人教版必修4《第二單元 探索世界與追求真理》2021年單元測試卷（2）
發(fā)布：2024/11/7 10:0:3
一、選擇題（本大題共12小題，每小題4分，共48分。在每題列出的四個選項中，只有一項是符合題意的）
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1．物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。這里的“客觀實在”是指（ ?。?/h2>
組卷：185引用：28難度：0.7 -
2．中央城鎮(zhèn)化工作會議指出，改革開放以來，我國城鎮(zhèn)化進程明顯加快，但城鎮(zhèn)化是一個自然歷史過程，必須因勢利導，既要積極、又要穩(wěn)妥、更要扎實，使之成為一個順勢而為、水到渠成的發(fā)展過程。這表明（ ?。?br />①運動是物質(zhì)固有的根本屬性和存在方式
②物質(zhì)世界是相對運動和絕對靜止的統(tǒng)一
③必須按客觀規(guī)律辦事，而不能違背規(guī)律
④主觀能動性和客觀規(guī)律性相互影響、相互決定。組卷：22引用：40難度：0.7 -
3．賀知章在天寶三載（公元744年），辭去朝廷官職，告老返回故鄉(xiāng)越州永興（今浙江蕭山），寫下《回鄉(xiāng)偶書》：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波?！毕铝姓f法中與該詩包含的哲理相同的是（ ）
①青山依舊在，幾度夕陽紅
②青山遮不住，畢竟東流去
③山，依舊好；人，憔悴了
④空山新雨后，天氣晚來秋組卷：0引用：3難度：0.9 -
4．環(huán)境庫茲涅茨曲線（如圖）假說，即環(huán)境污染與經(jīng)濟發(fā)展之間存在一種倒U形曲線關系：在某一地區(qū)，隨著經(jīng)濟發(fā)展水平（人均GDP）的不斷提高，一個階段內(nèi)環(huán)境污染會加?。哼_到污染拐點后，環(huán)境質(zhì)量才會好轉(zhuǎn)。這啟示我們（ ?。?/h2>組卷：5引用：2難度：0.5
二、非選擇題（本題共2個小題，滿分52分）
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13．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 自從我國政府提出“互聯(lián)網(wǎng)+”和線上線上互動消費后，越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)開始行動起來。不過，究竟是“互聯(lián)網(wǎng)+”還是“+互聯(lián)網(wǎng)”，互聯(lián)網(wǎng)背景和傳統(tǒng)背景的人對這個問題有著截然不同的回答。
材料二 面對“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮，越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)大力推進互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型。有學者提出，企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型成敗與否，主要是看企業(yè)是否堅持“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，是否具有良好的創(chuàng)新運營能力。如果企業(yè)對市場反應遲緩、應對不力，對“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展趨勢視而不見；如果企業(yè)還熱衷于模仿、跟隨，而不注重創(chuàng)新能力的提升，其互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型不可能成功。
（1）從探索世界與追求真理的角度，說明為什么互聯(lián)網(wǎng)背景和傳統(tǒng)背景的人們對究竟是“互聯(lián)網(wǎng)+”還是“+互聯(lián)網(wǎng)”有著截然不同的回答。
（2）結(jié)合材料二，運用“唯物論”的知識，說明傳統(tǒng)企業(yè)如何才能轉(zhuǎn)型成功。組卷：3引用：8難度：0.5 -
14．幼兒園教學“小學化”是近年來社會關注的熱點問題。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：“以前都不搞也就算了，現(xiàn)在都在搞，就停不下來了?！币晃还k幼兒園的老師無奈地說，以前民辦幼兒園教英語的特別多，還有數(shù)學、拼音，有的甚至還自編了教材，小班就開始了。這肯定是不符合教育規(guī)律的，所以公辦幼兒園這方面的內(nèi)容少。但家長會有意見，唯恐孩子上小學落于人后，都為孩子報校外班，有些幼兒園也扛不住，要讓家長滿意，就增加了這些教學內(nèi)容。
材料二：孩子在幼兒園階段，主要就是要通過活動來促進良好的發(fā)展，培養(yǎng)好的行為習慣，而不是通過語數(shù)外的集中訓練、布置作業(yè)來提前學習小學內(nèi)容。一旦在幼兒園里都學過了，到了小學階段就不新鮮了，反而不利于學習?！督K省學前教育條例》第十二條就提到，幼兒園組織活動應當以游戲為基本形式，不得組織有損學齡前兒童身心健康的活動。
（1）運用實踐特點的知識，談談你對材料一中公辦幼兒園老師無奈的理解。
（2）結(jié)合上述材料，分析幼兒園“小學化”現(xiàn)象對我們正確堅持一切從實際出發(fā)原則有何啟示。組卷：0引用：2難度：0.3