，也表達(dá)了作者對城市環(huán)境嚴(yán)重污染的憂患。
C．“可是春天在哪里呢？”“這是春天嗎？”這兩個疑問句，或引起下文，或總結(jié)上文，標(biāo)示思路，暗示文章主旨，激發(fā)讀者閱讀興趣。
D．本文以尋找春天為線索，以行蹤為序，敘寫了我和弟弟妹妹從城里到郊外找尋春天的過程，寫景狀物，情寓其中，含蓄蘊籍。
（2）結(jié)合全文，貨析“春天被掛在青光閃閃的鐵絲網(wǎng)上”這句話。
（3）文章為什么要用很多筆墨描寫“風(fēng)箏”？請結(jié)合全文進行分析。組卷：23引用：8難度：0.9
（三）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）
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3．閱讀下面的材料，完成各題。
材料一
中國“天眼”首次發(fā)現(xiàn)脈沖星吸引網(wǎng)民高度關(guān)注。
2017年10月，F(xiàn)AST首次發(fā)現(xiàn)2顆新脈沖星，這是中國射電望遠(yuǎn)鏡首次發(fā)現(xiàn)脈沖星。12月，F(xiàn)AST再次發(fā)現(xiàn)3顆脈沖星并獲得國際同行確認(rèn)?？破账阉鲾?shù)據(jù)顯示：10月至12月期間，“天眼”FAST的網(wǎng)民科普搜索指數(shù)兩次于10月11日和15日達(dá)到峰值，指數(shù)累計為35.9萬。百度資訊指數(shù)顯示，“脈沖星”率先于2017年10月11日經(jīng)媒體報道進入公眾視野，一周后（17日）到達(dá)峰值，帶動“中子星”成為科普輿情焦點；隨后“天眼”于12月再次發(fā)現(xiàn)脈沖星，“射電望遠(yuǎn)鏡”的概念在二次傳播中逐漸普及，科技報道和科普作品屢次提及的“暗物質(zhì)”迅速躥紅，表明網(wǎng)民對“天眼”工程背后的科學(xué)認(rèn)知更加深入。（選自《2017年度報告--中國網(wǎng)民科普需求搜索行為報告》）
材料二
2017年科普主題搜索指數(shù)環(huán)比增長 （數(shù)據(jù)來源：百度指數(shù)）
材料三
以“科普中國”為統(tǒng)領(lǐng)的科普信息化建設(shè)工程深入推進，一大批有志于從事科普和科學(xué)傳播的組織、機構(gòu)和個人通過各種形式向廣大公眾傳播科學(xué)知識、科學(xué)方法，大大激發(fā)了全社會的科學(xué)熱情。但另一方面，科學(xué)普及的手段、方法也需要改善，同時還需要緊跟時代步伐，向縱深發(fā)展。如果不加強科學(xué)技術(shù)的普及，很多人在面臨新技術(shù)的時候可能會手足無措。如果公眾對新技術(shù)不適應(yīng)或者不熟悉，他們可能會感到自己被時代拋棄并產(chǎn)生某種自卑感。一些人對新興科技的發(fā)展不理解，部分原因正是如此。當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深地融入到我們生活的每個角落。在工具性價值之外，我們也應(yīng)該更多地關(guān)注這些科學(xué)技術(shù)的人文價值，即讓公眾更好地理解科技，這樣做不僅在于科技讓生活更美好，還在于讓科技融入到我們的生活中。而實現(xiàn)工具性價值和人文價值的結(jié)合，就需要下力氣開展科學(xué)普及工作。
科技發(fā)展的最終目的是惠及民生。這種普惠不僅僅是用上科技發(fā)展的成果，還應(yīng)該有對科技發(fā)展成果理解的內(nèi)容，這就要求我們相應(yīng)地開展科學(xué)普及工作。相信“舊時王謝堂前燕”定會“飛入尋常百姓家”，而在科技創(chuàng)新的同時，應(yīng)重視加強科學(xué)普及，特別是針對各種新科技、面向基層公眾的普及，只有這樣才可以“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。
（選自《科技日報》2016年3月18日，王大鵬《科學(xué)普及的方式也要科學(xué)》）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是
A． 健康與醫(yī)療成為2017年科普搜索指數(shù)增長引擎，處在2017年科普主題搜索指數(shù)增長的首位。
B． 主題搜索指數(shù)增長排序依次為航空航天、前沿技術(shù)、食品安全、氣候與環(huán)境、能源利用、應(yīng)急避險和信息科技。
C． 與2016年相比，2017年健康與醫(yī)療、航空航天、前沿技術(shù)和食品安全主題搜索指數(shù)排名上升。
D． 氣候與環(huán)境、能源利用和信息科技主題搜索指數(shù)為負(fù)增長，增長率分別為-0.59%、-1.29%和-7.28%。
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是
A．“天眼”FAST的網(wǎng)民科普搜索指數(shù)兩次達(dá)到峰值的時間與媒體兩次報道FAST發(fā)現(xiàn)脈沖星的時間節(jié)點有關(guān)系。
B．“中子星”成為科普輿情焦點，“射電望遠(yuǎn)鏡”的概念逐漸普及，表明網(wǎng)民對科學(xué)有深入研究。
C． 科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)和方法的普及與傳播，有利于百姓了解科學(xué)知識，并實現(xiàn)把科學(xué)技術(shù)和方法應(yīng)用于生活。
D． 針對各種新科技，面向基層公眾開展科普工作，能使他們懂得科技發(fā)展成果的內(nèi)容并接受該成果。
（3）請結(jié)合材料分析為什么要進行科普工作，在進行科普工作時要注意些什么。組卷：0引用：3難度：0.7
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9．仿照下面畫線的句子，續(xù)寫兩句話，與前句構(gòu)成排比。要求：句式一致，使用相同的修辭手法。
林清玄曾說：“能夠一鳴驚人的，必定在不鳴則已的時候養(yǎng)精蓄銳；能夠動若脫兔的，必定在他靜如處子時洞察入微?！边@句話告訴我們：理想不是現(xiàn)成的果實，而是一粒種子，需要你去播種、培育；，，；，，。組卷：10引用：3難度：0.5
四、作文
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10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
子思受邀回到高中母校宣講成長經(jīng)歷及學(xué)習(xí)心得。他說自己在母校學(xué)習(xí)期間就非常喜歡儒家文化；現(xiàn)在，他正跟著研究生導(dǎo)師進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。
有位同學(xué)向他提問：“對儒家文化，我們有所了解，像‘約之以禮’‘以德服人’‘推己及人’之類的道理，我也很認(rèn)可；可是，在生活中真要那樣做，會不會連公交車都擠不上去？”
如果你是子思，你將怎樣回應(yīng)這樣的提問？要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。組卷：24引用：19難度：0.1