2021-2022學(xué)年遼寧省聯(lián)考高三（下）開學(xué)生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．下列關(guān)于參與光合作用的礦質(zhì)元素及其組成的化合物，以及這些化合物對(duì)光合作用的關(guān)系描述，不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：50引用：7難度：0.8 -
2．在種子萌發(fā)和成熟過程中，種子的內(nèi)部都會(huì)發(fā)生劇烈的物質(zhì)變化。下列對(duì)種子內(nèi)部發(fā)生的物質(zhì)變化的描述，不正確的是（ ）
組卷：79引用：7難度：0.5 -
3．在光合作用過程中，當(dāng)H+順濃度梯度穿過ATP合成酶時(shí)，該酶可以使ADP+Pi合成ATP。其過程如圖所示。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：16引用：5難度：0.8 -
4．自由基學(xué)說是被眾多學(xué)者認(rèn)可的細(xì)胞衰老的原因之一，該學(xué)說認(rèn)為機(jī)體的細(xì)胞在氧化代謝過程中，經(jīng)過射線的照射、化學(xué)藥劑的損害等產(chǎn)生大量的自由基，這部分自由基是有害的，可攻擊蛋白質(zhì)使其活性下降，它還能攻擊生物膜的組成成分磷脂分子，破壞了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，最終引起細(xì)胞功能積累性退化衰老。下列說法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：28引用：5難度：0.7 -
5．單體是指二倍體生物中體細(xì)胞的某對(duì)同源染色體只有一條而不是兩條的個(gè)體，常用2n-1來表示。三體是指二倍體生物中體細(xì)胞的某對(duì)同源染色體多了一條個(gè)體，常用2n+1來表示。單體和三體是進(jìn)行細(xì)胞遺傳學(xué)研究的有用“工具”。應(yīng)用單體或三體可把新發(fā)現(xiàn)的基因定位在特定的染色體上，如可讓某二倍體雌雄同株的植物（2n=10，紅花對(duì)白花為顯性）的白花與紅花純合單體品系雜交進(jìn)行基因定位。下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：3難度：0.5 -
6．結(jié)腸癌是一種常見的消化道惡性腫瘤，圖是解釋結(jié)腸癌發(fā)生的簡(jiǎn)化模型。結(jié)合模型和相關(guān)知識(shí)，判斷下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：9引用：2難度：0.7 -
7．將某動(dòng)物（染色體數(shù)為2n）的精原細(xì)胞中的核DNA用32P充分標(biāo)記，隨后轉(zhuǎn)入能讓精原細(xì)胞按照特定分裂要求的培養(yǎng)基（無32P）中繼續(xù)培養(yǎng)，連續(xù)兩次正常分裂。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：2難度：0.7 -
8．柳穿魚是一種園林花卉，其花的形態(tài)結(jié)構(gòu)與Lcyc基因的表達(dá)直接相關(guān)。植株A的Lcyc基因在開花時(shí)表達(dá)，植株B的Lcye基因在開花時(shí)不表達(dá)是因?yàn)樵摶虮桓叨燃谆?，植株A、B的Lcyc基因相同。研究表明，DNA甲基化能引起染色質(zhì)結(jié)構(gòu)、DNA構(gòu)象、DNA穩(wěn)定性及DNA與蛋白質(zhì)相互作用方式的改變，從而控制基因表達(dá)。科學(xué)家將這兩個(gè)植株作為親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的花與植株A的相似，自交的F2中絕大部分植株的花與植株A的相似，少部分植株的花與植株B的相似。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：4難度：0.7
三、非選擇題
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25．果蠅的長(zhǎng)翅（D）與殘翅（d）為常染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀?；蛐蜑镈D或Dd的幼蟲所處環(huán)境溫度為25℃時(shí)，發(fā)育為長(zhǎng)翅；所處環(huán)境溫度為37℃時(shí)，發(fā)育為殘翅。某生物興趣小組在模擬一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的親本組合為DD×dd,在眾多F1中發(fā)現(xiàn)了一只殘翅果蠅，其產(chǎn)生原因可能有三種：①單純由環(huán)境溫度影響導(dǎo)致的，②基因突變導(dǎo)致的，③缺少一條染色體導(dǎo)致的。已知缺少一對(duì)同源染色體的果蠅致死，現(xiàn)提供甲、乙、丙、丁四種果蠅，欲通過一次雜交實(shí)驗(yàn)鑒定其產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
a.讓該殘翅果蠅與（填“甲”“乙”“丙”或“丁”）的異性果蠅雜交。
b.環(huán)境下生長(zhǎng)發(fā)育，觀察后代的表型及比例。
（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
A．若后代的表型及比例為，則該果蠅是單純由環(huán)境溫度影響導(dǎo)致的；
B．若后代的表型及比例為，則該果蠅是基因突變導(dǎo)致的；
C．若后代的表型及比例為，則該果蠅是缺少一條染色體導(dǎo)致的。組卷：28引用：7難度：0.6 -
26．基因工程是按照人們的愿望，通過轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需求的新的生物類型和生物產(chǎn)品。如圖是通過基因工程培育的轉(zhuǎn)基因生物或產(chǎn)品的過程，結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答下列問題：
（1）利用基因工程技術(shù)，讓轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中含有藥用蛋白的流程是：通過①構(gòu)建藥用蛋白基因與等調(diào)控組件重組在一起，通過②方法導(dǎo)入受精卵，選取今后發(fā)育成個(gè)體的受精卵進(jìn)行③培養(yǎng)，③運(yùn)用的技術(shù)手段有技術(shù)培育出“批量生產(chǎn)藥物的工廠”--轉(zhuǎn)基因牛。
（2）為了治療新冠肺炎，科學(xué)工作者從新冠病毒的RNA中，剪切出能指導(dǎo)S蛋白（能引起新冠病毒侵染人體肺部細(xì)胞的蛋白質(zhì)）的RNA經(jīng)形成單鏈DNA，再合成雙鏈DNA，編輯成目的基因并與相應(yīng)的質(zhì)粒結(jié)合構(gòu)建基因表達(dá)載體后，導(dǎo)入工程菌中培養(yǎng)，從中分離提取，加工制成新冠疫苗，利用這種方法制備疫苗的優(yōu)點(diǎn)是（至少答兩點(diǎn)）。
（3）選用農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒與富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因構(gòu)建基因表達(dá)載體，是因?yàn)檗r(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上的轉(zhuǎn)移到被侵染的細(xì)胞，并且能將目的基因整合到受體細(xì)胞的上，把重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入玉米體細(xì)胞中的方法是，選用玉米體細(xì)胞作為受體細(xì)胞而不選用玉米的受精卵作為受體細(xì)胞的原因是。組卷：127引用：5難度：0.7