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2021-2022學(xué)年山東省菏澤市升學(xué)班高一(下)期末語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單選題(每題2分,共計(jì)20分)

  • 1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:1難度:0.5
  • 2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:11引用:1難度:0.5
  • 3.下列句子中成語(yǔ)的運(yùn)用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:1難度:0.5
  • 4.選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞填空(  )
    (1)無(wú)論國(guó)際風(fēng)云如何( ?。┪覈?guó)堅(jiān)持和平共處的五項(xiàng)基本原則不變。
    (2)要查清國(guó)有企業(yè)目前的財(cái)政狀況,防止有人借改革之機(jī)大肆( ?。﹪?guó)家財(cái)產(chǎn)。
    (3)(  )去年江水泛濫的教訓(xùn),工程局組織力量加固了堤岸,采取了一系列防洪措施。

    組卷:8引用:1難度:0.5
  • 5.選出下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)(  )

    組卷:12引用:1難度:0.5

五、文言文閱讀(29-31每題2分,32題4分)

  • 16.閱讀下面的文段,完成文后的問(wèn)題。
          嗟夫!大閣之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?而五人生于編伍之間,素不聞詩(shī)書(shū)之訓(xùn),激昂大義,蹈死不顧,亦曷故哉?且矯詔紛出,鉤黨之捕遍于天下,卒以吾郡之發(fā)憤一擊,不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義,非常之謀難于猝發(fā),待圣人之出而投繯道路,不可謂非五人之力也。
          由是觀之,則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠(yuǎn)近,而又有剪發(fā)杜門(mén),佯狂不知所之者,其辱人賤行,視五人之死,輕重固何如戰(zhàn)?是以蓼洲周公,忠義暴于朝廷,贈(zèng)謚美顯,榮于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。
    (選自《五人墓碑記》,作者張溥)(1)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的是
     

    A.蹈死不顧,亦尋常。 通何”,什么。
    B.非常之謀難于猝發(fā)。 很,十分。
    C.五人之死。 比較。
    D.人皆得以使之。 像對(duì)待奴仆那樣。
    (2)下列句子中,與“斯固百世之遇也”句式相同的是
     

    A.和氏璧,天下所共傳寶也。
    B.句讀之不知,惑之不解。
    C.屈原放逐,乃賦《離騷》。
    D.將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南。
    (3)下列對(duì)文段的理解和分析,不正確的是
     

    A.通過(guò)對(duì)比“大鬧之亂”時(shí)“縉紳”與“五人的不同表現(xiàn),突出五人激昂大義的氣節(jié)。
    B.“亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也”,既是對(duì)五人功績(jī)的贊譽(yù),也是對(duì)后人的激勵(lì)。
    C.“不可謂非五人之力也”以雙重否定的句式,有力肯定了五人在反鬧黨斗爭(zhēng)中的作用。
    D.文段部分以敘述為主,敘中有議,議中含情,使得文章事、理、情交融,感染力強(qiáng)。
    (4)找出文章的中心句,并解釋意思。

    組卷:4引用:1難度:0.5

六、作文(45分)

  • 17.跨入青春的門(mén)檻,追求遠(yuǎn)大的理想,走進(jìn)美麗的家園,享受愛(ài)心的陽(yáng)光,觸摸時(shí)尚,生活是多么精彩!
          請(qǐng)以“生活因_______而精彩”為題,寫(xiě)一篇作文。補(bǔ)全題目,要求:①除詩(shī)歌外,文體不限;②字?jǐn)?shù)不少于700字。

    組卷:0引用:1難度:0.5
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