人教版歷史與社會七年級上冊《第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合》2023年單元測試卷
發(fā)布：2024/8/4 8:0:9
一、選擇題
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1．“漢帝國崩解后，中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代。豪強兼并所引起的社會不安仍未解決；甚至在一連串政治斗爭激化下，導致戰(zhàn)事連綿不斷，胡人入侵，使社會秩序徹底瓦解。”這段“長期動亂時代”是（ ?。?/h2>
組卷：99引用：14難度：0.5 -
2．曹操是古代杰出的政治家、軍事家和文學家。他的政治、軍事活動不包括（ ?。?/h2>
組卷：36引用：3難度：0.6 -
3．以下示意圖反映出（ ）
組卷：35引用：7難度：0.8 -
4．三國的統(tǒng)治者都注重發(fā)展生產(chǎn)，以下說法符合歷史事實的是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：4難度：0.8 -
5．西晉結(jié)束三國分裂局面，統(tǒng)一了全國。西晉的建立者是（ ?。?/h2>
組卷：54引用：5難度：0.5 -
6．西晉的統(tǒng)一僅僅是“曇花一現(xiàn)”。導致西晉政權(quán)短命的原因有（ ?。?br />①統(tǒng)治集團腐朽
③分封諸王動亂
③內(nèi)遷各族人民反抗
④中原人口遷往南方組卷：15引用：3難度：0.6
二、材料題
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17．三國兩晉南北朝時期，國家分裂，政權(quán)林立。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：三國鼎立示意圖
材料二：東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除稅役的權(quán)利，江南經(jīng)濟文化因此迅速發(fā)展。到梁代，江南許多地區(qū)已是“良疇美柘，畦畎相望，連宇高甍，阡陌如繡”，一派田美土肥之象。
材料三：北魏孝文帝曾說：“國家興自北土，移居平城，此間用武之地，非可文治……河洛（今洛陽一帶）王里，因茲大舉，光宅中原?！?br />--《魏書?任城王傳》（1）材料一中三個國家中建立最晚的是，為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是。這一時期，孫權(quán)曾經(jīng)派率船隊到達今臺灣地區(qū)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措？孝文帝改革在歷史上起到了什么作用？
（4）國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的不可抗拒的歷史潮流，即使是國家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。根據(jù)上述三則材料，歸納三國兩晉南北朝時期的統(tǒng)一因素。組卷：7引用：2難度：0.5 -
18．閱讀材料，回答問題。
【難求一統(tǒng)】
（1）運用所學知識將年代尺補充完整：①；②。
【南北雙璧】
（2）請將南朝篇中“他”的科學成就補充完整。在“他”的身上折射出中國古代科學家怎樣的務實精神？試再舉一位科學家加以說明，將北朝篇補充完整。
【藝術(shù)三絕】
注：圖3為龍門石窟古陽洞主像釋迦牟尼，此石窟為北魏孝文帝為其祖母馮太后營造的功德窟，佛像繼承了秦漢以來我國雕刻藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也吸收了外來佛像造型藝術(shù)的特點。
（3）聯(lián)系圖1、圖2簡要介紹魏晉南北朝時期的藝術(shù)成就。圖3反映了魏晉南北朝時期的文化具有哪些特征？
（4）綜合上述材料，談談你對魏晉南北朝時期傳承中華文明的認識。組卷：10引用：2難度：0.5