2022-2023學(xué)年廣東省深圳市南山實驗教育集團南海中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共12小題，每小題只有一個選項最符合題意，第1—8題每小題1.5分，第9—12題每小題1.5分，共20分）
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1．化學(xué)的神奇之處在于它能改造物質(zhì)世界，以下過程一定涉及到化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：46引用：1難度：0.8 -
2．2022年第24屆冬奧會秉持“綠色，共享，開放，廉潔”的理念。下列做法不符合綠色環(huán)保理念的是（ ?。?/h2>
組卷：300引用：5難度：0.7 -
3．對下列錯誤的實驗操作可能引起的后果描述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：3難度：0.7 -
4．下列化學(xué)用語表達正確的是（ ?。?/h2>
組卷：40引用：1難度：0.7 -
5．神舟十三號飛船返回艙使用了鈦合金等復(fù)合金屬材料做的“避火衣”，如圖是鈦在元素周期表中的信息及鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（ ）組卷：566引用：19難度：0.6
二、非選擇題（本大題包括4小題，共30分）
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15．某興趣小組利用氣體壓強傳感器來探究影響過氧化氫溶液分解速率的因素，他們按照圖甲做了一系列實驗，記錄數(shù)據(jù)如下，請回答：
實驗
序號催化劑 過氧化氫溶液
濃度過氧化氫溶液
體積/mL相同時間內(nèi)甲瓶氣體壓強值 1 / 10% 20 a 2 1g二氧化錳 10% 20 b 3 1g二氧化錳 15% 20 c 4 1g氧化鐵 10% 20 d 
（1）A同學(xué)完成了實驗1和實驗2，并繪制出圖乙，圖中曲線①表示的是實驗（填序號），由圖乙可知使用催化劑將（選填“增加”“減少”或“不改變”）生成物的質(zhì)量。
（2）B同學(xué)為了探究氧化鐵（Fe2O3）和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果時，進行了實驗4和實驗（填序號），并繪制出圖乙（曲線①表示二氧化錳 ②氧化鐵）。由此可知這種物質(zhì)對過氧化氫分解的催化效果更好。請寫出實驗4中所發(fā)生反應(yīng)的符號表達式。
（3）C同學(xué)在實驗2和實驗3的反應(yīng)進行過程中發(fā)現(xiàn)b＜c,說明當(dāng)催化劑的種類和質(zhì)量相同時，，化學(xué)反應(yīng)速率越快。
（4）將實驗2中的剩余固體物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量為g。將得到的固體重新加入過氧化氫溶液發(fā)現(xiàn)仍然有氣體產(chǎn)生，說明反應(yīng)前后，催化劑的不變。組卷：19引用：1難度：0.7 -
16．如圖為初中化學(xué)中常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中F和H常溫下都是無色液體，且都由同種元素組成。固體B在②和③反應(yīng)前后質(zhì)量不變。金屬X在地殼里的含量僅次于鋁，Y是導(dǎo)致溫室效應(yīng)加劇的主要元兇之一?！啊北硎鞠噙B的物質(zhì)可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化。請回答：
（1）無色氣體Y的化學(xué)符號。
（2）寫出反應(yīng)③的符號表達式；其基本反應(yīng)類型是。
（3）寫出C→E的符號表達式。
（4）檢驗一瓶無色氣體C的操作是。
（5）變化②中的最小粒子是。
（6）在反應(yīng)①、②和③中，反應(yīng)（填序號）最符合“綠色化學(xué)”理念。組卷：27引用：1難度：0.7