2022-2023學(xué)年浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟高三（下）統(tǒng)測信息技術(shù)試卷（2月份）

一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共24分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）

• 1．下列關(guān)于數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)以及大數(shù)據(jù)相關(guān)說法不正確的是（　　）

  A．中國大量古代典籍已消失在歷史長河中，說明信息具有載體依附性

  B．信息是數(shù)據(jù)經(jīng)過存儲(chǔ)、分析及解釋后所產(chǎn)生的意義

  C．智慧是在知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)事物的遠(yuǎn)見

  D．大數(shù)據(jù)分析時(shí)，要確保每個(gè)樣本準(zhǔn)確，以便探求事物因果關(guān)系
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 2．下列關(guān)于人工智能及其應(yīng)用說法不正確的是（　　）

  A．符號(hào)主義人工智能是規(guī)則驅(qū)動(dòng)的，包含知識(shí)庫和推理引擎兩個(gè)部分

  B．聯(lián)結(jié)主義人工智能只需少量訓(xùn)練數(shù)據(jù)便能學(xué)習(xí)到數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的概念或模式

  C．跨領(lǐng)域人工智能能夠舉一反三、觸類旁通，開展深度推理

  D．人工智能改善人類生活、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但也可能威脅人類安全
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 3．閱讀下列材料，回答3～5題。
  智慧校園通常由以傳感器、網(wǎng)絡(luò)及智能硬件為核心的校園基礎(chǔ)設(shè)施和部署在數(shù)據(jù)中心內(nèi)云端服務(wù)器上的智慧化軟件系統(tǒng)等資源構(gòu)成，使任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷的獲取資源和服務(wù)。
  常見功能可分為智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)四大板塊。
  下列關(guān)于該信息系統(tǒng)的組成和功能說法正確的是（　?。?/h2>

  A．信息系統(tǒng)硬件僅包括計(jì)算機(jī)硬件和移動(dòng)終端硬件兩大部分

  B．該信息系統(tǒng)的用戶只有學(xué)生和教師兩類人員

  C．計(jì)算機(jī)和移動(dòng)終端可直接在裸機(jī)上安裝所需應(yīng)用軟件

  D．?dāng)?shù)據(jù)從一個(gè)子系統(tǒng)傳送到另一個(gè)子系統(tǒng)屬于信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸功能
  組卷：3引用：0難度：0.80

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• 4．閱讀下列材料，回答3～5題。
  智慧校園通常由以傳感器、網(wǎng)絡(luò)及智能硬件為核心的校園基礎(chǔ)設(shè)施和部署在數(shù)據(jù)中心內(nèi)云端服務(wù)器上的智慧化軟件系統(tǒng)等資源構(gòu)成，使任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷的獲取資源和服務(wù)。
  常見功能可分為智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)四大板塊。
  為提升該信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性，下列措施中不合理的是（　?。?/h2>

  A．服務(wù)器采用雙機(jī)熱備份，保證一臺(tái)服務(wù)器故障時(shí)，系統(tǒng)能不間斷提供服務(wù)

  B．用戶登錄系統(tǒng)時(shí)進(jìn)行身份認(rèn)證，訪問資源時(shí)進(jìn)行訪問控制

  C．服務(wù)器開啟防火墻后，應(yīng)關(guān)閉殺毒軟件的實(shí)時(shí)監(jiān)控，以降低負(fù)荷

  D．對(duì)數(shù)據(jù)加密，以提高數(shù)據(jù)處理、存儲(chǔ)和傳輸時(shí)的保密性
  組卷：1引用：0難度：0.90

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二、非選擇題（本大題共3小題，其中第13題8分，第14題9分，第15題9分，共26分）

• 14．某校高三首考后，匯總了學(xué)生7選3成績以及次考科目棄考情況（注意：1表示次考棄考，0表示參加次考），ckqk.xlsx文件部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖a所示，現(xiàn)要統(tǒng)計(jì)各班人均棄科目考門數(shù)和各科次考棄考比例，編寫如下Python程序。
  
  請(qǐng)回答下列問題：
  （1）下列代碼讀取ckqk.xlsx文件，輸出各班每人平均棄考門數(shù)，輸出格式如題圖b所示，則橫線處應(yīng)填寫的代碼為

   

  （單選，填字母）
  A.groupby（'班級(jí)'）.棄考門數(shù).mean（　?。?br />B.groupby（'班級(jí)'，as_index=False）['棄考門數(shù)'].mean（　?。?br />
  （2）統(tǒng)計(jì)7選3每門科目選考人數(shù)和棄考人數(shù)，并計(jì)算各科目棄考比例，Python程序如下，請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫合適的代碼。
  
  （3）編寫代碼繪制如圖c所示圖表，則7先3科目中次考棄考比例超30%的有①門。為實(shí)現(xiàn)該功能，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處填入合適代碼。
  
  組卷：1引用：1難度：0.2

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• 15．IP協(xié)議規(guī)定，接入互聯(lián)網(wǎng)的每臺(tái)計(jì)算機(jī)都有唯一地址，叫IP地址。訪問本地或遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)時(shí)，通過IP地址尋址定位。目前仍在廣泛使用的IPv4版本采用32位二進(jìn)制表示IP地址，并將IP地址分成五個(gè)類別：A類（大型網(wǎng)絡(luò)），B類（中型網(wǎng)絡(luò)），C類（小型網(wǎng)絡(luò)），D類（群播），E類（保留）。
  某學(xué)校有1個(gè)C類網(wǎng)絡(luò)，可通過子網(wǎng)掩碼將該C類網(wǎng)絡(luò)劃分成4個(gè)更小的網(wǎng)絡(luò)（子網(wǎng)）分配給4個(gè)機(jī)房，具體子網(wǎng)劃分過程結(jié)合如圖，如下所述：
  
  步驟1：十進(jìn)制表示的IP地址和默認(rèn)子網(wǎng)掩碼采用三點(diǎn)分四段格式，將每段轉(zhuǎn)換成8位二進(jìn)制，共32位二進(jìn)制數(shù)（注意：如第15題圖步驟1所示，右側(cè)0號(hào)位為最低位，左側(cè)31號(hào)位是最高位）；
  步驟2：由于IP地址網(wǎng)絡(luò)位對(duì)應(yīng)的子網(wǎng)掩碼部分全為“1”，主機(jī)位部分對(duì)應(yīng)的子網(wǎng)掩碼部分全為“0”，因此，只需將步驟1得到的32位二進(jìn)制表示的IP地址和默認(rèn)子網(wǎng)掩碼進(jìn)行“位與”運(yùn)算，便可得該IP地址所在網(wǎng)絡(luò)地址；（注意：位與運(yùn)算規(guī)則，0&1==0，1&0==0，0&0==0，1&1==1）
  步驟3：步驟2中的網(wǎng)絡(luò)地址的主機(jī)位部分借用高兩位充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)位，兩位二進(jìn)制可得四種編碼：00，01，10，11，即劃分成四個(gè)子網(wǎng)，將相應(yīng)的32位二進(jìn)制每8位一組轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制，可得四個(gè)十進(jìn)制數(shù)表示的子網(wǎng)地址；
  步驟4：由于步驟3借用兩位主機(jī)位充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)位，因此只需將步驟1中的默認(rèn)子網(wǎng)掩碼中對(duì)應(yīng)的兩位置1，然后按8位一組轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制，可得到四個(gè)子網(wǎng)的子網(wǎng)掩碼。
  （1）如圖所示，若借用三位主機(jī)位充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)位，則可以劃分出

   

  個(gè)子網(wǎng)。
  （2）編寫函數(shù)，功能：十進(jìn)制IP地址或子網(wǎng)掩碼轉(zhuǎn)換成32位二進(jìn)制，請(qǐng)?jiān)跈M線處填入合適代碼。
  
  （3）編寫函數(shù)，功能：根據(jù)借用的主機(jī)位數(shù)劃分子網(wǎng)，請(qǐng)?jiān)跈M線處填入合適的代碼。
  
  組卷：1引用：1難度：0.3

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