2022-2023學(xué)年四川省成都市高二（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/5/19 8:0:9
一、單項(xiàng)選擇題（每題1.5分，32小題，共48分）
-
1．戰(zhàn)國(guó)時(shí)《管子》中有：“事督乎法，法出乎權(quán)，權(quán)出乎道?！薄盾髯印分姓f：“隆禮尊賢而王，重法愛民而霸”。這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：4引用：9難度：0.6 -
2．《詩(shī)經(jīng)》三百篇的韻部系統(tǒng)和用韻規(guī)律基本相符，形式也多是整齊的四言詩(shī)，涵蓋的地域極廣，體系完整且內(nèi)容豐富。因此有學(xué)者推測(cè)，《詩(shī)經(jīng)》應(yīng)當(dāng)是周王朝通過諸侯各國(guó)的協(xié)助進(jìn)行采集，然后命樂師整理、編纂而成。據(jù)此可知，《詩(shī)經(jīng)》（ ?。?/h2>
組卷：7引用：11難度：0.6 -
3．兩漢時(shí)期，朝廷大力修建各類祠堂，主要有宗族祠堂、顯宦名哲祠堂等，民間亦盛行立祠之風(fēng)。這些祠堂規(guī)模宏偉，廣泛分布于全國(guó)各地，用來祭祀祈福、紀(jì)念緬懷和昭德勸來。漢代祠堂的興盛（ ?。?/h2>
組卷：5引用：14難度：0.5 -
4．南宋時(shí)，朱熹對(duì)《呂氏鄉(xiāng)約》的內(nèi)容稍加修改，定名為《增損呂氏鄉(xiāng)約》。開篇指出：“事親能孝，事君能忠。夫婦以禮，兄弟以恩，朋友以信。能睦鄉(xiāng)鄰，能敬官長(zhǎng)，能為姻親。與人恭遜，持身清約，容止莊重，辭氣安和。衣冠合度，飲食中節(jié)。凡此皆謂之德”。《增損呂氏鄉(xiāng)約》的推行（ ?。?/h2>
組卷：11引用：5難度：0.6 -
5．明代東林書院刻有一副對(duì)聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。”顧憲成認(rèn)為：“官輦轂，志不在君父，官封疆，志不在民生，居水邊林下，志不在世道，君子無取焉?！边@反映了明代（ ）
組卷：29引用：13難度：0.6 -
6．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，林則徐在廣州延聘外語(yǔ)人才，翻譯外文報(bào)刊資料和著述借以了解“夷情”和世界，先后編成《澳門月報(bào)》《華事夷言》《四洲志》等。這一做法（ ?。?/h2>
組卷：5引用：6難度：0.6 -
7．1896-1898年間，“讀書人無不喜閱”《時(shí)務(wù)報(bào)》，主要撰稿人梁?jiǎn)⒊懊匾粫r(shí)，士大夫愛其語(yǔ)言筆札之妙，爭(zhēng)禮下之?！睂?duì)此，西人創(chuàng)辦的《字林西報(bào)》評(píng)價(jià)說，讀報(bào)開始成為中國(guó)人的“習(xí)慣”。這反映出當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：13引用：7難度：0.8 -
8．辛亥革命以“反滿”為革命號(hào)召，革命后社會(huì)改革的重心從朝廷轉(zhuǎn)向人民，反傳統(tǒng)則首當(dāng)其沖。這說明當(dāng)時(shí)中國(guó)（ ?。?/h2>
組卷：9引用：6難度：0.7 -
9．20世紀(jì)20年代郭沫若出版《中國(guó)古代社會(huì)研究》，把馬克思主義唯物史觀貫徹到史學(xué)研究中，把鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)歷史分為了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)，創(chuàng)造了一個(gè)唯物史觀的中國(guó)古代文化體系。這一文化體系構(gòu)建可以用來說明當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：21引用：16難度：0.6 -
10．戴維?麥克萊倫說“毛（澤東）超出列寧關(guān)于專政只是一個(gè)革命階級(jí)的專政的論斷，他想強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)人民作為一個(gè)整體的革命性質(zhì)。強(qiáng)調(diào)革命的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)使那些對(duì)于社會(huì)主義缺乏熱情的農(nóng)民感到滿意?！睋?jù)此可知，毛澤東的這一思想（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.5 -
11．1978年9月，鄧小平在東北、天津等地發(fā)表一系列談話，史稱“北方談話”，強(qiáng)調(diào)“社會(huì)主義制度優(yōu)越性的根本表現(xiàn)，就是能夠允許社會(huì)生產(chǎn)力以舊社會(huì)所沒有的速度迅速發(fā)展，使人民不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要能夠逐步得到滿足?！边@一論述表明鄧小平（ ）
組卷：35引用：40難度：0.6 -
12．1985年的全國(guó)教育工作會(huì)議上，“勞動(dòng)者的素質(zhì)”這一綜合性較強(qiáng)的概念被提出來，并逐步取代改革開放初期的“科學(xué)文化知識(shí)”“基本知識(shí)和基本技能”等表述。這一變化表明中國(guó)教育事業(yè)（ ?。?/h2>
組卷：10引用：11難度：0.7
【選修1：歷史上重大改革回眸】
-
35．材料：康熙（1661-1722在位）用人以德為先，崇儒重道，“滿漢一視”，提高漢官地位。他常用的選才方法是：第一，科舉考選，第二廷推保選，號(hào)召朝廷臣僚及地方督撫各舉所知，招徠賢才。對(duì)保薦之人，康熙親自面試，凡行止不端，平庸無才者概不錄用。第三，諮巡訪察，超擢賢才。第四，垂意草野，網(wǎng)羅隱逸。
彼得大帝1722年頒布“官秩表”，規(guī)定官位分14等，每一等級(jí)的文武官員都要從有才能但出身微賤的中下級(jí)服役人員中選拔出來，充實(shí)官僚機(jī)構(gòu)和擔(dān)任高級(jí)軍職。凡在文職中官至八品或在軍隊(duì)中服役的，就可以成為世襲貴族。文武官員都要從最低的一級(jí)做起，公侯或貴族世家的青年，一定要先在近衛(wèi)兵團(tuán)當(dāng)士兵才能提升為軍官。文官也必須從低級(jí)官員當(dāng)起、否則不能升為高級(jí)官員。
--摘編自田時(shí)塘等《康熙皇帝與彼得大帝--康乾盛世背后的遺憾》（1）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，概括康熙帝和彼得大帝官制改革的目的。
（2）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，分析康熙帝和彼得大帝用人政策的差異。組卷：7引用：6難度：0.5
[選修4：中外歷史人物評(píng)說]
-
36．閱讀材料，回到問題。
材料：屈原，楚國(guó)人，因出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故早年深受楚懷王的寵信，位為左徒，朝廷一切政策、文告，皆出于其手。屈原為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，對(duì)內(nèi)積極輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對(duì)外堅(jiān)決主張聯(lián)齊抗秦，使楚國(guó)一度出現(xiàn)了國(guó)富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但由于在內(nèi)政外交上屈原與楚國(guó)貴族集團(tuán)發(fā)生了尖銳的矛盾，后來遭到群小的誣陷導(dǎo)致和楚懷王逐漸疏遠(yuǎn)。屈原痛心楚懷王不能分辨是非，憂愁深思創(chuàng)作了《離騷》……后來秦國(guó)約懷王武關(guān)相會(huì)，屈原力勸不可，而懷王的小兒子子蘭等卻力主懷王入秦，懷王亦不聽屈原等人勸告，結(jié)果會(huì)盟之日即被秦扣留，三年后客死異國(guó)。之后楚頃襄王接位，子蘭任令尹……屈原再次被流放。在屈原多年流亡的同時(shí)，楚國(guó)的形勢(shì)愈益危急。到楚頃襄王二十一年，秦將白起攻破楚都郢。屈原眼看自己一度興旺的國(guó)家已經(jīng)無望……于悲憤交加之中，自沉于汨羅江。
——摘編自司馬遷《屈原列傳》
（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析屈原輔佐楚懷王變法圖強(qiáng)的歷史背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出屈原能夠名垂青史的原因。組卷：7引用：6難度：0.5