2023-2024學(xué)年陜西省寶雞一中九年級(jí)（上）第一次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/8/27 1:0:9
一、選擇題（本大題，9小題，每題2分，共18分）
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1．化學(xué)真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程．下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：370引用：31難度：0.5 -
2．下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：276引用：43難度：0.9 -
3．下列操作正確的是（ ）
組卷：5引用：2難度：0.7 -
4．用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢向外拉動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（ ?。?/h2>組卷：107引用：14難度：0.5 -
5．利用如圖裝置驗(yàn)證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>組卷：2038引用：113難度：0.6 -
6．在有三個(gè)裝有等質(zhì)量氯酸鉀固體的試管。在試管一中加入少量二氧化錳，試管二中加入少量高錳酸鉀，試管三不加任何物質(zhì)。將這三支試管分別加熱至完全分解，放出氧氣的量的情況是（ ）
組卷：135引用：6難度：0.7
三、實(shí)驗(yàn)與探究題（本大題共2小題，每空1分，共15分）
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17．如圖所示，是實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置，請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式。試管口要略向下傾斜，目的是，若制取氧氣收集完成后，測(cè)得氧氣純度明顯偏低，原因可能是。（答一點(diǎn)即可）
（2）用過氧化氫溶液制取氧氣，如果要得到平穩(wěn)的氧氣流，你認(rèn)為應(yīng)該選裝置；用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是。
（3）收集氧氣可以用F裝置，理由是；用E裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)該從（填“c”或“d”）端進(jìn)入。
（4）G和H是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)中收集氧氣的方法最好是（從圖中選填序號(hào)）。組卷：71引用：2難度：0.5 -
18．關(guān)于催化劑的研究是一項(xiàng)重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑，于是進(jìn)行相應(yīng)探究稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖1所示實(shí)驗(yàn)。
（1）填寫如表：
（2）步驟①③對(duì)比可以說明步驟①現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 試管中有極少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條沒有復(fù)燃 稱得氧化銅的質(zhì)量為 氧化銅是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑 。
（3）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。該反應(yīng)屬于（填反應(yīng)類型）。
為探究催化劑的催化效果分別取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化錳、1g氧化銅，按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測(cè)得相同條件下瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖3。
（4）對(duì)比分析圖3中的（填字母）點(diǎn)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。
（5）請(qǐng)從催化劑的角度解釋在實(shí)驗(yàn)過程中，上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因。組卷：64引用：2難度：0.5