2023-2024學(xué)年安徽省淮南市田家庵區(qū)洞山中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/9/8 18:0:8
一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把這一項(xiàng)的序號(hào)填涂在答題卡的相應(yīng)位置。每小題1分，共12分）
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1．下列我省部分文化遺產(chǎn)的制作過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
組卷：4引用：1難度：0.9 -
2．下列措施不利于保護(hù)空氣、改善空氣質(zhì)量的是（ ?。?/h2>
組卷：185引用：38難度：0.9 -
3．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.5 -
4．空氣是一種寶貴的資源，下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是（ ）
組卷：13引用：2難度：0.6 -
5．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示，其中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：65引用：6難度：0.7
二、填空題（本大題包括4小題，共28分）
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15．科學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)?；瘜W(xué)興趣小組對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，并基于證據(jù)進(jìn)行推理分析。
（一）氧氣是參與“氧循環(huán)”的重要物質(zhì)。
（1）圖3為空氣成分示意圖，物質(zhì)A的名稱(chēng)為。
（2）若測(cè)出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于，可能的原因是15（答一點(diǎn)）。
（3）利用圖1裝置測(cè)定空氣中氧氣含量并結(jié)合傳感器技術(shù)，測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度的變化趨勢(shì)如圖2所示，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，解釋BC段氣體壓強(qiáng)變化的原因：。
（二）Ⅰ：用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量
（4）寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：。
（5）某同學(xué)利用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
①用彈簧夾夾緊膠皮管；
②點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；
③；
④觀察并記錄水面的變化情況。多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升始終小于。15
同學(xué)們查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是。
【附加題】【注意：若答對(duì)第（6）小題將獎(jiǎng)勵(lì)3分，但試卷總分不超過(guò)40分】
Ⅱ：鎂條可以在空氣中燃燒，用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量
（6）某同學(xué)進(jìn)行圖2所示實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體。
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】
①鎂能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成白色固體氧化鎂；
②鎂能與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂固體；
③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣具有揮發(fā)性，能使酚酞溶液變紅。
【做出猜想】黃色固體為氮化鎂。
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】進(jìn)行圖3所示實(shí)驗(yàn)：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】觀察到的現(xiàn)象，據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂。
【反思交流】進(jìn)行圖2所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學(xué)所測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（填“大于”“小于”或“等于”）。15組卷：25引用：1難度：0.5 -
16．某化學(xué)興趣小組對(duì)如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究：
【實(shí)驗(yàn)一】某興趣小組的同學(xué)利用圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深入的探究學(xué)習(xí)。
查閱資料：①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；②氯酸鉀分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖如圖3。
（1）分析圖2，氯酸鉀熔點(diǎn)（填“高于”、“等于”或“低于”）其分解溫度。
（2）在老師的指導(dǎo)下，該小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行深入探究。以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱坐標(biāo)，溫度為橫坐標(biāo)，得到圖3所示曲線（圖中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比）。根據(jù)圖3，在上述氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比中，兩者質(zhì)量比為，氯酸鉀分解溫度最低。氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是。
（3）為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小組同學(xué)利用圖4裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：
步驟Ⅰ：；
步驟Ⅱ：按照?qǐng)D4裝入藥品；
步驟Ⅲ：加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體；
步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管，再加熱右側(cè)支管，用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃，但木條復(fù)燃更快的是（選填“步驟Ⅲ”或“步驟Ⅳ”）。
【交流反思】要想確認(rèn)分解氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的和在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化。
【實(shí)驗(yàn)二】該興趣小組還利用壓強(qiáng)傳感器，對(duì)二氧化錳、氧化銅、氧化鐵、氧化鉻四種金屬氧化物中哪一種更適宜作過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑，做了如下數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)方案如下：
Ⅰ.用二氧化錳、氧化銅、氧化鐵、氧化鉻四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球備用。
Ⅱ.取30粒含有二氧化錳海藻酸鈉微球，采用圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖如圖5。
（4）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是控制相同。
（5）從實(shí)驗(yàn)曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是。組卷：15引用：1難度：0.5