2023-2024學(xué)年山東省聊城市陽谷縣九年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/10/19 5:0:1
一、選擇題（每個(gè)小題只有一個(gè)正確答案，每小題2分，共50分）
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1．《現(xiàn)代世界史》寫到：（西歐）在封建主義制度下，沒有一個(gè)人是至高無上的統(tǒng)治者?！绻粋€(gè)封臣拒絕履行他應(yīng)盡的義務(wù)，國王有權(quán)強(qiáng)制執(zhí)行。如果一個(gè)國王侵犯了封臣的權(quán)利，封臣們也可以聯(lián)合起來反對他，對他進(jìn)行限制。這說明封君與封臣之間（ ）
組卷：4引用：7難度：0.7 -
2．在法蘭克王國加洛林王朝時(shí)代，當(dāng)那些莊園法庭審理訴訟時(shí)，人們可以看到莊園習(xí)慣法有時(shí)被領(lǐng)主用來對付其臣仆，有時(shí)被臣民用來對付其領(lǐng)主。這說明莊園法庭（ ?。?/h2>
組卷：8引用：4難度：0.6 -
3．對于中世紀(jì)歐洲的文化圈來說，大量新知識和已經(jīng)失傳的舊知識經(jīng)由商業(yè)交流渠道傳回歐洲，給大學(xué)的興起提供了研究素材。學(xué)者們聚集在一起，當(dāng)然需要有一個(gè)共同的價(jià)值導(dǎo)向，而研究這些新學(xué)問，就為大學(xué)的興起提供了現(xiàn)實(shí)需求。這說明中世紀(jì)的大學(xué)（ ?。?/h2>
組卷：20引用：5難度：0.7 -
4．《羅馬民法大全》提出了公法和私法的劃分：公法是有關(guān)羅馬帝國政府的法律，私法是有關(guān)個(gè)人利益的法律。其中私法（民法）規(guī)定了公民之間的各種法律關(guān)系，包括契約、債務(wù)等。這反映了羅馬法（ ?。?/h2>
組卷：69引用：4難度：0.4 -
5．阿拉帝國都城巴格達(dá)“市場上有從中國運(yùn)來的瓷器、絲綢和麝香從印度和馬來群島運(yùn)來的料物染料從非洲東部運(yùn)來的象牙、金粉和黑奴?！边@反映了阿拉伯帝國（ ?。?/h2>
組卷：97引用：7難度：0.8 -
6．馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際支配者，成了他們的剩余勞動(dòng)的實(shí)際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系?！边@種土地關(guān)系帶來的變化是（ ?。?/h2>
組卷：67引用：19難度：0.8 -
7．如圖是中世紀(jì)晚期歐洲生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生的變化。這種變化表明（ ?。?br />
組卷：126引用：17難度：0.7 -
8．15世紀(jì)，意大利學(xué)者米朗多拉（1463-1494）發(fā)表過一篇專門論述“人的尊嚴(yán)”的演說。他承認(rèn)是上帝創(chuàng)造了人，但是他認(rèn)為，上帝并沒有限制人的自由發(fā)展，而是給予人們“自由意志和行動(dòng)的自由”。這一演說（ ?。?/h2>
組卷：27引用：9難度：0.8 -
9．無論是“文”還是“藝”，都是為了讓人們產(chǎn)生質(zhì)疑和反思，讓人們將生活的中心從信仰宗教轉(zhuǎn)變到“人”本身上去。文藝復(fù)興的出現(xiàn)，即使沒有徹底地打碎基督教神學(xué)所創(chuàng)造的“神的光環(huán)”，但是文藝復(fù)興卻帶來了一場人類關(guān)于自我認(rèn)知的思考，而正是因?yàn)檫@種自我認(rèn)知的出現(xiàn)，才有了后來的啟蒙運(yùn)動(dòng)等新的思想變革運(yùn)動(dòng)。這說明文藝復(fù)興的影響是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：6難度：0.5 -
10．哥倫布“發(fā)現(xiàn)”新大陸后，原產(chǎn)于美洲的紅薯、土豆、玉米等被廣泛種植，為人類人口的增加提供了條件；歐洲、亞洲傳統(tǒng)的農(nóng)作物的產(chǎn)量不如新傳入糧食作物產(chǎn)量高，玉米、紅薯的廣泛種植，使清朝出現(xiàn)了“康乾盛世”，人口快速增長。由此可知，哥倫布“發(fā)現(xiàn)”新大陸 （ ?。?/h2>
組卷：62引用：8難度：0.5 -
11．馬克思說：“當(dāng)我們把自己的目光從資產(chǎn)階級文明的故鄉(xiāng)轉(zhuǎn)向殖民地的時(shí)候，資產(chǎn)階級文明的極端偽善和它的野蠻本性就赤裸裸地呈現(xiàn)在我們面前，因?yàn)樗诠枢l(xiāng)還裝出一副很有體面的樣子，而一到殖民地它就絲毫不加掩飾了。”馬克思這段話強(qiáng)調(diào)的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：4難度：0.5
三、材料解析題（每題8分，共40分）
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34．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：立憲者們認(rèn)為，由于政府的權(quán)力會(huì)很容易被濫用，所以必須靠某些對抗性的力量把政府的每一項(xiàng)權(quán)力都限制在安全的范圍內(nèi)。這部憲法處處布滿巧妙的手段，用一種力量控制和限制另一種力量，但不使其失去作用。
——摘編自（美）馬克C卡恩斯《美國通史》材料二：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭期間，有許多來自法國的志愿者參加了反對英國殖民統(tǒng)治的戰(zhàn)爭。這些志愿者幫助美國獲得了獨(dú)立和自由后，回到依然處于封建專制統(tǒng)治下的祖國……當(dāng)凱旋的志愿者們無比興奮地宣傳美國時(shí)，也預(yù)示著法國將有一場巨變發(fā)生。正如當(dāng)時(shí)一家報(bào)紙所說：“在幫助美國13個(gè)州奪取自由之時(shí)，我們也在為奪取自己的自由做準(zhǔn)備。”
——引自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修1請回答：
（1）結(jié)合所學(xué)知識判斷，材料一中“這部憲法”是什么？據(jù)材料概括這部憲法出臺(tái)的直接目的，結(jié)合所學(xué)知識指出這種國家權(quán)力結(jié)構(gòu)的“巧妙”之處。
（2）材料二中法國的“一場巨變”是指什么？法國人為“奪取自己的自由”頒布了什么資產(chǎn)階級性質(zhì)的文件？
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括促進(jìn)美、法資產(chǎn)階級民主政治確立的共同因素。組卷：2引用：1難度：0.5 -
35．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：法案為威廉與瑪麗所接受，成為英國歷史上的里程碑。法案重申議會(huì)的權(quán)力，保證了有產(chǎn)者自治的權(quán)力。特別是，它通過事無巨細(xì)地列舉君主不應(yīng)做的行為，通過限制王室對軍隊(duì)的控制，重申了議會(huì)控制政府財(cái)政的大權(quán)。內(nèi)戰(zhàn)和革命不但在英國，而且在北美殖民地確立了代議制原則，這是留給未來的重要遺產(chǎn)。——摘編自【美】約翰?梅里曼《歐洲現(xiàn)代史：從文藝復(fù)興到現(xiàn)在》材料二：1811-1841年英格蘭農(nóng)業(yè)、工業(yè)產(chǎn)值柱狀圖
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——摘編自張躍發(fā)《近代文明史》請回答：
（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識，簡述“法案為威廉與瑪麗所接受，成為英國歷史上的里程碑”的涵義。
（2）根據(jù)材料二，概括1811-1841年英格蘭工業(yè)產(chǎn)值的變化趨勢，并結(jié)合所學(xué)知識，概述產(chǎn)生這一變化的原因。
（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)世界近現(xiàn)代史知識，說明推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。組卷：1引用：1難度：0.3