2022-2023學(xué)年安徽省馬鞍山二十二中等校高二（上）段考?xì)v史試卷（12月份）
發(fā)布：2024/7/7 8:0:9
一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）
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1．《漢謨拉比法典》中有許多與商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的條款，如：共同分?jǐn)傃a(bǔ)償損失條款，目的是援助商業(yè)，補(bǔ)償商隊(duì)的騾馬和貨物損失。由此可知，《漢謨拉比法典》的制定（ ?。?/h2>
組卷：1引用：4難度：0.7 -
2．有學(xué)者將中世紀(jì)歐洲的封君封臣的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系比喻為“婚姻關(guān)系”，稱“如果一方違背其義務(wù)并由此給另一方造成嚴(yán)重?fù)p害，那么另一方有權(quán)通過一種稱之為‘撤回忠誠’的莊嚴(yán)的蔑視性表示解除相互關(guān)系?！边@反映了封君與封臣之間（ ?。?/h2>
組卷：25引用：6難度：0.7 -
3．1518年3月，麥哲倫在覲見西班牙國王卡洛斯一世時(shí)，滔滔不絕地向他描述了在遙遠(yuǎn)的東方有一個(gè)盛產(chǎn)香料的群島，那里黃金遍地、香料盈野。據(jù)此可知，麥哲倫開辟新航路的主要?jiǎng)恿χ皇牵ā 。?/h2>
組卷：1引用：7難度：0.6 -
4．如圖是開始于16世紀(jì)的大西洋國際貿(mào)易，它經(jīng)由歐洲進(jìn)行商品輸出，再進(jìn)行交換或生產(chǎn)，最后將獲利再輸入歐洲。這反映了（ ?。?/h2>組卷：1引用：7難度：0.6 -
5．馬丁?路德認(rèn)為，教育是要培養(yǎng)“具備世俗生活知識(shí)和能力的人”，“靈魂與肉體不是矛盾的，只有健康的肉體才能為宗教理想服務(wù)”，保持身體健康是每一位基督徒的天職。這一論述（ ?。?/h2>
組卷：3引用：5難度：0.6 -
6．1547年，伊凡四世親政后，將大貴族杜馬（議會(huì)）的成員由原先的12人增至32人；后又挑選以阿達(dá)舍夫?yàn)槭椎男≠F族組建重臣拉達(dá)（會(huì)議），執(zhí)掌國家的大權(quán)。這些做法（ ?。?/h2>
組卷：11引用：4難度：0.5
二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題14分，第18題14分，第19題：12分，第20題12分，共52分。）
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19．閱讀材料，回答問題。
材料一 20世紀(jì)初，一場(chǎng)革命風(fēng)暴席卷亞洲，列寧當(dāng)時(shí)就給予高度評(píng)價(jià)，把這場(chǎng)革命風(fēng)暴稱為“亞洲的覺醒”。以菲律賓獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、印度自主自產(chǎn)運(yùn)動(dòng)和伊朗立憲運(yùn)動(dòng)、中國辛亥革命兩種不同核心特征的革命為代表，亞洲各國人民的斗爭(zhēng)進(jìn)入新的歷史時(shí)期——資產(chǎn)階級(jí)民族民主革命的時(shí)期。當(dāng)時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)上層自由派地主的相當(dāng)大部分還沒有從改良主義道路上完全轉(zhuǎn)過來，力量受到極大的牽制，甚至有些國家如土耳其還沒有真正的工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)。加之這一時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)普遍不愿滿足群眾提出的改善自己社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的要求，認(rèn)為群眾支持可有可無，甚至對(duì)后起的帝國主義國家抱有幻想。20世紀(jì)帝國主義間的矛盾還沒達(dá)到總爆發(fā)的程度，當(dāng)世界還是帝國主義一統(tǒng)天下時(shí)，革命要獲得勝利是不可能的。
——摘編自林承節(jié)《論二十世紀(jì)初亞洲的覺醒》材料二 兩次世界大戰(zhàn)之間亞洲民族民主運(yùn)動(dòng)
——摘編塞繆爾?亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)初“亞洲覺醒”浪潮的類型及其失敗的原因。亞洲民族民主運(yùn)動(dòng) 指導(dǎo)思想 第一階段
（1918～1928）土耳其凱末爾革命（1918～1923）
朝鮮三一起義（1919年3月）
印度第一次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)（1919～1922）
中國五四運(yùn)動(dòng)（1919年5月）
阿富汗反英獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)（1919年）
伊拉克人民反英起義（1920年）
印尼共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的反荷起義（1926～1927）以孫中山為代表的革命型民族主義；
以凱末爾為代表的世俗改革型民族主義；
以甘地為代表的宗教道德型民族主義；
以蘇加諾為代表的綜合型民族主義第二階段
（1929～1939）印度第二次非暴力不合作運(yùn)動(dòng)（1930～1931）
中國、朝鮮抗日民族運(yùn)動(dòng)
印尼“七省號(hào)”軍艦起義（1933）
越南義安河靜蘇維埃運(yùn)動(dòng)（1930～1931）
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納兩次世界大戰(zhàn)之間亞洲民族民主運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。組卷：5引用：5難度：0.5 -
20．閱讀材料，回答問題。
材料：在國際關(guān)系史上，雅爾塔體系是繼凡爾賽-華盛頓體系之后對(duì)世界和平與戰(zhàn)爭(zhēng)狀況有著重大影響的又一國際體系。不過，對(duì)雅爾塔體系的認(rèn)識(shí)卻爭(zhēng)議頗多，有褒有貶，或認(rèn)為它是大國強(qiáng)權(quán)政治的產(chǎn)物，或認(rèn)為因它誕生的聯(lián)合國是國際關(guān)系史上的創(chuàng)舉，是國際體系帶有質(zhì)變性的飛躍；既有人認(rèn)為它在蘇聯(lián)解體后便瓦解，也有人說目前的國際體系仍然是雅爾塔體系。
——摘編自劉建飛《雅爾塔體系的是與非》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“雅爾塔體系”為主題，自擬一個(gè)論題并進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合；表達(dá)成文，論述完整；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）組卷：6引用：8難度：0.5