2021-2022學(xué)年遼寧省沈陽134中九年級（上）期初化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/11/13 19:30:2
一、選擇題（本題共13道小題，每題只有一個正確選項。1-11小題每題1分，12，13題各2分，總分15分）
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1．下列變化本質(zhì)上與其他三個不同的是（ ）
組卷：123引用：4難度：0.8 -
2．如圖所示是某同學(xué)組裝的驗證氧氣約占空氣總體積的的實驗裝置。下列操作對實驗結(jié)果不會造成影響的是（ ?。?/h2>15組卷：18引用：1難度：0.6 -
3．下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：2難度：0.9 -
4．下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：7難度：0.9 -
5．下列關(guān)于自然界中碳循環(huán)和氧循環(huán)的說法中正確的是（ ）
組卷：1084引用：22難度：0.7
二、非選擇題（共25分）
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15．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：
（1）寫出下列儀器的名稱：b。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用發(fā)生裝置（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是。若用裝置F收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)注意的先后操作順序是。此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是。
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是（與B比較），反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（4）E是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從（填“m”或“n”）端通入。
（5）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大。實驗室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）。組卷：10引用：1難度：0.5 -
16．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)氯酸鉀晶體在二氧化錳的催化下，能分解生成O2后，提出疑問：其它的物質(zhì)能不能作氯酸鉀分解的催化劑呢？于是他想用氧化銅（CuO）來驗證。請你一起參與探究，并幫他完成相應(yīng)的內(nèi)容。
【提出問題】氧化銅（CuO）能不能作氯酸鉀受熱分解的催化劑。
【猜想】
甲同學(xué)的猜想是氧化銅（CuO）不能作氯酸鉀分解的催化劑。
乙同學(xué)的猜想是氧化銅（CuO）能作氯酸鉀分解的催化劑。
【實驗】
①任取2份等量的氯酸鉀，分別放于a、b兩支試管中，稱量mg CuO于a試管中。
②將上述的a、b兩支試管，在相同條件下同時加熱，并用法收集到兩瓶等體積的氣體，所用時間記錄如表：
至此，乙同學(xué)就說甲同學(xué)的猜想不正確。試管 收集滿氣體所用時間（s） a 150 b 350
同學(xué)們認(rèn)為乙同學(xué)的判定不準(zhǔn)確，于是大家通過認(rèn)真思考，又繼續(xù)做了以下實驗：
③充分反應(yīng)后冷卻，將a試管內(nèi)固體殘余物加水溶解，濾出不溶物，洗滌、干燥、稱量。
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)仍為黑色固體。
⑤將濾出固體又與氯酸鉀混合加熱，用帶火星木條試驗?zāi)緱l復(fù)燃。
【分析整理】回答下列問題：
（1）通過實驗（填寫序號①-⑤）可證明氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變。
（2）步驟⑤的目的是。
【得出結(jié)論】通過上述實驗可以得出：乙同學(xué)的猜想正確。
【反思與評價】（1）在化學(xué)反應(yīng)中，不僅是二氧化錳才能作催化劑，其它物質(zhì)也能作催化劑。
（2）實驗室在用氯酸鉀制取氧氣時，如果沒有二氧化錳，（填“可以”或“不可以”）用氧化銅代替。
（3）通過學(xué)習(xí)我們知道，在用等質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣時，用催化劑和不用催化劑時，充分反應(yīng)后得到氧氣的體積（或質(zhì)量）是（填“相同”或“不相同”）的。組卷：21引用：1難度：0.5