2022-2023學(xué)年浙江省寧波市鄞州高級(jí)中學(xué)高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題Ⅰ（本大題共35小題，每小題2分，共70分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）
-
1．如圖所示姜寨聚落是仰韶文化聚落形態(tài)的典型代表，下列關(guān)于姜寨聚落人們生產(chǎn)生活狀況的敘述，正確的是（ ）組卷：19引用：4難度：0.5 -
2．《孟子?滕文公上》記載：“方里而井，井九百畝，其中為公田。八家皆私百畝，同養(yǎng)公田。”下列與材料記載相關(guān)的有（ ?。?/h2>
組卷：16引用：7難度：0.8 -
3．魯國(guó)為西周初年的封國(guó)，位于今山東省中南部，是西周至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)重要諸侯國(guó)。據(jù)《史記?魯世家》記載：“魯起周公至傾公，凡三十四世”。關(guān)于魯國(guó)的相關(guān)表述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.5 -
4．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是社會(huì)大變革時(shí)期，鐵犁牛耕得到使用，變法成為潮流。從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑角度，說明商鞅變法中最能推動(dòng)社會(huì)轉(zhuǎn)型的措施是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：5難度：0.5 -
5．如圖漫畫繪述的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事。下列觀點(diǎn)中，與兩個(gè)成語(yǔ)故事對(duì)應(yīng)的是（ ）
①天行有常，不為堯存，不為桀亡
②有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相較，高下相傾
③世異則事異，事異則備變
④我以為人之于就兼相愛，交相利也組卷：4引用：4難度：0.7 -
6．司馬遷在《漢書?主父偃傳》中寫道“并吞戰(zhàn)國(guó)，海內(nèi)為一，功齊三代”，他對(duì)秦始皇的稱贊主要是基于（ ?。?/h2>
組卷：44引用：12難度：0.8 -
7．柳宗元在《封建論》中評(píng)價(jià)：秦之事跡“失在于政，不在于制”。這表明他認(rèn)為秦朝滅亡的原因是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：8難度：0.7 -
8．如圖為甘肅居延出土的西漢晚期絲織墨書“張掖都尉棨信”?！皬堃础蔽挥诤游髯呃戎胁?，是古絲綢之路上的重要驛鎮(zhèn)，“棨信”是古代傳遞命令的信物或過關(guān)憑證。下列項(xiàng)中，對(duì)該文物解讀正確的是（ ）組卷：0引用：8難度：0.7 -
9．根據(jù)提示，如圖中的“？”處應(yīng)填上（ ?。?br />
組卷：10引用：2難度：0.5 -
10．如圖為我國(guó)某一歷史時(shí)期的政權(quán)更迭圖示，序號(hào)與政權(quán)對(duì)應(yīng)有誤的是（ ?。?br />
組卷：17引用：17難度：0.6 -
11．建安二十五年，曹丕篡漢，有傳聞稱漢獻(xiàn)帝已遇害。劉備乃于建安二十六年（魏黃初二年）即皇帝位，年號(hào)“章武”。八年后，孫權(quán)于武昌登基為帝，建國(guó)號(hào)為吳。這一系列事件發(fā)生在（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.8 -
12．“王與馬，共天下”生動(dòng)反映了東晉政治的特色，與此相聯(lián)系的制度是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：6難度：0.6
二、非選擇題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）
-
37．制度建設(shè)是國(guó)家治理的重要組成部分，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。閱讀材料，完成下列要求。
材料一：元朔五年，武帝令各地諸侯王在封地之內(nèi)分封弟子，由中央政府給予名號(hào)，劃分全國(guó)為十三州，直接代表皇帝監(jiān)察高官乃至諸侯王，采用逐步將外廷權(quán)力轉(zhuǎn)移至內(nèi)廷的方法，一切文書、奏章、政令一概由內(nèi)廷官吏執(zhí)掌。設(shè)置太學(xué)，學(xué)生學(xué)業(yè)完畢后，即派往各政府機(jī)構(gòu)任事。在全國(guó)各地設(shè)鹽官38處，鐵官48處，均統(tǒng)歸大司農(nóng)管轄，直屬中央政府。
——摘編自林永光《試論漢武帝的治國(guó)為政之道》材料二：魏晉以后的九品中正制度，把覓取人才的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)形中限制在門第的小范圍內(nèi)，這便大錯(cuò)了，唐代針對(duì)此弊，改成自由競(jìng)選，不需中央九品中正評(píng)定，把進(jìn)仕之門擴(kuò)大打開，經(jīng)由個(gè)人各自到地方政府報(bào)名，參加中央之考試，這制度，大體來說，較以前是進(jìn)步的。
——錢穆《中國(guó)歷代政治得失》材料三：明太祖初一海內(nèi)，仍元制，設(shè)中書省，綜理機(jī)務(wù)。行之一紀(jì)，革中書省，歸其政于六部，遂設(shè)四輔官。又仿宋制，置殿閣大學(xué)士，而其官不備，其人亦無(wú)所表見。燮理無(wú)聞，何關(guān)政本，視前代宰執(zhí)，迥乎異矣。成祖簡(jiǎn)翰林官直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)，有歷升至大學(xué)士者。其時(shí)章疏直達(dá)御前，多出宸斷。儒臣入直，備顧問而已。
——摘編自[清]張廷玉《明史》卷一0九《宰輔年表一》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出材料一涉及的漢武帝治國(guó)舉措。
（2）據(jù)材料二指出“這制度”的名稱，并說明其較以前“進(jìn)步”的理由。
（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出明初中央官制演進(jìn)的基本特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)史實(shí)加以說明。
（4）綜合上述材料，概括中國(guó)古代制度建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。組卷：11引用：6難度：0.4 -
38．閱讀材料，回答問題。
材料一 華夏國(guó)家、氏族從春秋戰(zhàn)國(guó)起就逐漸加快了它的一體化進(jìn)程。這種一體化進(jìn)程打破“邦國(guó)”“宗族”壁障，使國(guó)家、人民不論在政治制度、個(gè)人身份、族類從屬上都發(fā)生極大變化。
——摘自李禹階《華夏氏族與國(guó)家認(rèn)同意識(shí)的演變》材料二“蓋嶺北、遼陽(yáng)與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地?！?br />——《元史?地理志》材料三 清政府在1684年在臺(tái)灣設(shè)府，隸屬福建省。在蒙古族地區(qū)設(shè)盟、旗兩級(jí)單位進(jìn)行統(tǒng)治，任命蒙古王公為盟長(zhǎng)、旗長(zhǎng)。在西藏地區(qū)冊(cè)封當(dāng)?shù)胤鸾填I(lǐng)袖達(dá)賴和班禪，從1727年起，清朝開始派遣駐藏大臣，代表朝廷與達(dá)賴、班禪共同治理西藏。清朝中期，疆域西跨蔥嶺，西北達(dá)巴勒喀什池，北接西伯利亞，東北至外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島，東臨太平洋，東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼，包括釣魚島、赤尾嶼等，南至南海諸島，西南抵喜馬拉雅山脈。
——摘編自《中外歷史綱要》（上）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，概述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展變化。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括唐朝和元朝對(duì)東北邊疆的治理措施，并簡(jiǎn)析元朝對(duì)邊疆統(tǒng)治的成功之處。
（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)，概括清朝政府治理邊疆的經(jīng)驗(yàn)，并簡(jiǎn)述清朝在國(guó)家疆域方面作出的歷史貢獻(xiàn)。組卷：6引用：5難度：0.4