2022-2023學年四川省宜賓市南溪區(qū)九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：包括14個小題，每小題3分，共42分。每小題只有一個選項符合題意。
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1．下列生活現(xiàn)象中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.8 -
2．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.6 -
3．化學實驗技能是學習化學的基礎和保證，下列實驗操作正確的是（ ）
組卷：12引用：2難度：0.8 -
4．甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是（ ?。?/h2>
組卷：195引用：33難度：0.7 -
5．下面是某同學記錄的部分實驗現(xiàn)象，其中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：2難度：0.5 -
6．比較法是初中化學學習中的一種重要方法。下列各項比較中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：57引用：2難度：0.5
三、實驗與探究題：包括2個小題，共24分
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19．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①；②。
（2）查閱資料：氫氣是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體。實驗室在常溫下用鋅粒和稀硫酸液體反應制取氫氣，選擇的發(fā)生裝置為（填序號）選用裝置IV收集氫氣的理由是。若選裝置V收集氫氣時，氣體應從裝置（選填“e”或“f”）端進入。
（3）在裝置Ⅲ中用高錳酸鉀來制取氧氣時，裝置圖存在一處缺陷是，反應的文字表達式為：，利用V裝置收集氧氣時，下列有關說法中正確的是。
A．收集前集氣瓶中要裝滿水
B．為了避免浪費，加熱前先將導氣管伸入到集氣瓶口
C．收集的氧氣不純的原因只能是裝置氣密性不好
D．實驗結(jié)束后應先將導管移出水面，再停止加熱
（4）乙炔是一種無色無味，密度比空氣小，難溶于水的可燃性氣體。實驗室常用電石（固體）與水反應制取乙炔。在控制適中的速率制取乙炔并測量收集到的乙炔體積，選擇的裝置有。組卷：20引用：2難度：0.5 -
20．學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，我們對催化劑已有了初步的認識。下列有關于催化劑的說法中錯誤的是
。（填字母）
A．催化劑只能加快化學反應速率
B．催化劑可以增加產(chǎn)物的質(zhì)量
C．二氧化錳是可做所有反應的催化劑
D．一個化學反應只有一種催化劑
實驗一：某同學想：氧化銅（CuO）能否起到類似的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想與假設】
I.氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變：
Ⅱ.氧化銅參與了反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生改變：
Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑，反應前后。
【進行實驗】
用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖實驗：
（1）請補充能證明猜想Ⅲ成立的實驗現(xiàn)象：步驟③現(xiàn)象為，步驟⑥中二氧化錳固體質(zhì)量為g。結(jié)論：猜想成立。
（2）步驟①的目的是。
（3）定性判斷步驟①和步驟②的反應快慢，可根據(jù)。
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的符號表達式為。
實驗二：探究制取氧氣的適宜催化劑。實驗方案如下：
I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。
Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用如圖2所示裝置進行實驗。改用其他三種微球，分別重復上述實驗，得到如圖3所示的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。
（5）每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應相同的目的是。
（6）從實驗曲線看，催化效果較好、反應溫和的催化劑是（填化學符號）
（7）用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60s時壓強瞬間回落，其原因是。
（8）除上述影響過氧化氫溶液分解的因素外，你認為過氧化氫溶液的分解速率還可能與有關。組卷：17引用：2難度：0.6