2022-2023學(xué)年福建省福州三中高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一．單項選擇題（每小題僅有一個正確答案，每小題2分，共60分）
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1．央視熱播的《舌尖上的中國2?時節(jié)》展現(xiàn)了不少中國傳統(tǒng)美食的生產(chǎn)、加工工藝。假設(shè)該劇組想拍攝有關(guān)我國最早種植水稻的專題片，你認(rèn)為最符合拍攝要求的外景地是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：84難度：0.7 -
2．三星堆出土的小平底罐、鳥頭把勺、尊形壺等陶器以及銅立人像、銅神樹、金面具等，帶有濃郁的西南地方文化特色；而青銅尊、囊以及玉璋、玉琮、玉璧、玉戈等物品的風(fēng)格與黃河流域的一致。據(jù)此可知（ ）
組卷：8引用：10難度：0.5 -
3．如圖是春秋戰(zhàn)國時期諸子百家思想淵源圖。據(jù)圖可知（ ?。?/h2>組卷：2引用：10難度：0.6 -
4．據(jù)《國語?魯語上》記述，有虞氏和夏、商、周三族祭祀的時候，不僅上推到本族的先王、先公，還更進(jìn)一步把本族來源與黃帝族系聯(lián)系起來，自認(rèn)是黃帝族的后裔。其中商族本屬東夷族的一支，不是黃帝族的后裔。這反映了華夏先民（ ）
組卷：10引用：41難度：0.7 -
5．《商君書》載：“民不逃粟，野無荒草，則國富”“僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身”“治國之舉，貴令貧者富，富者貧，貧者富，富者貧，國強”，這些記載反映了商鞅的治國方略是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：20難度：0.7 -
6．1963年發(fā)現(xiàn)于陜西寶雞的“何尊”，底部銘文有“宅茲中或（國）”字，體現(xiàn)了西周時期周王作為天下共主的象征性意義。當(dāng)時維護周王這一地位的地方管理制度是（ ?。?/h2>組卷：25引用：43難度：0.7 -
7．秦始皇設(shè)御史大夫，由左右親信出任，負(fù)責(zé)起草語命文書，下達(dá)各官也多由御史大夫承轉(zhuǎn)。有些政事皇帝不愿差使丞相，而是直接交與御史大夫辦理?？梢姡厥蓟试O(shè)立御史大夫的目的是（ ?。?/h2>
組卷：54引用：31難度：0.5 -
8．下面是關(guān)于“馬”字寫法的發(fā)展演變圖。這種變化反映出（ ）
組卷：47引用：31難度：0.6 -
9．秦始皇統(tǒng)一六國后曾先后五次東巡，在東巡過程中進(jìn)行了諸如泰山封禪、祭祀文化名山和舜、禹等華夏先王等一系列活動。這些活動（ ）
組卷：26引用：53難度：0.6 -
10．三國時期學(xué)者孟康解釋“中朝”說，“中國，內(nèi)朝也。大司馬、左右前后將軍、侍中、常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也，”漢明實行中外朝（ ）
組卷：22引用：64難度：0.5 -
11．漢武帝時，朝廷制作出許多一尺見方的白鹿皮，稱為“皮幣”，定價為40萬錢一張。諸侯王參加獻(xiàn)禮時，必須購皮幣用來置放禮物，而當(dāng)時一個“千戶侯”一年的租稅收入約為20萬錢。朝廷這種做法（ ?。?/h2>
組卷：82引用：49難度：0.8
二．非選擇題（其中31題12分，32題10分，33題10分，34題8分，共計40分）
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33．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：漢武帝時逐漸建立起一種以儒術(shù)培育人才、傳承文化的治國模式，此后每一朝代的封建統(tǒng)治者在取得政權(quán)之后總是不斷地擴大太學(xué)的規(guī)模，逐步建立并完善官學(xué)教育體系，使其成為傳承與創(chuàng)新中華文化的主要場所。漢代學(xué)校教育實行“分經(jīng)授諸生”，漢武帝時在太學(xué)里置五經(jīng)博士，儒生以傳習(xí)、闡釋“五經(jīng)”為業(yè)，經(jīng)學(xué)開始形成，學(xué)派逐漸繁榮。
材料二：唐代在中央設(shè)有國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)以及弘文館和崇文館等，且四門學(xué)準(zhǔn)許“庶人之俊異者”入學(xué)。唐宋以后，不僅漢族統(tǒng)治者在學(xué)校教育中重視傳承以儒家經(jīng)學(xué)為主的中華文化，蒙古、女真等少數(shù)民族統(tǒng)治者也對此格外重視，并在學(xué)校管理和教學(xué)方面制定了頗為周詳?shù)囊?guī)程。
——以上材料均摘編自栗洪武、陳磊《中國古代學(xué)校教育傳承與創(chuàng)新中華文化的歷史規(guī)律》（1）根據(jù)材料一，概括漢武帝對中國古代學(xué)校教育發(fā)展的貢獻(xiàn)。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出唐宋時期學(xué)校教育的發(fā)展，并簡析唐宋以來古代學(xué)校教育獲得發(fā)展的原因。組卷：3引用：7難度：0.5 -
34．閱讀材料，完成問題。
材料：中國每個新王朝開始時，通常都能有效地統(tǒng)治國家，開創(chuàng)一個比較和平繁榮的時期，新王朝促進(jìn)了思想和文化生活，并通過派遣遠(yuǎn)征軍對付游牧民族和擴展帝國疆域，保護國家。但漸漸地，王朝由于個別統(tǒng)治者本人的腐化墮落和貴族集團與宮廷宦官之間的宮廷斗爭而遭到削弱，并助長了官僚機構(gòu)的腐敗。官僚機構(gòu)的腐敗加之宮廷生活愈來愈奢侈，意味著靠生產(chǎn)勞動供養(yǎng)整個帝國組織的農(nóng)民所負(fù)擔(dān)的賦稅更繁重了。當(dāng)農(nóng)作物欠收和饑荒到來時，反抗政府稅吏和地主收租代理人的起義爆發(fā)了。局部的起義會擴大為普遍的暴動——舊王朝瀕臨滅亡，新王朝日漸來臨。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀(jì)》概括材料觀點，結(jié)合所學(xué)知識，以中國古代某一王朝為例，運用具體史實予以論證。
（要求：觀點明確，論證充分，史實準(zhǔn)確，表述清晰。）組卷：14引用：11難度：0.5