部編版六年級(jí)下冊(cè)《第三單元》2021年單元測(cè)試卷（4）

一、基礎(chǔ)練習(xí)

• 1．洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（請(qǐng)你仿照此句，寫一寫你曾經(jīng)流逝的日子）
  

   
  組卷：19引用：2難度：0.7

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一、基礎(chǔ)練習(xí)

• 3．我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”
        這段話母親發(fā)現(xiàn)“我”在無聲地傷心地哭泣，所以“

   

  ”。“

   

  、

   

  、

   

  ”這一連串的動(dòng)作描寫，把一個(gè)想帶“我”出去玩又分身乏術(shù)的母親的那種

   

  的心理刻畫得淋漓盡致。
  組卷：24引用：1難度：0.7

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• 4．類文閱讀：選取一篇或一段抒情散文，賞析，并出1、2道思考練習(xí)。配答案。
  時(shí)光（節(jié)選）
  馮驥才
        一歲將盡，便進(jìn)入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只覺得時(shí)間的緊迫，很難感受到“時(shí)光“的存在。
        今晚突然停電，摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。
        可是對(duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱做“年根兒“，多么真切和形象！它叫我們頓時(shí)發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……
        一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀。我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都退藏到冬日小雨空濛的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個(gè)會(huì)場(chǎng)到另一個(gè)會(huì)場(chǎng)，一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中；究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光干干凈凈一抹而去？
        我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對(duì)著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。它何以穿過夜的濃霧，穿過漫長(zhǎng)的八百年，銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。
        在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝嗎？
  （1）文中畫線句子是一個(gè)

   

  句，寫出了作者一年里

   

  的狀態(tài)。
  （2）作者為什么說“對(duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾”？
  

   

  
  （3）對(duì)于時(shí)光，作者有什么看法？
  

   
  組卷：21引用：2難度：0.6

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