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2019-2020學(xué)年福建省莆田市高一(下)期末語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(26分)(一)實用類文本閱讀(12分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
          新高考制度的突出特點是給予學(xué)生更大的自主選擇權(quán),更為關(guān)注學(xué)生個體生命的成長和多方面素質(zhì)的發(fā)展。新高考制度的突破和創(chuàng)新主要為以下幾個方面:為了避免“一考定終身”,新高考中英語聽力有兩次考試機會,合格考試和等級考試有多次機會;為了避免“一分定勝負”,新高考采用等級賦分制,且重視綜合素質(zhì)評價;為了增加學(xué)生選擇的余地,新高考取消文理分科,改為“3+3”模式,并相應(yīng)地開展走班教學(xué);為了促進學(xué)生個性發(fā)展,新高考重視生涯規(guī)劃教育,將大學(xué)專業(yè)和高中選科銜接起來。
    (摘編自張基惠等《新高考改革的代價及其補償》)材料二:
          隨著新高考的深入推進,自主選科已成為每一位高中生都必須面對和正視的問題。應(yīng)該怎樣選科?哪些選考組合適合自己?以下辦法或許能幫助你化解選科難題。
          首先,從積極構(gòu)想未來的職業(yè)愿景目標入手,逐一思考如下問題:社會發(fā)展需要什么人才?今后想從事什么職業(yè)?心儀職業(yè)必備的專業(yè)知識、技能和綜合素養(yǎng)需要學(xué)習哪些專業(yè)?哪所大學(xué)開設(shè)的這些專業(yè)有一定的影響力和知名度?想報考哪一所大學(xué)?有什么選考要求?在此基礎(chǔ)上,進一步厘清自己的選科思路:先設(shè)定自己的職業(yè)目標,探尋、規(guī)劃專業(yè)發(fā)展方向,依此鎖定擬報考專業(yè)目標和高校目標,根據(jù)高校選考要求對擬選考科目進行篩選,先排除不喜歡的學(xué)科,再結(jié)合自身實際酌情選擇。
          其次,有句話說“適合自己的才是最好的”,要選擇適合自己的選考科目,自我認知是選擇的基礎(chǔ)和前提。在進行自我探索的過程中,要逐一明晰這些問題的答案:自己的興趣愛好、性格特點適合從事哪些職業(yè)?從事哪一職業(yè)能充分發(fā)揮自己的才能?什么樣的工作環(huán)境適合自己的發(fā)展?經(jīng)過思考、斟酌,選出適合自己的職業(yè)目標。與此同時,進一步探索自己喜歡哪一學(xué)科,對哪一學(xué)科感興趣,哪一學(xué)科的學(xué)習成績優(yōu)秀、學(xué)習能力較強,哪一學(xué)科有學(xué)習潛力、能取得較大進步?經(jīng)過思考、斟酌,選出適合自己的學(xué)科。最后,結(jié)合自主“選”定的職業(yè)目標查看擬報考高校提出的選科要求,結(jié)合適合自己的學(xué)科,對比選科要求,做出選考決策。
          其三,每選定一個科目,都有選擇的理由,那么,如何做出適合自己的理性選擇呢?我們可以借助一些決策方法輔助選科決策。如,通過“決策平衡單”對影響自己進行選科的。因素做系統(tǒng)的梳理,權(quán)衡利弊,輔助自己的選科決策。使用“決策平衡單”有一定的步驟要求:
          步驟一、把面臨選擇所包含的幾個選項寫下來;
          步驟二、列出影響決策的考慮因素;
          步驟三、賦予各考慮因素權(quán)重。每項“考慮因素”的重要性會因人、因事、因環(huán)境而不同,要根據(jù)個人情況去權(quán)衡它們的重要性,根據(jù)它們對自己不同的影響程度分別賦分,即權(quán)重指數(shù)從1-5,分數(shù)隨重要程度依次遞減,最低為1分。即對自己影響越大的“考慮因素”賦值越高,反之就低;
          步驟四、評分。對每項“考慮因素”打分,優(yōu)勢因素得正分,劣勢因素得負分,計分范圍從-10到10;
          步驟五、用步驟四中各分數(shù)乘以各因素的權(quán)重,得出該因素項得分或失分,分別計算出不同選項的得失總分,并對計算結(jié)果進行分析比較,根據(jù)各選項在總分上的高低,排定各選項的優(yōu)先順序,選項的優(yōu)先次序即可幫助學(xué)生綜合權(quán)衡得失,孰優(yōu)孰劣,結(jié)果一目了然。當然,影響選科決策的因素很多,隨著社會環(huán)境的變化,對一些因素的考量也會發(fā)生變化,決策過程中有時也會受到焦慮、壓力等情緒因素的影響。
    (摘編自叢蓉《解開學(xué)生選科的“心結(jié)”》)材料三:

    (摘編自崔偉等《新高考選科要求的變與不變》)材料四:
          我本來是想選物理的。想想一個女生去學(xué)理確實是一件值得驕傲的事情,很飛揚跋扈。可是,在期末考試結(jié)束后,物理很壯烈地死給我看了,分數(shù)低到連我這么個厚顏無恥的人也分外覺得沒面子。看來,我很無恥地高估了自己。我究竟該選哪一科?
    (摘編自顧婧《選科這道難題》)(1)下列關(guān)于“新高考”表述不正確的一項是
     

    A.給學(xué)生多次考試機會是新高考的制度突破。
    B.新高考前所未有地賦予了學(xué)生選科的權(quán)利。
    C.新高考要求學(xué)生要有生涯意識和規(guī)劃能力。
    D.新高考的方案在實踐中不斷地改進、發(fā)展。
    (2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是
     

    A.新高考通過等級賦分、綜合素質(zhì)評價等引導(dǎo)學(xué)生多方面素質(zhì)發(fā)展。
    B.使用“決策平衡單”進行決策的過程也是一個深入了解自我的過程。
    C.選科決策受個人情緒因素的影響比受社會環(huán)境因素的影響大得多。
    D.從材料三可見,新高考將物理作為必選科目的專業(yè)門類越來越多。
    (3)綜合材料一、二、三,針對材料四中這位同學(xué)的問題,簡要地為她提幾點建議。

    組卷:1引用:1難度:0.6

(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    愛心菜
    侯發(fā)山
          雞叫頭遍的時候,老王和老伴就在大棚里忙活開了。
          等到一畦畦白菜扳倒,老王的頭上已經(jīng)裊起熱氣,他甩掉棉衣,坐在田埂上歇息。老伴嗔道:“現(xiàn)在還是三九天,能的你?!”
    “一干活就熱乎了?!崩贤跽酒饋?,順手抓起一個編織袋,雙手張開口子,“來吧,趕早不趕晚?!?br />      老伴沒有動,用袖子擦拭一下鼻尖的汗珠:“不能不去?”
          老王瞪了老伴一眼:“廢話,吐出來的吐沫咋能舔起來?”
    “大年三十,人家都往家跑,你呢,就會唱反調(diào)?!崩习橐贿吢裨挂贿呁永镅b白菜,“我,我跟你去吧?!?br />“廢話,你又不會開車?!闭f到這里,老王騰出一只手比劃了一下,“咱沈丘離武漢四百多公里,走高速,五個多小時,明個兒準能回,不耽誤過年?!?br />      老伴嘆了口氣,沒再多說,她知道再開口也還是廢話。
    “不中!”老王忽然叫道。老伴嚇了一跳,抱著一棵白菜怔在那兒,不知道老王發(fā)哪門子神經(jīng)。
          老王瞅著老伴手里的白菜,說:“這棵留下,咱過年吃?!?br />      老伴這才注意到手里那棵菜樣子有點萎縮,葉子泛黃,猶豫一下,便放到了一邊。再裝菜時,就經(jīng)心多了,專揀那些個頭大、菜葉新鮮水靈的。老王嘆道:“若不是貸款沒還清,其他菜可以搭配一些?!?br />      天剛放亮,白菜全都裝上了車,滿滿當當?shù)模坪醵嘌b一棵都沒有地方。老王前后左右看了看,臉上蕩出滿意的笑容。
          老伴遲疑了一下,說:“弄點飯,吃了再走?”
    “來不及,路上湊合吧?!崩贤跽f罷,扭開車門跳上駕駛室。這時候,他的手機唱起了“我們的大中華啊好大一個家”——是縣城“百家樂”超市的楊經(jīng)理打來的,讓他送一車白菜。
    “楊總,不好意思,今個兒不能給咱送了。價錢好商量?再漲價也不中,真不是錢的事兒……新年好,古得拜!”老王桂斷電話,開上車迎著曙光出發(fā)了。
          到了第三天,也就是正月初二下午,楊經(jīng)理從微信上得知,老王是去湖北武漢送白菜了!怪不得呢,聽說武漢的蔬菜貴得離譜,白菜十幾塊一斤呢,他這一車菜,差不多有兩萬斤,乖乖,如此算來,他這一趟沒少賺。在楊經(jīng)理的印象中,老王是一個很本分的人。真是畫虎畫皮難畫骨,知人知面不知心吶!楊經(jīng)理氣不過,想打電話奚落老王幾句,又覺得不能得罪老王,畢竟以后還合作呢。一念至此,他便開上車去找老王,現(xiàn)在是非常時期,需要備點貨。一到村口,楊經(jīng)理就給攔下了一位老大爺戴著口罩,身穿戰(zhàn)袍,一手拄柄關(guān)公大刀,一手拿個電喇叭,坐在路中間,聲稱外來車輛和人員一律不得進村。
          楊經(jīng)理忙從口袋里掏出口罩,一邊戴一邊說:“我是超市的,需要找老王進菜,疫情再嚴重,咋說也不能影響老百姓的菜籃子吧?!?br />      老大爺舉起電喇叭:“老王昨晚才從武漢回來,沒回村,也沒回家,在他的大棚里自我反省,不,隔離呢?!?br />      楊經(jīng)理聞聽,撇了撇嘴,心說老王發(fā)燒才美哩,誰讓他掙昧心錢哩?
          老大爺似乎知道楊經(jīng)理的心思,又補充了一句:“老王可是俺村的驕傲,不要一分錢,往武漢送了兩萬斤的白菜。”
    “???”楊經(jīng)理吃了一驚。
          老王的大棚在村外的河灣里,楊經(jīng)理去過多次。距離大棚還有十多米,楊經(jīng)理把車停了下來,路當中扯了一條橫幅,橫幅的上邊寫著“別來無恙”,下邊寫著“我是武漢返回人員,請不要靠近我”。這時候,在大棚里的老王已經(jīng)聽到動靜,戴著口罩從大棚旁邊的鐵房子里出來了,大聲說道:“楊總,啥事?”
    “大棚里還有其他蔬菜嗎?能不能再配一車?”
    “黃瓜,番茄,柿椒,都有,差不多能裝一車。價格跟其他大棚一樣,要不然人家會罵我老王八?!?br />“可以,要好的,這次不是超市上架,我打算捐給武漢?!?br />“好啊,你咋送?”
    “發(fā)物流?!?br />“別搞那個,還是我送吧,車消過毒了,路線也熟悉。”
    “好,運費咋算?”
    “說啥運費呢,給我加箱油就中。楊總,武漢老鄉(xiāng)要問起,咋說呢?得有個由頭吧?”楊經(jīng)理歪頭想了想,高聲說道:“就叫‘愛心菜’吧!”
    “啥?包心菜?大棚里沒有啊。”
          楊經(jīng)理往前走了兩步:“咱們河南是豫,湖北是鄂……”
    “啥???魚?鵝?”老王打斷楊經(jīng)理的話,“對,對,都是一個圈子的,一家人。”
          楊經(jīng)理憋不住笑了,摘掉口罩,朗聲說道:“咱河南簡稱‘豫’,‘豫’字15畫,湖北簡稱‘鄂’,‘鄂’字11畫,多出來的四畫剛好是‘心’的距離!所以,咱送的菜就叫‘愛心菜’!”
          老王笑了,指了指路邊他的貨車。
          楊經(jīng)理轉(zhuǎn)過臉去,這才看到車廂上懸掛著的橫幅——“河南愛心菜”。
    (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的鑒賞分析,不正確的一項是
     

    A.小說敘述了河南農(nóng)民老王和商人楊經(jīng)理給武漢送愛心菜的故事,文字樸實,情節(jié)設(shè)計巧妙,人物形象鮮明。
    B.老王兩次毫不客氣地斥責老伴“廢話”,多次反駁老伴的提議,都表現(xiàn)了老王對老伴思想覺悟不高的不滿。
    C.小說對守村口的老大爺著墨不多,卻渲染了緊張的氣氛,還借助他解除了楊經(jīng)理的誤解,推動了情節(jié)發(fā)展。
    D.小說結(jié)尾,老王和楊經(jīng)理不約而同地把送往武漢的菜命名為“愛心菜”,表現(xiàn)了“中華一家親”的主題。
    (2)老王是個怎樣的人?請結(jié)合文本簡要分析。
    (3)小說中楊經(jīng)理買菜送菜的情節(jié),有什么作用?

    組卷:0引用:1難度:0.5

二、古代詩文閱讀(48分)(一)課內(nèi)文言知識(12分)

  • 3.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是( ?。?/h2>

    組卷:0引用:1難度:0.8
  • 4.下列句中加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語都相同的一項是( ?。?/h2>

    組卷:0引用:1難度:0.7
  • 5.下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是(  )

    組卷:0引用:1難度:0.8

三、語言文字運用(16分)

  • 14.觀察如圖的《漢字字形演變表》,你發(fā)現(xiàn)了漢字字形演變的哪些規(guī)律,請將它們用簡明的語言準確表述出來。

    組卷:5引用:4難度:0.8

四、寫作

  • 15.閱讀下面的材料,按要求作文。
          肖復(fù)興同學(xué)上九年級的表弟原本成績優(yōu)異,但在2020年疫情期間手機游戲玩上癮了,沒有心思讀書,如今中考結(jié)束,暑假也來了,馬上就高中了,家人都為他擔心。
          請以肖復(fù)興的名義給表弟寫一封信,勸他放下手機。要求:觀點明確,說理充分,關(guān)注讀者對象,自擬標題,字數(shù)不少于800字,不要套作,不得抄襲。

    組卷:1引用:1難度:0.7
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