2023-2024學年遼寧省鞍山市普通高中高一（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        當前共享經(jīng)濟已經(jīng)有大量資金投入。2013年全球范圍內(nèi)共享經(jīng)濟市場規(guī)模為150億美元，約為傳統(tǒng)租賃經(jīng)濟的1/16。2016年共享經(jīng)濟融資規(guī)模約1010億元，同比增長130%。預計到2025年，全球范圍內(nèi)共享經(jīng)濟市場規(guī)模將達到3300億美元，并與傳統(tǒng)租賃經(jīng)濟規(guī)模持平。共享經(jīng)濟將潛移默化地實現(xiàn)社會公德培育。增進市場與社會的互動，在公共話語空間讓共享經(jīng)濟帶來的一系列道德問題得到充分的討論，實現(xiàn)社會道德的自我修正。比如媒體、社交網(wǎng)站經(jīng)常對不文明行為進行曝光與討論，就是一種社會道德培育的過程。消費者將更多地參與到共享經(jīng)濟中，既作為共享經(jīng)濟產(chǎn)品和服務的提供者，也作為共享經(jīng)濟的受益者，創(chuàng)新活力不斷提高，有效供給不斷擴大，新的就業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，進而使得共享發(fā)展理念的轉(zhuǎn)化落地，以共建帶動共享發(fā)展的加快實現(xiàn)。
  （摘編自2018年3月28日微信公共平臺）材料二：
        共享經(jīng)濟，是由個人或第三方平臺將閑置資源或服務有償分享給需求者，并從中獲得報酬的經(jīng)濟模式，其核心特征是基于信息技術平臺的資源優(yōu)化配置。在討論共享經(jīng)濟的內(nèi)涵與現(xiàn)狀時，有必要對共享經(jīng)濟的廣義與狹義概念進行一定程度的區(qū)分。從狹義來看，共享經(jīng)濟是以獲得一定報酬為目的，陌生人之間物品使用權暫時性轉(zhuǎn)移的商業(yè)模式。隨著共享經(jīng)濟內(nèi)涵的不斷擴展，廣義的共享經(jīng)濟模式已經(jīng)涉及在網(wǎng)絡信息平臺上對閑置的物品進行租賃、二手轉(zhuǎn)讓等經(jīng)濟模式，同時共享經(jīng)濟模式也包括對閑置資產(chǎn)、技能、服務進行共享的協(xié)同生活方式。以共享單車為代表的互聯(lián)網(wǎng)新型租賃經(jīng)濟模式，往往被視為廣義共享經(jīng)濟的重要組成部分。國家信息中心發(fā)布的《中國共享經(jīng)濟發(fā)展年度報告（2019）》顯示，2018年共享經(jīng)濟領域直接融資規(guī)模約1490億元，同比下降23.2%，首次出現(xiàn)負增長；2018年共享經(jīng)濟市場交易額為29420億元，比上年增長41.6%；共享經(jīng)濟參與者人數(shù)約7.6億人，其中提供服務者人數(shù)約7500萬人，創(chuàng)造大量的靈活就業(yè)機會。
  （摘編自2019年03月19日《工人日報》）材料三：
        共享經(jīng)濟是一種將閑置物品、資源、空間、知識等進行相應整合的經(jīng)濟模式。從產(chǎn)權角度來說，就是將所有權和使用權相分離；從構成要素來講，包括供給端愿意分享閑置資源所有者、高效的共享系統(tǒng)、消費端的大眾三大組成部分。
        共享經(jīng)濟需要人們用智能手機通過移動互聯(lián)網(wǎng)下載相應的應用軟件，提供自己的地理位置信息，在應用軟件上搜索自己想要的資源，實現(xiàn)需求的滿足。
        共享經(jīng)濟弱化“所有權”，強化“使用權”。其首要邏輯就是使得那些因為私有化而得不到有效利用的資源能夠充分利用，發(fā)揮其作為商品本身的有用性，逐漸改變?nèi)藗儗τ趽碛芯唧w商品的訴求，變成對其使用權的重視，是對中國人思維邏輯的一大顛覆。
        所有者和消費者的互相信任，是彼此之間在共享經(jīng)濟下發(fā)生商業(yè)行為的邏輯起點。現(xiàn)代商業(yè)文明建立在互聯(lián)網(wǎng)這一巨大的虛擬媒介之上，相對于傳統(tǒng)經(jīng)濟來說，對社會的信用體系有著更高的要求。服務平臺還需要靠供需雙方的信用來支撐平臺良性發(fā)展；對經(jīng)濟行為的監(jiān)管者--政府來說，構建完善的社會信用體系、促進經(jīng)濟社會的健康發(fā)展顯得尤為重要。
        實現(xiàn)按需分配，促進資源優(yōu)化配置，做到即需即用，是共享經(jīng)濟的另一重要邏輯。人們將自己的閑置資源拿出來進行循環(huán)利用，需求者可以根據(jù)自己的實際需求以低于私有化的成本達到同樣的目的，并且在使用之后實現(xiàn)對于產(chǎn)品的立即剝離，真正做到了即需即用，即用即拋，實現(xiàn)了社會資源的最大程度利用。
        共享經(jīng)濟使得之前私人領域的資源為更多的人所利用，打破了人與人之間的封閉和隔閡，促進了人與人之間的團結(jié)和協(xié)作。普通消費者能夠獲取到原來那些看似高不可攀的資源，極大地滿足其心理需求和實際需求，能更多地體現(xiàn)社會公平，從而有助于社會的和諧發(fā)展。
        共享經(jīng)濟對于國民素質(zhì)有較高要求。我國民眾的基本素質(zhì)相對于以往有了很大的提高。加之監(jiān)測系統(tǒng)和預防技術的完善，使實現(xiàn)供給端和消費端之間的信任確證有了現(xiàn)實的可能性，這些因素共同促進了共享經(jīng)濟被越來越多的人所接受和認可。不過，使用者對于資源本身的維修、保管、清潔等事項不用負責，容易養(yǎng)成不負責任的惡習，因此，無論是共享人、共享平臺還是政府等第三方監(jiān)管者都要采取措施，杜絕此類事件的發(fā)生，提升公民的責任意識。
        共享經(jīng)濟催生了新型的政府管理方式，有助于推動社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化。中國政府對于新興產(chǎn)業(yè)的態(tài)度是“先試水，后監(jiān)管”，采取“有所為、有所不為”的開明的監(jiān)管策略，給新型經(jīng)濟領域提供了寬松、開放的發(fā)展環(huán)境，給予了企業(yè)更大的自由發(fā)揮和創(chuàng)新的空間，有力促進了中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的跨越式發(fā)展。
  材料四：
        共享經(jīng)濟的高速發(fā)展給我國當前的社會治理帶來了挑戰(zhàn)。主要的挑戰(zhàn)在于，政府在對共享經(jīng)濟管理時，如何把握有效監(jiān)管和鼓勵發(fā)展之間的尺度。一方面，交通基礎設施、土地資源有限，各領域具體法律法規(guī)尚未完善的情況下，政府不得不根據(jù)現(xiàn)有資源環(huán)境的承載力和政府解決問題的能力，對共享經(jīng)濟做出一定程度的限制和有效的監(jiān)管；另一方面，共享經(jīng)濟作為一種符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的新經(jīng)濟模式，既需要適合其發(fā)展的社會環(huán)境，也需要政府對其進行鼓勵和扶持。同時，共享經(jīng)濟對傳統(tǒng)行業(yè)的威脅也影響著就業(yè)和社會穩(wěn)定。未來一段時間共享經(jīng)濟細分領域的相關法律規(guī)則將逐漸確立，在法律制定中綜合各方利益與需求讓法律法規(guī)成為底線保障，將給新興的產(chǎn)業(yè)形態(tài)更多的成長空間，鼓勵共享經(jīng)濟的發(fā)展。
  （文章與數(shù)據(jù)來源：國家信息中心、中商產(chǎn)業(yè)研究院2019年3月8日）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是

   

  
  A．共享經(jīng)濟以實現(xiàn)社會公德培育為目的，實現(xiàn)道德修正，消費者將更多地參與到共享經(jīng)濟中，且既是提供者又是消費者。
  B．共享經(jīng)濟越來越被接受和認可，促進了國民素質(zhì)的提高，使供給端和消費端的信任可能實現(xiàn)。
  C．現(xiàn)廣泛流行的共享單車是廣義共享經(jīng)濟的重要代表，被視為互聯(lián)網(wǎng)新型租賃經(jīng)濟模式。
  D．共享經(jīng)濟是一種將閑置物品、資源、空間、知識等進行相應整合的經(jīng)濟模式，由供給端、共享系統(tǒng)、消費端三部分構成。
  （2）根據(jù)材料三和材料四，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．移動互聯(lián)網(wǎng)是共享經(jīng)濟興起和發(fā)展不可或缺的媒介，智能手機是共享經(jīng)濟運行的重要條件。
  B．共享經(jīng)濟的健康發(fā)展是建立在良好的社會信用體系基礎之上的，這對政府監(jiān)管經(jīng)濟行為提出更高要求。
  C．共享經(jīng)濟符合經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，也影響著就業(yè)和社會穩(wěn)定，政府對其既要鼓勵扶持，也要加強監(jiān)管。
  D．共享經(jīng)濟使一些“私人領域”轉(zhuǎn)為“公共領域”，有利于人與人的團結(jié)協(xié)作，有助于社會和諧與公平。
  （3）根據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是

   

  
  A．共享經(jīng)濟變“所有權”為“使用權”，改變?nèi)藗儞碛芯唧w商品的訴求，顛覆了中國人追求商品擁有權的思維邏輯。
  B．即需即用，即用即拋的共享模式，能夠?qū)崿F(xiàn)社會資源的最大程度利用，應該放手推廣。
  C．從廣義的共享經(jīng)濟含義上看，共享經(jīng)濟可以節(jié)省大量的資源，提高閑置物品的利用率。
  D．材料三從正反兩個方面對共享經(jīng)濟的優(yōu)點和不足進行了充分的論證，使人對共享經(jīng)濟的認識更加全面。
  （4）請簡要說明材料三最后兩段論證的主要內(nèi)容。
  （5）共享經(jīng)濟的發(fā)展有哪些趨勢？請結(jié)合材料簡要概括。
  組卷：2引用：4難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  家    書
  謝志強      上海青年趙思風1964年之前，對房子的概念是：房子在地面上。不過，他響應“到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的號召，在上海的人民廣場，聽過王震將軍的動員報告，看過《軍墾戰(zhàn)歌》的紀錄片，還有父親積極鼓勵他報名，1964年6月，趙思風順利地踏上西去列車，懷著滿腔熱情，一路高歌，以至到了農(nóng)場的連隊，他嗓子唱得有點沙啞了。
        汽車送抵農(nóng)場場部，然后是馬車接他們到連隊。有人說：到了。
        趙思風疑惑，問：房子呢？
        有位操著濃重的四川口音的漢子（隨后知道他是連長）喊：大家注意，你們就站在房頂上。
        趙思風嚇了一跳，這房子跟沙丘差不多，這么多人站在上邊，不會坍塌了？
        連長喊：青年同志們，跟我來。
        趙思風和同來的上海青年，順著連長引領，走下平地隆起的房頂——土包下開著洞門，稍稍彎腰低頭，屋里中間有一條三尺來寬的過道，過道兩邊是大通鋪。
        趙思風第一次見識地底下的房子，叫地窩子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕頭。一路不斷換車，又說又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下發(fā)出嘈雜的響聲。他驚跳起來，一摸，褥子墊的、枕頭塞的，凈是麥秸稈。草褥子，草枕頭。第二天醒來，鼻孔、嘴巴都鉆進了沙子。
        開始勞動——夏收割麥。趙思風第一次割麥子，鐮刀不聽他的使喚，小腿劃了個傷口子，手心磨起了水泡，他渾身癢，說不清是蚊子叮，還是麥芒刺。
        當夜，他打著手電筒，寫了一封家書，表達了思念之情。他第一次離開父母，還這么遙遠。一個月后，接到回信。家中的信，都由母親執(zhí)筆。
        父親是居委會主任，大小是個干部——喜歡打官腔。趙思風想象得出父親口授的樣子。母親的信里傳達了父親的觀點：建設邊疆，好好鍛煉。
        于是，趙思風賭氣了——他沒回信，而且，他打定主意，不再給家里寫信。他反感父親講“大道理”——那么遠，夠不著。
        上海與新疆，一封信，在路上起碼走十天半月。母親來了三封信，他只拆閱，懶得回復。隨后，母親的來信頻繁了，他一個禮拜收到一封信。母親的信里，傳達了父親的“指示”，可能父親覺得做思想政治工作要有針對性——期望趙思風匯報工作和思想情況。母親在乎的是他的生活（吃、住，還有氣候，甚至問：沙漠地帶有沒有水？）。
        趙思風肩膀嫩、力氣小，大田作業(yè)，勞動強度大，伙食條件差，一天三頓苞谷饃饃，少油的菜很單調(diào)。他發(fā)現(xiàn)，連長時常關心他的生活，而不講什么“大道理”。他倒是覺得連長比父親要親切。他不忍把勞動和伙食的情況告訴父母，他能想象出父親一定講“鍛煉”的道理，而母親會擔憂他的身體。母親的擔心會傳染給父親——他想象自己像一滴水落在無垠的沙漠里。
        半年后的一天，趙思風收到一封母親的信，幾乎與上一封信，一個前腳，一個后腳，相差兩天。信封出奇地飽滿——八頁。
        母親從其他家長那里打聽了上海青年在新疆的情況。母親當初反對他報名。這封信里，母親替父親解釋：你爸在單位里大小也是個干部，動員青年支邊，是單位里一項重要的任務，動員符合條件的子女去新疆，你爸不帶頭，工作難開展。
        信中，母親寫了盼望他來信，每天都等待郵遞員的車鈴響。趙思風發(fā)現(xiàn)，航空信封背面有四個字：思風降雨。
        母親收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母親生他的時候，是夏季，天氣又悶又熱，于是，母親給他起了名字：思風。清涼的風驅(qū)散了暑熱。
        趙思風看到第六頁，呆愣了。后三頁幾乎都是選擇題（包括填充題）。母親是小學語文教師——替兒子著想。而且，他感到，在母親的眼里，他永遠是孩子。
        母親表示：知道你很繁忙很辛苦，沒有工夫?qū)懶?，那么，不用花很多時間，只要把這三頁“答卷”答完了寄回即可。
        多年后，趙思風也有了兒子，他已記不全母親出的三頁題目——選擇題、填充題。選擇題只需打個鉤，填充題只需畫個圈。比如：工作忙嗎？（忙）或（不忙）；身體好嗎？（好）或（不好）；吃得飽嗎？（飽）或（餓）；睡得好嗎？（能睡）或（失眠）。
        趙思風第二天就托去團部開會的文教把“答卷”寄出（還附了一張勞動照片——微笑）。
        一個月后，母親回信。說你爸見了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像閱讀“中央紅頭文件”一樣，反復閱讀，領會精神。
        這封信里，母親沒有傳達父親的“指示”唯一的一次不再講“大道理”。顯然是背著父親寫信。同時，趙思風收到一個包裹：兩袋麥乳糖。是父親的意思——長身體，補營養(yǎng)，母親如是說。趙思風認為父親不可能考慮這么周全，不過是母親尊重其是一家之長，也希望自己不要對父親還有怨言。
        結(jié)婚，搬進土坯屋后的第三年，母親趁放暑假來探望兒子。
        母親望著離連隊不遠的沙漠，抱住兒子，說：這樣的地方，你怎么活下來的呀？
        趙思風說：媽，我這不是活得好好的嗎？！果果，叫奶奶。
        孫子果果像一個果實投入奶奶的懷抱。趙思風說：媽，你抱孫子，就像抱一個大西瓜。
        晚飯由也是上海青年的兒媳燒。飯桌上，母親提起家書——選擇題。她說：我問你答，所有的選擇題，問和答都沒有反映出實際情況。
        趙思風說：姆媽，那是你出題有問題，不了解實際情況，怎么能出好題？
        母親說：你從來都是報喜不報憂。
  （1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭通過描述祖國的殷切召喚、家庭的積極支持、個體的滿懷熱情等營造了特定的環(huán)境氛圍，富有濃郁的時代氣息。
  B．父親“期望趙思風匯報工作和思想情況”，實際上也想借助這種方式督促兒子多回信，以便獲取兒子更多的日常生活信息。
  C．趙思風不給家里回信，表面看起來是他因父親只講大道理而賭氣，其實有不想讓父母知道他生活艱苦而有所擔心的原因。
  D．父親見到“答卷”欣慰地笑了，流露出對兒子原諒自己的喜悅和接到回信的心安；“反復閱讀”也體現(xiàn)出了對兒子的牽掛。
  （2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說通過塑造趙思風這一人物形象，揭示了他由一腔熱血到詫異失落、從思親念家到沮喪失望、最終因受母親感化而積極投身邊疆建設的心路歷程。
  B．小說中農(nóng)場自然環(huán)境極為惡劣，物資供應比較匱乏，這樣寫既可以讓讀者領略到生活其中的種種不易，又可以讓讀者見識到主人公精神成長的可貴。
  C．小說細節(jié)設計頗具匠心，母親為“我”取名“思風”彰顯了深沉的母愛，“我”為兒子取名“果果”可理解為“我”安心投入邊疆建設的美好結(jié)果。
  D．小說雖然采用第三人稱的寫作方式，但主要是站在主人公的視角上講述故事，通過描述趙思風真實的個體主觀感受，增強了作品的真實性和可信度。
  （3）請概括“母親”的形象特點，并簡要說明。
  （4）小說中的“家書”有哪些作用？
  組卷：45引用：15難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  ??2022年10月4日，瑞典皇家科學院宣布，將2022年諾貝爾物理學獎頒給三位科學家，以表彰他們在“糾纏光子實驗、驗證違反貝爾不等式和開創(chuàng)量子信息科學”方面所做出的貢獻。這個研究主題，簡單來說就是大名鼎鼎的“量子糾纏”。所謂“量子糾纏”，指在量子力學中，兩個曾經(jīng)相互作用過的粒子，無論相隔多遠，其量子狀態(tài)仍有能力“糾纏”在一起，共享同一個整體的物理狀態(tài)。
  ??從這次獲獎的都是量子物理學家的情況來看，量子技術目前已經(jīng)成為物理界最為重要的一個門類，而這項技術最直接的成果①          。通信技術一直以來都是各國十分重視發(fā)展 的技術，但在目前的通信環(huán)境下，②          。在現(xiàn)代社會，通信安全尤為重要。而量子通 信技術則從根本上解決了通信泄密的可能性，基于具有不確定性、不可克隆性的量子技術，由量子通信通道傳輸?shù)男畔⒒静淮嬖谛姑艿目赡苄?。目前包括中國、美國以及俄羅斯在內(nèi)的許多國家都在對量子通信技術進行研究。中國已經(jīng)發(fā)射了“墨子”號量子通信衛(wèi)星，還在架設相關通信網(wǎng)絡。相信在不久后的未來，③          。
  （1）在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  （2）對“量子糾纏”的詮釋，你認為材料中加橫線的語句和下面示例的內(nèi)容哪個更好？請說說你的理由。
  示例：量子糾纏十分奇怪，如果兩個量子分別處于某種糾纏狀態(tài)，那么不管二者之間距離多遠，都會產(chǎn)生一種關聯(lián)狀態(tài)；如果其中一個量子發(fā)生了改變，則另一個量子的狀態(tài)也會隨之發(fā)生改變，而且二者的改變往往同時同步進行。用通俗的話來說，就是這兩個量子之間存在著心靈感應，能夠得知對方的想法而做出改變。
  組卷：16引用：6難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙。
  --李大釗      ②恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
  --毛澤東
        ③為中華之崛起而讀書。
  --周恩來
        ④青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉。
  --臧克家      青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。作為剛剛步入高一的你，讀完以上材料，有何感想？請寫一篇議論文，表達你的看法。
        要求：自擬題目，綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：5引用：6難度：0.7

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